中考化學(xué)開放題

隨著化學(xué)新教材的使用和中考命題的改革，開放性試題已經(jīng)成為近年來中考化學(xué)試題的重要題型之一。這類試題著重考查同學(xué)們的創(chuàng)新思維及歸納概括能力，是全面考查化學(xué)綜合素養(yǎng)的理想題型。由于開放性試題能立足我們的知識和能力水平，命題立意比較深刻，設(shè)問是開放的，答案是靈活的，評分又尊重大家的創(chuàng)新意識，所以它正在成為中考的熱點(diǎn)題型。

凡是具備解題條件不充分、結(jié)論不惟一或答案多樣化三個(gè)特點(diǎn)之一的試題，都可稱之為開放性試題。條件的不確定性，是開放性試題的前提；結(jié)論的多樣性，是開放性試題的目標(biāo)；思維的多向性，是開放性試題的實(shí)質(zhì)。開放性試題最突出的特點(diǎn)是讓我們通過對題目所給材料的分析、總結(jié)之后，展開思維的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、發(fā)散和創(chuàng)新。解題時(shí)，既要抓住題中所給材料信息進(jìn)行分析思考，不能離開試題中給出的研究方向，又要放開思想，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去分析問題，初步得出若干答案，然后再按題目的要求，從中優(yōu)選出合理答案。

一、典例評析

(一)個(gè)案列舉類

這是一類答案多樣化的開放性試題，只要所列舉的實(shí)例符合題目的要求即可。

【例1】經(jīng)過學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系。請各舉一例說明：

(1)使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率。

(2)反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同。

(3)反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。

【解析】物質(zhì)的化學(xué)變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等確實(shí)與反應(yīng)物量的多少及反應(yīng)條件有著非常密切的關(guān)系。只要我們留心思考，就能列舉出符合題目要求的多個(gè)實(shí)例。本題的參考答案是：(1)加入二氧化錳作催化劑，能使氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)速率加快。(2)碳和氧氣反應(yīng)時(shí)，氧氣充足生成二氧化碳，氧氣不足生成一氧化碳。(3)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮‘的藍(lán)紫色火焰。

【例2】初中化學(xué)涉及到許多化學(xué)反應(yīng)類型，請你整理歸納，按以下化學(xué)反應(yīng)類型選擇合適的反應(yīng)物質(zhì)，各舉一例，要求有二氧化碳生成，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示，并注明反應(yīng)條件。

(1)化合反應(yīng)______________________________________________；

(2)分解反應(yīng)______________________________________________；

(3)置換反應(yīng)______________________________________________；

(4)復(fù)分解反應(yīng)____________________________________________；

(5)不屬于上述反應(yīng)類型____________________________________。

(2004，廣東省)

【解析】初中階段所學(xué)能生成二氧化碳的反應(yīng)比較多，題目要求學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，然后根據(jù)反應(yīng)類型不同寫出一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式。按照四大基本反應(yīng)類型的概念和特點(diǎn)，碳、一氧化碳在空氣中的燃燒都屬于化合反應(yīng)；碳酸的分解、石灰石高溫煅燒等都屬于分解反應(yīng)；碳高溫下還原氧化銅、氧化鐵等屬于置換反應(yīng)；碳酸鹽與鹽酸的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)；而一氧化碳還原氧化銅則不能歸在任何一個(gè)基本反應(yīng)類型中。本題

(二)獵取信息類

這類開放性試題的解題要領(lǐng)是，利用題目所給條件，通過讀圖、析表、分析物質(zhì)的化學(xué)式等，多方位、多角度的展開思考，盡可能多的從題中獲取信息，以滿足答題的需要。

【例3】下圖是水分子分解的示意圖，請你從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫出獲得的化學(xué)信息。

(1)_______________________________________；

(2)_______________________________________；

(3)_______________________________________；

(4)_______________________________________；

(5)_______________________________________；

(6)_______________________________________。

【解析】這是一道運(yùn)用圖示來從微觀上模擬水分子分解過程的試題，它形象直觀地表現(xiàn)了水的電解過程。通過圖示本身可以獲得微觀方面的信息，結(jié)合微觀粒子和宏觀物質(zhì)間的關(guān)系，則可以得到宏觀方面的信息。

(1)在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子又重新組合成新的分子。

(2)1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。

(3)原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

(4)水是由氫元素和氧元素組成的。

(5)在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類不變。

(6)每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的，每個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的。

【例4】甘油在印刷、化妝品等工業(yè)中常用作潤濕劑，也可用來制造醫(yī)藥和炸藥。根據(jù)甘油的化學(xué)式C₃H₈O₃，你能得出哪些信息?(任寫四條)

①_________________________________________________；

②_________________________________________________；

③_________________________________________________；

④_________________________________________________。

【解析】 本題告訴了我們甘油的化學(xué)式，要求從它的化學(xué)式中獲取信息，實(shí)際上就是考查我們對化學(xué)式含義的理解。我們有沒有接觸過甘油并不重要，只要認(rèn)識物質(zhì)的化學(xué)式，理解化學(xué)式的意義，就能從中獲得解題要求的信息。從宏觀上說，化學(xué)式C₃H₈O₃表明：①甘油是一種化合物；②甘油是由碳、氫、氧三種元素組成的；③甘油中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比為9：2：12；從微觀上說，④甘油的1個(gè)分子中含有14個(gè)原子；甘油的相對分子質(zhì)量為92。

(三)歸納比較類

勤于比較，善于歸納，是我們學(xué)習(xí)的制勝法寶。有些化學(xué)開放題也正是利用所給信息來考查大家的學(xué)習(xí)能力的。

【例5】對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下．

(1)通過比較我發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其___________，其二_____________……我能另寫一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)方程式__________________________；它們之間也存在相異之處，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和它的不同之處是___________________________________________。

(2)課外學(xué)習(xí)Cu₂(OH)₂CO₃=2CuO+H₂O+CO₂↑后，我又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個(gè)反應(yīng)相似，其相似之處是______________________________________。

(2004。湖北宜昌)

【解析】本題通過具體的化學(xué)方程式，引導(dǎo)我們分析比較其相似之處和不同之點(diǎn)，這就需要從不同的角度進(jìn)行思考，歸納這些反應(yīng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

從化學(xué)反應(yīng)類型上看，三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng)，從反應(yīng)條件上看，都需要進(jìn)行點(diǎn)燃；(或從反廊物卜看，都是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)；或從化學(xué)反應(yīng)的能量看，都是放熱反應(yīng)……)符合上述要求的化學(xué)方程式有很多，如：2Mg+O₂=2MgO(或4Al+3O₂=2Al₂O₃或CH₄+2O₂=CO₂+2H₂O……)。

上述三個(gè)反應(yīng)都有與眾不同之處，如①的生成物是有毒物質(zhì)，其他反應(yīng)均生成無毒物質(zhì)；②它是有毒物質(zhì)燃燒生成無毒物質(zhì)，其他是無毒物質(zhì)燃燒；或它是化合物燃燒，其他均是單質(zhì)燃燒；③燃燒生成物是固體，其他反應(yīng)均生成氣體……第(2)問的答案比較明顯，這就是生成物都是氧化物。

(四)科學(xué)探究(方案設(shè)計(jì))類

科學(xué)探究需要開放的時(shí)間和空間，更需要開放的設(shè)計(jì)和思維。因此，科學(xué)探究(方案設(shè)計(jì))和試題的開放性是密不可分的。解答此類試題，需要依據(jù)有關(guān)原理靈活設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確保方案的可行性和科學(xué)性。

【例6】小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水。實(shí)驗(yàn)過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次測其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性。隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請你與她一起探究：

[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?

[猜想]___________________________。

[設(shè)計(jì)方案]請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想：

【解析】這是一道典型的實(shí)驗(yàn)探究題，從問題的提出到猜想，從方案的設(shè)計(jì)到結(jié)論。毫無疑問，猜想不同，所設(shè)計(jì)的對應(yīng)方案和結(jié)論也各不相同。所以，本題的答案具有相當(dāng)程度的開放性。下面是依據(jù)酸的通性列舉的五種不同的猜想和實(shí)驗(yàn)方案。

[猜想]能與活潑金屬鎂反應(yīng)(或答能與某些鹽反應(yīng)，酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等具體物質(zhì)亦可)

(以下方法中所選試劑合理即可)

【例7】試用兩種不同的方法區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，簡述方法和現(xiàn)象。

(2000，杭州)

【解析】此題雖是一道鑒別題，但需要大家將所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行重組、分類、綜合，還要根據(jù)題目的要求，找出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯不同的方法，并能簡述實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象。只要方法、原理正確，描述準(zhǔn)確恰當(dāng)，就是完整正確的答案。

參考答案：(1)燃燒法。將兩種氣體分別點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的是CO，使燃燒著的木條熄滅的是CO2。(2)通過灼熱的CuO法。能使CuO由黑色變成紅色的是CO，不能使黑色變紅的是CO₂。(3)通入石灰水法。將兩種氣體分別通入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是CO₂，不能變渾濁的是CO。(4)指示劑法。將兩種氣體分別通入紫色石蕊試液，使石蕊試液變紅的是CO₂，不能變紅的是CO。

(五)反思總結(jié)類

有反思才有提高，有總結(jié)才能進(jìn)步。近年來的中考題特別是其中的實(shí)驗(yàn)探究題，非常注重通過問題引發(fā)大家的反思和總結(jié)，能較好地考查大家分析和解決實(shí)際問題的能力。

【例8】在進(jìn)行“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。請分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因___________。若經(jīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成功了，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

(2001，廈門市)

【解析】 此題以初中化學(xué)的重點(diǎn)知識“鐵與氧氣反應(yīng)”為起點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)探究為手段，考查同學(xué)們觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，可謂“起點(diǎn)低、落點(diǎn)高”。從實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)用品等方面分析，本題可以有幾種答案，只要答出其中一種，即能滿足試題的要求。

答案：(1)從收集氧氣的情況來分析，可能是收集到的氧氣純度偏低；(2)從鐵絲的情況來分析，可能是鐵絲生銹或包著油漆；(3)從燃燒條件來分析，可能是未達(dá)著火點(diǎn)等。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe-~2O₂=Fe₃O₄。

【例9】用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律。

(1)鎂帶燃燒的化學(xué)方程式為___________________________。

(2)完全燃燒后，稱量留下的固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過程分析，最可能的三種原因是：

①_______________________________________；

②_______________________________________；

③_______________________________________。

【解析】這是一個(gè)還原了真實(shí)過程的實(shí)驗(yàn)探究題，當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，肯定也要反思。鎂帶完全燃燒后留下的固體的質(zhì)量比反應(yīng)前的質(zhì)量還輕這一事實(shí)，究其原因，既有客觀因素，也有人為原因。主要應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面：①鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙(氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散，造成氧化鎂的損失；②鎂帶燃燒時(shí)夾持鎂帶的坩堝鉗上粘附一層白色氧化鎂粉末，也造成氧化鎂的損失；③稱量誤差等。

(六)提出建議類

“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”。這是我們學(xué)好化學(xué)的基本理念。作為初中生，我們不大可能搞出化學(xué)上的研究成果，但我們可以運(yùn)用所學(xué)知識為家庭、為社會提出一些合理化的建議，現(xiàn)行的部分中考題就有意引導(dǎo)我們在這方面去發(fā)揮自己的聰明才智。

【例10】閱讀短文，回答問題：

人工降雨是怎么回事?利用碘化銀進(jìn)行人工降雨，其主要原理就是運(yùn)用了冷凝催化劑機(jī)制。具體地說，就是通過高炮將碘化銀炮彈發(fā)射到高空云團(tuán)的零度層以上，利用碘化銀在高空分解生成銀單質(zhì)和碘單質(zhì)來形成人工冰核。這些冰核經(jīng)過水汽凝聚，形成冰晶。冰晶發(fā)展到一定的程度，通過零度層下降，之后融化，形成雨滴。

今年春天，同安和金門發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，5月14日，我市使用了500發(fā)碘化銀炮彈，實(shí)現(xiàn)了人工降雨30mm～50mm，大大緩解了災(zāi)情。

另查資料知：碘的元素符號為I，其常見化合價(jià)為一1價(jià)，碘單質(zhì)的化學(xué)式為I₂。

(1)寫出碘化銀分解的化學(xué)方程式。

(2)分析上述人工降雨過程中發(fā)生的變化，將其中的物理變化和化學(xué)變化各舉一例。

(3)寫出另外一種可用于人工降雨的物質(zhì)名稱。

(4)請你提出一個(gè)解決我市用水危機(jī)的預(yù)防性方案。

(2002，廈門市)

【解析】試題將碘化銀進(jìn)行人工降雨原理及水資源知識以閱讀材料和信息給予的形式加以呈現(xiàn)，要求大家閱讀材料并結(jié)合化學(xué)知識解決問題。碘化銀分解成銀單質(zhì)和碘單質(zhì)屬于化學(xué)變化，而冰核經(jīng)過水汽凝聚，形成冰晶，冰晶融化，形成雨滴等都屬于物理變化；其中(4)是一個(gè)開放性問題，實(shí)際上就是提出解決用水危機(jī)的方案，從不同的角度，可以得出不同的答案，有利于考查思維的開放性。

參考答案：(1)2AgI＝2Ag+I₂。(2)物理變化：水汽凝華，又形成了冰晶。化學(xué)變化：碘化銀分解。(3)CO₂。(4)A．從保護(hù)水源的角度：保護(hù)江河等水源，使之免受污染；B．從節(jié)約用水的角度：如節(jié)約家庭和工業(yè)用水；利用中水、海水沖廁等；C．從廢水的綜合利用：如家庭或工廠廢水的循環(huán)使用；D．從水資源的開發(fā)：如海水的淡化等；E．從人工增雨的技術(shù)開發(fā)：研究人工增雨；F．從保護(hù)環(huán)境上：開展植樹造林等。

二、能力提升

1．有兩瓶無色液體，其中一瓶是蒸餾水，另一瓶是濃食鹽水，區(qū)別它們的方法有很多，請你簡要寫出盡可能多的你認(rèn)為可行的方法(至少寫三種)：

方法一：_________________________________________；

方法二：_________________________________________；

方法三：_________________________________________。

2．中國是世界上最早應(yīng)用濕法冶金的國家，

最早發(fā)明黑火藥的國家，還是最早利用天然氣的國家。根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識按以下要求填空(1)～(3)項(xiàng)，并以此為例，再填出(4)～(6)項(xiàng)化學(xué)之最：

(1)化學(xué)變化中最小的粒子是___________________；

(2)地殼中含量最多的元素是___________________；

(3)天然物質(zhì)中最硬的物質(zhì)是___________________；

(4)_________________________________________；

(5__________________________________________；

(6)_____________________________________。

3．水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中有重要用途，

請列舉化學(xué)實(shí)驗(yàn)中水的三種用途。

4．下表是某種常見金屬的部分性質(zhì)：

(1)試推斷該金屬可能的一種用途是_________________________。

(2)請?zhí)岢瞿阆胍骄康挠嘘P(guān)該金屬化學(xué)性質(zhì)的兩個(gè)問題：A___________________________，B___________________________________________。

(3)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對你所提出的問題進(jìn)行探究(簡述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。

5．小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸。

①為證實(shí)自己的猜想，小明從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：___________________________________；

實(shí)驗(yàn)二：___________________________________。

經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論。

②小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H₂SO₄兩種酸中的_________更合適，理由是_________________________________________________。

③結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意__________________________________。

6．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：①_________________；②___________________；③______________________；④___________________……(只答四點(diǎn)即可)

(2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是________________________________________________。

(3)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。

7．下圖為海水和人體中部分元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

讀圖后，你從中得到的信息有(至少寫出兩點(diǎn))：

(1)_________________________________；

(2)_________________________________。

8．我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)，常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律。下表列出的是1～18號元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià)。請你閱讀后，回答下列問題：

(1)11號元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素，它在化學(xué)反應(yīng)中形成的粒子與 _________(寫元素符號)原子具有相同的核外電子排布。

(2)16號元素的原子核外電子數(shù)為__________，推測該元素最低負(fù)化合價(jià)為____________，最高正化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為__________。

(3)從化合價(jià)角度分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。請寫出其中的一個(gè)：___________________________________________。

9．歸納總結(jié)對比分析是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的科學(xué)方法，如圖所示：兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點(diǎn))，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征(不同點(diǎn))。請你在圖下空格內(nèi)填寫與圖A、圖B(1)(2)(3)區(qū)域相對應(yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只填寫一點(diǎn)即可)：

(1)_____________________________________；

(2)_____________________________________；

(3)_____________________________________。

10．在下列示意圖表示的粒子中，屬于原子的有(用序號填空，下同)________，屬于陽離子的有______________，屬于同種元素的有_____________________。

通過以上各圖還可歸納出原子和離子的區(qū)別，它們的區(qū)別主要在于：

(1)______________________________________；

(2)______________________________________；

(3)______________________________________。

11．按要求寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式(寫出一個(gè)或一組合理答案即可)：

①由分子構(gòu)成的物質(zhì)_______________；

②由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)_______________；

③由離子構(gòu)成的物質(zhì)____________________；

④相同元素組成的不同物質(zhì)_______________。

12．液晶是一類新型材料，廣泛應(yīng)用于電子、儀表產(chǎn)品等。MBBA是一種研究較多的液晶材料，其化學(xué)式為C₁₈N₂₁NO。從MBBA的化學(xué)式中，你可以知道哪些信息?(即該化學(xué)式的含義)，要求寫出三條：

(1)______________________________________；

(2)______________________________________；

(3)______________________________________。

13．氫氣是未來理想的能源，天然氣是人們目前已廣泛使用的一種化石能源。回答下面的問題：

(1)寫出氫氣和天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式：

①氫氣燃燒：______________________________；

②天然氣主要成分燃燒：_____________________。

(2)比較上面兩個(gè)反應(yīng)，你會發(fā)現(xiàn)它們有許多相同之處，請你寫出其中的兩條：__________________________、_________________________。上面兩個(gè)反應(yīng)也有一些不同之處，請你指出其中的一點(diǎn)：_________________________________。

(3)已知?dú)錃獾臒嶂禐?43×10³kJ／kg，某天然氣的熱值為98×10³kJ／kg，則完全燃燒O.5 kg氫氣，相當(dāng)于完全燃燒______kg該天然氣所放出的熱量(精確到0.01)。

(4)與使用天然氣作燃料相比，用氫氣作燃料除了發(fā)熱量高外，請你再說出一條優(yōu)點(diǎn) __________________________。

14．許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水。請按照以下反應(yīng)類型，各寫出一個(gè)生成水的化學(xué)方程式：

(1)化合反應(yīng)___________________________。

(2)分解反應(yīng)___________________________。

(3)置換反應(yīng)___________________________。

(4)復(fù)分解反應(yīng)_________________________。

15．(1)請根據(jù)右圖所示，試著結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際編寫一道計(jì)算題。

(2)根據(jù)編寫的計(jì)算題，求出結(jié)果。

(3)現(xiàn)有無水CuSO₄固體16g，若要把它配制成8％的CuSO₄溶液，應(yīng)該怎樣操作?(簡述步驟)

(4)若160g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的CuSO₄溶液與一定量的NaOH溶液恰好完全反應(yīng)，求生成多少克沉淀?

16．據(jù)錦州市環(huán)境監(jiān)測部門公布的2006年6月7日空氣質(zhì)量日報(bào)，錦州市當(dāng)日空氣首要污染物為可吸入顆粒物，污染物指數(shù)為

98. 請你回答下列問題：

(1)空氣中可吸入顆粒物的主要來源有_____________________(寫出一種)。

(2)空氣中可吸入顆粒物造成的危害有______________________(寫出一點(diǎn))。

(3)針對你說出的來源，提出一條減少空氣中可吸入顆粒物的措施__________________。

17．小兵在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒!于是他迫不及待地做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)：將

鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我能寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：

①_____________________________________；

②_____________________________________。

18．酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表列出了“部分酸、堿、鹽在20度時(shí)的溶解性”。我能利用此表完成下列任務(wù)：

(1)查：Ba(OH)₂的溶解性是________。

(2)寫化學(xué)式：一種酸___________；一種不溶于水的鹽 ______________。

(3)判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是_______________________。

(4)寫化學(xué)方程式：鐵或鋁與表中的一種鹽反應(yīng)___________________。

19．請你根據(jù)右圖所示回答下列問題：

①右圖所寓示的含義是__________________。

②造成溫室效應(yīng)的主要因素是____________________。

③為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說紙張雙面使用。紙張雙面使用和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是_________________________________。

④請你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情。