我為什么翻譯《寫給孩子的哲學啟蒙書》

2003年秋天，一個陽光和煦的日子，我站在巴黎一家大型書店的少兒圖書書架前，眼光突然被一個書名吸引：“關于人生的哲學點心”(中譯名《寫給孩子的哲學啟蒙書》，以下簡稱《啟蒙書》)翻開一看，這套標示著“為8歲以上的兒童、青少年而寫”的叢書，卻談論了幾乎所有重大的人生主題。以后在巴黎的各類書展上又幾次和《啟蒙書》相遇，發現的情景常常是，老師和家長在為他們的學生或孩子買這套叢書。《啟蒙書》的作者之一米歇爾·畢奇是法國巴黎索邦大學的哲學講師。作為研究康德的法國國家哲學博士，在課堂上，他能用最簡單最生動的語言講解深奧的哲學，聽他的課，大家都有如沐春風的滿足。

但是這套叢書的出版，還少不了另外一個人，那就是碧姬·拉貝。她曾是法國一家公司經管策劃交流的負責人，那年，她想利用一年假期，到索邦大學完成她的哲學學士課程。當時她36歲，但聽課時居然有四分之三的課程完全聽不懂。她認為20歲聽不懂哲學還情有可原，可是30多歲的成年人仍然聽不懂，這不是哲學本身的問題，是哲學語言和概念把人們拒之哲學之外。恰好她有一個8歲的女兒，作為母親，她發現孩子常常向她提出一些問題，而這些問題，都是關于人生的最基本也是最富哲學性的問題。

她開始與米歇爾·畢奇合作撰寫這套叢書。

所以，這套叢書一開始就是為孩子們寫的，為引導孩子們對人生的思考寫的。同時，它也是為家長或老師們寫的，是為解答他們的孩子或他們的學生提出的人生問題寫的。它成為老師、家長以及孩子的人生工具書，成為他們互相了解和溝通的橋梁。

《啟蒙書》叢書在法國出版后獲得巨大成功，在國際書界也引起反響，現已被翻譯成15種語言文字。

正因如此，《啟蒙書》不是“純粹”的哲學書。盡管哲學的思考遍及所有的人生重大主題，比如生與死，比如幸福，比如善惡、美丑、對錯，比如自由、公正、和平，還有比如時間，比如金錢，比如自豪和歡笑，等等，卻沒有任何難懂的哲學概念和哲學詞語。所有的思想所有的哲學都融化在一個個的小故事里，融化在我們普普通通的生活中。另外，法國插圖畫家雅克·阿扎姆的插圖，更是為本來已不“純粹”的哲學抹上了幽默，為本來就不沉重的思想增添了俏皮。

《啟蒙書》也不是“地道”的人生勵志叢書，因為它并不為你樹立任何人生的目標。它講述的是一個又一個人生的道理，讓你懂得什么是生活，什么是生命，什么是人，從而發現和保護一個真實的你。

也許作者是對的。如果我們不懂得人生又怎么懂得自己?如果我們沒有廣闊的人生視野又如何為自己找到人生的目的地?如果我們沒有豐富的精神世界又怎樣去理解和容納自己以及別人的人生?

有一次，無意翻開一套給法國9歲以上孩子的系列叢書介紹，我簡直感到震驚，50多本小冊子，涉及的內容之廣泛之深刻完全超乎我的想象：從浩瀚的星球到花園里的小昆蟲，從伊斯蘭教到電影的制作，從古羅馬帝國到非洲的某個角落，從未來的公民到父母的離婚，從全球存在的貧富差別到我們每天的食物，從生態環境問題到對電視節目的擔心和警惕……

我們的孩子們會讀這些嗎?大概很少會。大多數孩子讀的只是教科書，還有圍繞著教科書的種種教輔資料，因為從小學直到進入大學之前，他們有著漫長的考試道路要跋涉。當然，城市的孩子也讀《哈利·波特》，因為假如沒有讀過，甚至不喜歡，未免顯得太老土了。

我們的孩子們愿意讀這樣的書嗎?很難說。因為這些書對考試沒有用，對掙錢沒有用，對成為大款或富豪沒有用。

可是，我們的孩子有心靈的飛翔、激情的歡笑、夢想的吸引嗎?他們向世界敞開自己的心胸、向人類授去求知和關注的眼光嗎?他們的精神豐富、內心完整嗎?他們關心別人、思考人生嗎?作為他們的老師、他們的家長，我們這些成年人引導過他們這樣做嗎?

多么希望中國的老師們家長們能夠真正理解，教育不僅是傳授知識和技能，還有一個更重要的目的，那就是培養心靈健全、精神富足、熱愛生活、尊重他人的人，讓他們健康快樂地走在自己的人生之路上。

多么希望中國的少年們、青年們能夠主動閱讀這套叢書并從中受益。是的，我們每個人都期待歡笑、自豪、成功和幸福，這一切都是可能的，這一切都存在于我們的奮斗之中，因為生活包含這些內容。我們每個人都想逃避傷心、苦痛和不幸，然而，這一切卻是逃避不了的，因為生活同樣包含著這些內容。所以，面對歡喜與悲傷交加的人生，必須要有直面不幸的勇敢和超越痛苦的智慧，必須要有包容人生的大度。而只有思想，只有理性，也就是只有哲學，能夠給予我們俯瞰天地笑對人生的勇敢智慧和大度。

多么希望成年人也來關注這套叢書，因為無論您飽經滄桑還是初涉人生，您都會在閱讀中品嘗到思想的雨露和哲學的甘飴。然后，您將會心一笑，因為您對人生有了另一種眼光，另一種理解，另一種寬容。