養成教育：班級德育的重要內容

蘇霍姆林斯基說，如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。養成教育是班級德育工作的重要內容，是形成良好校風、學風的關鍵。

一、建立行之有效的班規，規范養成教育

俗話說：無規矩不成方圓。要保證一個班級的平穩發展，就需要相應的管理制度去規范學生的行為，創造良好的發展環境。學生行為習慣的養成應按照先入為主的規律，在每學期開學之初狠抓常規教育。我利用讀報、自習時間宣讀校規校紀、中學生日常行為規范等，并制訂適合本班的班規，然后以小組為單位組織學生聯系實際，對校規、班規等逐一進行認真的學習、討論，使學生一進學校就在頭腦中深深地打下遵守規則的烙印，明確該怎么做、為什么要這樣做。

二、加強實踐鍛煉，強化養成教育

培養學生良好的日常行為習慣，最好的方法就是將道德教育與活生生的現實生活結合起來，通過實踐鍛煉讓學生明白做人的基本道德，邊學邊做，學用結合，言行一致，最終養成良好的行為習慣。我經常組織學生到校外為社區服務，以培養學生的服務意識，增強他們的責任感、榮譽感。為預防流行病，我還經常組織學生對校內公共設施進行消毒，并到學校周圍附近的住戶和公眾場所宣傳防病知識，幫助群眾提高自我防范意識，從而促使學生養成良好的公共衛生習慣。

三、創名牌班級，用集體榮譽來約束學生的行為

我利用班會、辯論會、座談會等多種形式對學生進行“班興我榮，班差我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，要求學生在集體活動中樹立班級的正面形象，以此來增強集體的凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使，共創名牌班級。久而久之，學生就很清楚為什么要創名牌班級，怎樣才能創名牌班級，在創名牌班級的過程中自己需要怎樣做才能和班級其他學生保持一致等。我要求學生不管做什么樣的事情，首先要想到本班的集體榮譽，用本班的集體榮譽規范和約束自己的行為，時刻想著為班級做出貢獻。這樣也就使學生養成了良好的學習、生活和做人習慣，提高了學生的思想素質。

四、加強班主任自身修養，用自身的人格力量感染學生

班主任要用真理和自身人格去激勵、影響學生，讓學生在學習和生活中不斷地受到熏陶、教育。俗話說：打鐵全憑自身硬。班主任要以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到。班主任言行一致，時刻以班級一分子的身份和學生同甘共苦，這無聲的行動最有說服力，將會對學生的道德行為產生深遠的影響。