教寶貝學(xué)會(huì)分享不完全手冊(cè)

1. 家長(zhǎng)出謀劃策

鏡頭1：

大人的口是心非

寶寶心語(yǔ)：媽媽買(mǎi)來(lái)糖果，對(duì)我說(shuō)：“寶寶，這些都是你的。”可是她又要我送一些給別人吃，說(shuō)這叫分享?！拔业臇|西，為什么要分享呢？真不明白。”

小雨媽媽支招：大人為了表達(dá)對(duì)寶寶的愛(ài)，時(shí)常采用簡(jiǎn)單的物質(zhì)滿足方式，并對(duì)寶寶說(shuō)“給你的”、“是你的”等；而同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)寶寶的物品所有權(quán)并不放在眼里，不經(jīng)商量和同意，隨意處置和轉(zhuǎn)移，并美其名曰“分享”。最后引起寶寶的不愉快，甚至惱怒，而家長(zhǎng)還認(rèn)為寶寶小氣，不會(huì)分享。

在寶寶看來(lái)，大人一會(huì)兒說(shuō)“是你的”，一會(huì)兒又強(qiáng)行處置，這是“口是心非”的表現(xiàn)，是對(duì)寶寶的不尊重。這樣的方式，不能讓寶寶感受到分享的快樂(lè)，更不能培養(yǎng)寶寶樂(lè)意分享的行為。因此，作為家長(zhǎng)，首先不能隨意說(shuō)“寶寶，這是你的”，同時(shí)，已經(jīng)屬于寶寶的東西，需要征得寶寶的同意才能處置或分享。

鏡頭2：

心愛(ài)的玩具還會(huì)回來(lái)嗎

寶寶心語(yǔ)：我最喜歡魔術(shù)車(chē)了，和小哥哥一起玩時(shí)，他要拿走魔術(shù)車(chē)，我必須搶回來(lái)。要是被他拿走，我就沒(méi)有了。

心宜媽媽支招：有時(shí)候，孩子之間發(fā)生爭(zhēng)搶，是因?yàn)樗麄儞?dān)心，心愛(ài)的玩具被拿走以后就回不來(lái)了。大人不妨讓寶寶理解“借”的意思，并讓寶寶體驗(yàn)一次“心愛(ài)的玩具借走了，很快就回來(lái)了”的過(guò)程，這樣可能會(huì)有效地培養(yǎng)寶寶大方的個(gè)性。

鏡頭3：

最后一顆彩虹糖，給不給

寶寶心語(yǔ)：媽媽說(shuō)：“寶寶的彩虹糖，能讓媽媽吃一顆嗎？”可是我只有最后一顆紅色的糖了，給媽媽吃，我就沒(méi)了。

小魚(yú)兒媽媽支招：寶寶的分享行為是會(huì)根據(jù)不同的物品、時(shí)間、自己是否滿足等情況而有不同的表現(xiàn)，大人要區(qū)別對(duì)待。如寶寶的彩虹糖很多時(shí)，他會(huì)大方地請(qǐng)大家一起品嘗，而剩最后一顆時(shí)，他就需要考慮一下了。再如，寶寶對(duì)最喜歡吃的草莓，一般不愿意分享，最多請(qǐng)媽媽吃一個(gè)；而對(duì)一般喜歡的棗子，他就會(huì)請(qǐng)大家隨意拿。寶寶心情好的時(shí)候，他很愿意和大家分享；當(dāng)他生病或不高興的時(shí)候，別人很難從他那兒要到東西。

其他小朋友的家長(zhǎng)在鼓勵(lì)或建議寶寶分享東西時(shí)，要尋找合適的機(jī)會(huì)，這樣才能讓寶寶感受到分享的快樂(lè)，從而更加樂(lè)意分享。

鏡頭4：

我拿心愛(ài)的小車(chē)交換亮亮的小車(chē)，沒(méi)成，我很難過(guò)

寶寶心語(yǔ)：我的小車(chē)很漂亮，亮亮的小車(chē)有個(gè)會(huì)唱歌的小鈴，我很想騎一下。爸爸說(shuō)可以用自己的小車(chē)去換亮亮的，可是亮亮不同意，我很難過(guò)。

大未媽媽支招：孩子嘗試通過(guò)交換來(lái)獲得分享，這是一個(gè)很好的方式。孩子遇到挫折時(shí)，大人有必要伸出援手，可以和孩子一起與對(duì)方商量，以取得成功。若還是失敗，則要安慰孩子，如告訴寶寶：“別難過(guò)，亮亮還小，還不懂得分享，你原諒他吧。不過(guò)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你還是會(huì)把好吃的、好玩的與大家一起分享的。”這樣，寶寶不會(huì)因?yàn)橐淮问艽斓慕?jīng)歷而變得沮喪、小氣，大人的鼓勵(lì)能幫他繼續(xù)堅(jiān)持分享的意愿。

2. 幼兒園老師支招

NO1:一起過(guò)生日，共同慶祝的魅力

羊羊的生日正好在“五一”長(zhǎng)假里，不過(guò)羊羊和媽媽商量了，要提前在幼兒園過(guò)生日，因?yàn)檠蜓蛳胍玫饺嘈∨笥褌兊纳兆８?，并希望能和大家一起分享美味的生日蛋糕。在幼兒園里，像過(guò)生日、分享美食、好書(shū)等各種分享活動(dòng)非常普遍，這些小小的分享體驗(yàn)，能帶給寶寶美好的感受，也能讓寶寶結(jié)交到新朋友，甚至能幫助寶寶改變不良情緒和心境，得到新的促進(jìn)。

NO2：小小山楂片，打開(kāi)膽怯之繭

泠寶寶，入園時(shí)剛滿2周歲，瘦小的身體讓人看了憐愛(ài)。泠寶寶顯得特別膽怯，緊緊拽著老師的衣角，只要老師離開(kāi)半步，只要小手一下子夠不著老師，她就大聲地哭起來(lái)。幼兒園里的玩具，開(kāi)心游戲著的小朋友，都不能吸引她的注意力，似乎她的眼睛只看得見(jiàn)老師。要讓泠寶寶逐漸松開(kāi)拽老師的手，需要讓她看到幼兒園里的其他東西。

在老師的安排下，泠寶寶帶來(lái)了一筒小小的山楂片。小朋友們想象著山楂片的美味，翹首期待。老師牽著泠寶寶的手，讓她把山楂片一片片地放到小朋友的手里，同時(shí)老師一個(gè)個(gè)地介紹：“這是某某?！薄翱熘x謝泠寶寶。”小朋友們愉快地接受山楂片并說(shuō)謝謝，有的說(shuō)要給泠寶寶唱歌等。這一次，泠寶寶安靜而愉快，臉上有了難得的笑容。

接下來(lái)的幾天，泠寶寶每天都主動(dòng)地帶來(lái)一筒山楂片，分的時(shí)候，逐漸地松開(kāi)了老師的手，獨(dú)自把山楂片分給小朋友。與此同時(shí)，泠寶寶越來(lái)越愉快地來(lái)園，和小朋友開(kāi)心地游戲、交往。正是這小小的山楂片，幫助泠寶寶沖破了膽怯之繭，是這短暫的分享活動(dòng)，使泠寶寶看到了同伴一張張快樂(lè)、可愛(ài)的笑臉，愉快地融入到群體中。

NO3：一袋水果，一次愉快入園體驗(yàn)

將近兩周了，逗逗每天都是哭鬧著來(lái)園。直到有一天早上，逗逗居然蹦跳著跑進(jìn)教室，手里提著一小袋水果。逗逗直接把水果提到老師面前，老師接過(guò)水果，邊抱住逗逗邊表?yè)P(yáng)說(shuō)：“謝謝逗逗，為大家?guī)?lái)這么多水果，我們一起放到展示臺(tái)上，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)，好嗎？”

老師為了延續(xù)逗逗的這次愉快體驗(yàn)，還特地組織小朋友觀察、認(rèn)識(shí)、傳遞著觸摸水果，并提醒大家，是逗逗帶來(lái)水果和大家分享的，要感謝逗逗。在小朋友的“謝謝”聲中，逗逗的小臉樂(lè)開(kāi)了花。

這次由分享帶來(lái)的愉快和自豪感，使逗逗從此能輕松面對(duì)入園時(shí)和外公外婆的分別。

NO4：共享玩具，找到自信和快樂(lè)

有莉可愛(ài)、懂事，可說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)，游戲活動(dòng)中顯得過(guò)于乖巧沉默，雖然每天笑瞇瞇地來(lái)幼兒園，但總感覺(jué)放不開(kāi)?！拔逡弧遍L(zhǎng)假結(jié)束后，有莉帶來(lái)了一個(gè)新玩具。老師請(qǐng)有莉給大家介紹玩具的玩法，邀請(qǐng)小朋友一起玩，和每個(gè)玩過(guò)的小朋友熱情地?fù)肀?，這使有莉非常開(kāi)心，咯咯咯地笑出了聲。此時(shí)的有莉，說(shuō)話聲音也響了，積極地安排和下一個(gè)小朋友玩。

第二天、第三天……有莉每天都帶來(lái)一個(gè)玩具，大方地向小朋友介紹玩法，請(qǐng)大家一道玩?？鞓?lè)和自信，讓有莉顯得更加可愛(ài)。游戲活動(dòng)中，她甚至主動(dòng)地為大家唱歌，和當(dāng)初的膽怯判若兩人。就這樣，有莉在和小朋友分享玩具中，找到了自信和快樂(lè)。

（作者單位：杭州勝利幼教集團(tuán)早教中心）