有一個11歲的男孩,他在11歲之前從未做過一件正經事。在學校,調皮搗蛋,聽課時注意力集中的時間以毫秒計算,令所有的老師大傷腦筋。在村里,人們叫他“混世魔王”,不是今天順手牽羊拿了東家的棗子,就是明天躺在西家的蔗園里啃倒一片。幾乎所有的人都認為他成不了氣候,將來不是太保就是流氓。
男孩讀五年級時來了一位新班主任,是很負責任的那種。開學后第二周,班主任把他的一篇文章作為范文在班里讀,全班嘩然,議論紛紛,誰都不相信一向作文不及格的他能寫出這么好的作文。
男孩又驚又喜。這是他第一次受到老師的表揚。但那篇作文是信手從一本作文書上抄的,他多么希望沒有同學看到那本作文書,多么希望快點下課,然后回家立刻把那本作文書燒了……可誰知老師才剛讀了兩段,就有同學舉手揭發他了。
“老師,這篇文章是抄來的!”一個學生舉起手大聲地說。
那同學的話音剛落,同學們的目光就齊刷刷地掃向男孩,他的臉“刷”的一下紅了,一種從未有過的屈辱感油然而生,他恨不得腳下有條地縫讓他立刻鉆進去。
面對這突然的變故,老師稍微停頓了一下,很快就抬頭微笑著問:“同學們,你們認為這篇文章寫得好不好?”
“好是好,可是……”
“我問的是這篇文章寫得好不好,其他不管?!?/p>
“好極了!”
“那現在我請同學們談談這篇文章好在哪里,請同學們舉手發言?!?/p>
結果,有十位同學發言,大家都說了文章的精妙之處。老師接著說:“同學們,這樣的好文章我以前從未讀過,而且我相信大家也很少讀過。既然這樣,對于今天第一個給我們推薦這樣一篇優美文章的同學,大家說應不應該謝謝他呢?”
“應該,而且非常感謝?!贝藭r,同學們對老師的用意已心領神會。
面對此情此景,男孩哭了:“老師,你處罰我吧,文章是我抄襲的……”老師滿意地笑了,隨即說:“對于有勇氣承認錯誤的同學,我們更應該向他學習?!?/p>
男孩真正從一個差生變成一個全校出名的好學生,這應該是從那天班主任表揚了他開始。兩年后,他以全??偡值谝幻某煽儽槐K偷街攸c中學。