我校對《體育與健康》課程教學(xué)的新嘗試

隨著我國學(xué)校體育改革的不斷深入和體育工作者的不斷探索研究，在二十一世紀(jì)對健康提出了新的理念，給學(xué)校體育帶來一場革命性變革，它破除只注重生理健康的傾向，樹立全新的健康教育觀，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，切實(shí)提高學(xué)生身心健康水平。

一、健康與體育的關(guān)系

健康的含義是指人的身體和心理的健康，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過實(shí)施必要的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并針對問題進(jìn)行合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到健康發(fā)展。“《決定》”中健康第一是教育的指導(dǎo)思想，體育是教育的一個部分，體育和體育教學(xué)產(chǎn)生影響，自然也要接受健康第一思想的引導(dǎo)，而終身體育思想僅僅能對學(xué)校體育和體育教學(xué)產(chǎn)生影響，可見兩者是全局與局部的關(guān)系，換言之，終身體育思想不能擺脫健康第一指導(dǎo)思想的指引。

二、新大綱及“體育與健康”課程的特點(diǎn)

新大綱的特點(diǎn)是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上更多的考慮以學(xué)生為主體，進(jìn)行了彈性的設(shè)計，讓手段為人服務(wù)，鍛煉手段圍繞人、學(xué)校、學(xué)生都有較大的選擇余地。新的“體育與健康”課程，更強(qiáng)調(diào)通過體育手段讓學(xué)生達(dá)到一個身心健康的狀態(tài)，要達(dá)到這種狀態(tài)，包括很多內(nèi)容：既包括運(yùn)動文化的傳授，也包括運(yùn)動技能的掌握，包括在階段教學(xué)內(nèi)達(dá)到一定的體制健康標(biāo)準(zhǔn)，還包括行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，疾病的防治，用眼衛(wèi)生的教育，艾滋病防御的教育等。

三、根據(jù)新體育大綱的指導(dǎo)思想進(jìn)行分類推進(jìn)分項(xiàng)教學(xué)

分類推進(jìn)的方法：1.性別分類。變班級授課為男、女學(xué)生分別合班授課的教學(xué)形式。2.運(yùn)動項(xiàng)目分類。男生以三大球類為主的教(下轉(zhuǎn)第167頁)(上接第147頁)學(xué)形式，女生則以健身操、韻律體操、小球項(xiàng)目等協(xié)調(diào)性為主的教學(xué)形式。3.教學(xué)評價分類（內(nèi)容與方法）。①體能的評價（采用測驗(yàn)、成長記錄等方法）;②知識與技能的評價（可以采用觀察、展示、技能評定、口頭評定、測驗(yàn)等方法）；③學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神的評價（采用觀察、量表評價、口頭評價等方法）；④健康行為的評價（采用觀察、量表評價、口頭評價等方法）。4.教學(xué)評價的形式及比例。體育與健康知識的理解和運(yùn)用占20%，對學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以小組評價和個人評價相結(jié)合占30%，必修類運(yùn)動能力和技術(shù)評定占20%，選修興趣與特長占30%。

四、分類分項(xiàng)推進(jìn)體育教學(xué)實(shí)施的途徑及效果

在教學(xué)實(shí)踐中，我們逐步認(rèn)識到實(shí)施新型的體育教學(xué)途徑應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

1.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計。良好的教學(xué)環(huán)境能給學(xué)生一個好的心情，好的環(huán)境和好的心情的結(jié)合能促使學(xué)生積極參加體育活動，有利于達(dá)到健康教育的目的。因此，場地、器材的設(shè)計與安排是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。

2.教學(xué)過程的設(shè)計。根據(jù)新頒的體育教學(xué)大綱，體育課為必修課和選修課。必修課的設(shè)計可以對體育文化、體育知識、運(yùn)動技術(shù)的了解來設(shè)計過程；選修課的設(shè)計以學(xué)生活動為主，同時強(qiáng)調(diào)干部的培養(yǎng)、組織與裁判的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、安全教育等方面的培養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)方法。啟迪、引導(dǎo)學(xué)生以探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，但教師講授內(nèi)容語言要流暢、精練、準(zhǔn)確性高，通俗易懂。

4.組織形式。充分發(fā)揮“小群體”的模塊作用和體育骨干在學(xué)習(xí)過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、活潑和良好的活動秩序。

5.能力培養(yǎng)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，多開展小型競賽活動，使用多媒體教學(xué)觀摩。所有競賽、組織及裁判工作均由學(xué)生完成，提高學(xué)生的組織工作能力和競爭意識。

6.通過改革的體育課，學(xué)生在學(xué)習(xí)及活動過程中的參與性達(dá)標(biāo)100％，學(xué)生參與活動中的積極性、主動性達(dá)標(biāo)100％，其中，最大的一個變化就是女生的學(xué)習(xí)與活動積極性得到了充分的體現(xiàn)和調(diào)動。

參考文獻(xiàn)：

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［2]徐棟，王寶.新課標(biāo)下體育課堂教學(xué)內(nèi)容選擇的若干思考[Ｍ].

［3]理清觀念.明確方向——關(guān)于體育課程改革專訪[J].體育教學(xué)，2005，No．1．

(作者單位：湖北十堰市房縣第一中學(xué))