最新作文模擬題通解

命題作文

題目一回家（蘇州市高三教學情況調查）

“少小離家老大回”，那是閱盡人間滄桑的游子的回家；“夕陽送我到家門”，那是快樂的學子的回家。每個人的家，都不一樣；每一天的家，都可能發生著令人驚喜的變化?；丶?，可以是回到有形的家，也可以是回歸精神的家園……回家，實在是一個耐人尋味的話題。

請以“回家”為題，寫一篇文章。

[要求]①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

[提示]

家，不止是身體的休憩處，也是心靈的歸依所。家與家族的觀念，是中華傳統文化的根源，也是核心價值所在。古人由家與家族觀念，衍生出傳統的倫理觀念、道德哲學、政治哲學等；而“回家”，也是中外文學作品最常見的主題之一。因此，這一文題看似平常，其實切合中華文化最深層的本質，也反映人對“歸屬感”的積極渴望。

怎樣構思呢？文題的提示語啟發我們：一、可以想象（虛構）“閱盡人間滄桑的游子”回家的故事，或者針對游子歸家這一現象發表議論；二、可以實寫“快樂的學子的回家”；三、可敘寫“每一天的家，都可能發生著令人驚喜的變化”；四、可寫一寫“回歸精神的家園”。

題目二 腳?。ㄌK州市五市三區第一學期期中測試）

請以“腳印”為題，寫一篇文章。

[要求]立意自定，除詩歌外文體自選，不少于800字。

[提示]

以“腳印”為題作文，一般應著眼于虛指義進行構思。所謂“腳印”，其實就是人生的軌跡，也就是說，本題涉及一個如何走好人生道路的話題。

參考立意：一、從“腳印給我以啟示”的角度落筆，可分列出三個層次——腳印告訴我，人生的路不會永遠平坦；腳印告訴我，走好人生之路，關鍵靠的是自己；腳印告訴我，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。二、談腳印不應該只是人走后留下的痕跡，而應是真正印在心里的東西。三、提倡一步一個腳印的踏實作風。四、論述應在前人的“腳印”上前進并努力探索新路。五、抒寫“腳印歪斜但有我的人生”（即堅持走出一條屬于自己的人生路）。

題目三談偶像（湘潭市第一次模擬）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

明星崇拜是一個社會問題，影視娛樂明星、足球籃球明星等讓許多人為之傾倒，明星成了很多人心目中的偶像。

請以“談偶像”為題，寫一篇議論文。注意：（1）立意自定；（2）不少于800字；（3）不得抄襲。

[提示]

“偶像”是時下風靡校園的一個熱門話題。一方面，“影視娛樂明星”“足球籃球明星”等令廣大青少年“追星族”如癡如醉；另一方面，古今中外政治、文學、藝術、科學、經濟諸領域人生意蘊豐富、具有強烈時代感的人物（如馬克思、鄧小平、梁思成、沈從文、富蘭克林、貝多芬、項羽、劉禹錫、徐霞客等）的人格魅力、創造才能、精神旨趣也讓青少年們魂牽夢縈。當然，也有人可能心中無偶像，有的甚至認為“我”的偶像就是自己。

就本題作文（只能寫“議論文”），可著重思考以下問題：什么樣的人可作為偶像；偶像的內涵和意義是什么；我們是否需要偶像；我們需要怎樣的偶像……

題目四 善（江西省南昌一中、十中、新建二中聯考）

“善”是三教九流共同推崇的。儒家的荀子說“積善成德，而神明自得，圣心備焉”；道家的老子說“上善若水”；佛家修行，首先要求“心存善念”。

你對“善”有怎樣的理解？請以“善”為題目，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，不得抄襲。

[提示]

本題參考立意：一、善就是感同身受，同情人之不幸，理解人之需要，給予恰當的幫助。在生活中有人做好事吃虧，以為善無善報，那就錯了。善更多的是精神的補償。善者，內心有光，周身有愛，對世間常懷惻隱之心，人生就不會輕??；意識到自己對于他人的重要性，就會產生自信、自尊的感受。二、人心只有向善，才能被陽光照耀。三、心存善念的人是高貴的，背棄善的精神的人，終將被全世界拋棄。

題目五生命的養分（北京市海淀區高三期末練習）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的……

生命的養分是多種多樣的，有物質方面的，也有精神方面的……

請以“生命的養分”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。

[提示]

由閱讀提示語可知，命題者的意圖側重于讓學生從社會方面、精神方面來看待“生命的養分”，這屬于典型的實題虛寫。具體應注意：

一、養分，是使生命存活和成長的營養成分；養分的構成、來源多種多樣，缺少任何一種養分，生命都可能受到威脅（人的生命、事業的生命、國家民族的生命莫不如此）。或者說，有形的生命、無形的生命，個人的生命、集體的生命，有機體的生命、無機體的生命，文化的生命、藝術的生命……凡是具有生命力的事物，都需要“生命的養分”。“生命的養分”是具體的，例如可寫母愛、樂觀、信仰、音樂、榮辱觀、鼓勵、高尚的品德、歷史意識等等，說其中的一個是生命的養分，既合文題，又便于凸顯個性色彩。二、要善于聯系現實，不要空論“生命的養分”。三、要善于“以問領寫”。例如：什么構成了“生命的養分”？養分對生命起到什么作用？為什么說某某是“生命的養分”？人最需要什么養分？我們急需補充什么養分？如果養分攝取過多，會怎樣？生命一旦失去某些養分，那么……

立意示例：1.攝取“睿智”的生命養分。2．從書籍中汲取生命的養分。3．從情感教育中獲得生命的養分。4.豐富多彩的文化產品潤澤了生命。5.傳統文化不斷地供給生命以養分。6.寬容——給生命的凈土添加養分。7．酸甜苦辣都是生命的養分。8. 青春——生命汲取養分的季節。9.讓感動成為一種生命養分。10．從大自然中攝取生命的養分。11. 生命需要吸納科學文化的養分。12．健康心理是生命的養分。13．美是一種生命養分。14．讓記憶滋養生命。15．家鄉是生命最肥沃的養分。16．聆聽教誨，汲取營養。17．失去了愛，生命會枯萎。18．心靈的陽光，生命的養分。19．課堂——汲取生命養分的地方。20．愛好，給你生命的養分。

材料作文

題目一（2007年上海春季高考）

閱讀下面提示，根據要求作文。

有過很多很多的地方，我們來過又離去；有過很多很多的事情，我們經歷又忘記；有過很多很多的朋友，我們相識又分開……未曾有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來。

根據以上材料，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌），題目自擬。

[提示]

題目開放性很強，主要是引導考生針對以往有價值的人或事進行回顧與感悟。“未曾有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來”一句中的“未曾”兩字，是文題的核心，它意味著作文中應具體展示一個過程：來過（經歷、相識）—離去（忘記、分開）—（產生前所未有的）感悟。該題語文味濃，能較好地體現素質教育和課程改革的先進理念，對中學作文教學具有良好的導向作用。

題目二（南京市2007屆高三質量檢測）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“文革”中，一位老音樂家被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草，平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！倍硪晃灰魳芳摇艹龅呐撉偌翌櫴?，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙塔中，當風暴襲來，她心目中神圣美好的東西被踐踏時，她選擇了以死亡來抗爭。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

[提示]

從本質上看，這段材料涉及怎樣面對困境（或者說人生磨難）的問題。題目要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”，有哪些“側面”“角度”可供切入呢？試擇要列舉：一、可以稱頌老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態直面生活的人生態度；二、可以批評女鋼琴家顧圣嬰沒有學會忍耐，缺乏承受并戰勝困厄的勇氣，輕視生命；三、可以肯定顧圣嬰堅守完美，保持了“不自由，毋寧死”的節操；四、對兩位音樂家都持贊賞的態度。

參考擬題：1.祭女鋼琴家顧圣嬰2.另一種珍愛3.給自己一個明媚的笑容

作文中應避免的問題：一、審題錯誤，脫離材料含意，另起爐灶成文，或對顧圣嬰的自殺行為及“文革”所含的“逆境”之意理解偏頗；二、立意不高，對兩位音樂家的不同表現缺少深入思考及開放的思維；三、論證的層次較淺，由于材料匱乏及邏輯雜亂，論證過程沒有說服力，觀點難以站得住腳。

題目三（2007年新課程標準語文考試大綱廣東預測卷）

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

美國校園槍聲1998年某天，美國阿肯色州某中學突然槍聲大作，年僅11歲的戈爾登和13歲的約翰遜在校園開槍掃射，打死了1名學生和1名教師，還打傷11名師生。

美國前總統談校園暴力自去年10月以來，美國校園發生的槍殺案導致14人死亡，數十人受傷。作案人都是11歲至18歲的青少年。美國前總統克林頓說：“我們必須正視這樣的事實：這些學校槍殺事件并非偶然，它們是引導我們的兒童采取暴力行動的正在演變的文化的反映?！?/p>

我國少年暴力據報道，進入20世紀90年代以來，我國每年查獲不滿18歲的刑事作案成員約15萬人，其中中學生尤其是初中生占一半以上，不滿14歲的作案成員1萬人左右。十一二歲的孩子殺人、傷害和惡性搶劫等暴力案件，亦時有所聞。

藝校里的“黑社會”貴州省藝術學校音樂93級的吳小更、李艦、莫莉和美術93級的張宛茹4個女生，在音樂93級劉恩平等七八個男生的支持下，以“110”男生宿舍為據點，對凡是她們看不順眼的同學進行毒打。至少有20名學生在這間宿舍無端遭到摧殘，其情形慘不忍睹。音樂94級15歲女生張瑩，慘遭棍棒毒打達兩個小時，昏死兩次，均被冷水潑醒。

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文；自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或含意作文，不要套作，不得抄襲。

[提示]

4則材料的中心話題是校園暴力問題，而這已成為一個世界性的問題；問題相當嚴重，引起了各方面的高度關注。作文的基本走向應該是，以“議論性”為宜——剖析、闡述問題產生的根源、嚴重影響（危害）和解決的辦法。這一問題涉及諸多方面，教育的問題（家庭、學校、社會），文化的問題（兇殺、色情等“垃圾”文化），經濟的問題（為錢而不顧一切），管理的問題（口頭上、形式上人人管理嚴格而事實上方方面面都沒有真正負責和落實），政治理念問題（我們成人到底該干什么？我們的社會走向、教育走向、民族走向——說到底是下一代人的培養走向）……只要能全面理解材料，抓住問題的實質，以某一點為突破口，以某一方面為主，擺事實、講道理、善剖析、有見地，言之成理即可。

題目四（湖南省長郡中學第九次月考）

閱讀下面材料，按要求作文。

新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴它屋頂上有更美麗的風景，但要觀賞到它只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿著墻壁往上攀援。墻角的竹筍嘲笑它柔弱無能、動作遲緩；路邊的小草諷刺它胸懷野心、趨炎附勢；低矮的牽?；▌t羨慕它堅毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了屋頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想象的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多美的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬模粫r百感交集，陷入了沉思……

生命是絢麗的，生活是多彩的，認識是多元的。在人生的旅途上和成長的過程中，你應該也有類似小爬山虎的經歷見聞和感受。請根據上述材料的寓意，結合生活實際，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，自定立意，自擬標題；（2）體裁限定為議論文，不少于800字。

[提示]

材料是一則寓意深刻的小故事，故事的中心內容是在追求（實現）某一目標的過程中，另有其他的發現（收獲）。構思時應善于避實就虛、由物到人、從物質到精神地深入思考。可從以下角度立意：第一，實現人生的目標要執著而有毅力，不畏懼風言風語。第二，生活中要保持一顆平常心，很多失望和悵惘其實是多余的。第三，每個人都是一道美麗的風景，欣賞、贊美別人的同時，也要看到自己的價值。

參考擬題：1.攀登2.走自己的路

題目五（宜昌市高三年級第三次調研考試）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

古人為“吟安一個字”而“拈斷數莖須”，賈島說自己“二句三年得，一吟雙淚流”。被譽為語言大師的老舍說自己的文章讀起來“好像毫不費力，實際上，那不定改了多少遍！有時候1000多字要寫兩三天”。在一些青年中前幾年流行“驛動”“酷斃了”等詞語，現在又流行“MM”“恐龍”“PK”“粉絲”等。上海規定，從今年3月1日起，凡在政府文件、教科書和新聞報道中出現上述不符合現代漢語詞匯、語法規范和漢語造詞規律的網絡語言，將被判定為違法行為。

這是某校報某專欄上的一段文字。這個專欄還將繼續辦下去，請為專欄寫一篇與上述文字相呼應的文章。注意：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

[提示]

此題意在引起學生對語言運用的關注，基本明確什么是好的語言，什么是不好的語言，以正確的態度對待祖國的語言等。所寫文章立意在“語言”的范疇之內，就屬于“與上述文字相呼應”，可看作合乎題意。所以此題的立意空間很大。就大的方面說，可以論述捍衛純潔優美的祖國語言、語言也要繼承與創新、漢語要反對外語入侵、漢語對外語要適當“拿來”等；就小的方面而言，可以談學習語言的方法、“我”追求怎樣的語言等。僅就“詞語”這一點說，立意角度也是多方面的。例如，像前人那樣認真推敲詞語、怎樣看待詞語的時代性、怎樣對待新詞、怎樣對待前人創造的詞語、怎樣豐富自己的詞語庫、詞語的創新與生造等。只要言之成理，符合國家有關政策精神，就可能寫出上乘之作。

話題作文

A．詞語類

題目一 真（南充市十中第三次月考）

閱讀下面的文字，按要求作文。

孔子愀然曰：“請問何謂真？”客曰：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。故強哭者，雖悲不哀，強怒者，雖嚴不威，強親者，雖笑不和。真悲無聲而哀，真怒未發而威，真親未笑而和。真在內者，神動于外，是所以貴真也。”（《莊子·漁父》）

這段話引發你對“真”怎樣的聯想？請以“真”為話題，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

[提示]

在現代漢語中，“真”是個多義詞，有“真實”“的確、實在”“清楚確實”“人的肖像、事物的形象”“本性、本原”等意思。作文題提供了《莊子·漁父》中的一段話（它強調的是只有真誠自然才能動人，反對一切違背人本性的虛假矯情的東西，無拘束地表現人“受于天”的真性情），然后問“這段話引發你對‘真’怎樣的聯想”，因此從命題意圖看，需取“真”的“真實”（即跟“假、偽”相對）的含義構思文章。這一點是審題時應注意的。

參考擬題：1.去偽存真2.真金不怕火煉3.“真”的訴求

題目二 滋味（重慶市第二次診斷性考試）

閱讀下面文字，按要求作文。

香濃的咖啡觸到舌苔是苦的，激動的淚水流到嘴角是咸的，受了委屈鼻子里面酸酸的，得到夸贊心中是甜甜的……

生命中到底能體會到多少種滋味，我們不可得知，然而，我們明白每一種滋味都是生活的給予。請以“滋味”為話題寫一篇文章。要求：除詩歌外文體不限，題目自擬，立意自定，不少于800字。

[提示]

日常生活中的“滋味”多種多樣，數不勝數，可在話題前添加一些修飾語，以縮小作文范圍——比如“勝利的滋味”“孤獨的滋味”“當家的滋味”“成長的滋味”“心痛的滋味”“幸福的滋味”“青春的滋味”“讀書的滋味”“思念的滋味”“年的滋味”等。當然，不管寫什么、怎么寫，都要盡可能地表現獨特的體驗與感悟，決不能流于淺薄與空泛。

參考擬題：1.享受雨天的書香2.勇敢的滋味3.不識愁滋味4.一碗剩飯能吃出多少滋味

題目三 呼喚（杭州地區七校期中聯考）

閱讀下列小詩，根據要求作文。

兒時，只要聽到一聲媽媽的呼喚，就破涕為笑了。

青年時，只要聽到一聲戀人的呼喚，就轉愁為喜了。

中年時，只要聽到一聲兒女的呼喚，就苦累全消了。

老年時，只要聽到一聲孫兒的呼喚，就返老還童了。

在人生之路的跋涉中，這一聲聲的呼喚是春天的鮮花，是夏天的清泉，是秋天的果實，是冬天的爐火，是一支最甜美的歌，是一首最動人的詩。

人的一生又何止有親人的“呼喚”，整個社會又何嘗不時時、處處回蕩著“呼喚”的聲音。請以“呼喚”為話題寫一篇文章?？芍v述自己或身邊的故事，抒發真情實感，也可闡明你的觀點。要求：（1）所寫的內容必須在話題范圍之內；（2）立意自定，角度自選，題目自擬；（3）除詩歌外，文體不限；（4）不少于800字；（5）不得抄襲。

[提示]

寫本題，只要關注社會，關注生活，寫作題材是很多的。從寫作角度看，大的方面有人類、時代、祖國、社會的呼喚，小的方面有個人、親人、社會某一群體的呼喚；從所寫對象看，有關于某一社會問題應引起人們關注的呼喚，有引發某些沉迷者警醒的呼喚；從所用人稱看，既可用個人的口吻來寫，反映自己的渴望與要求，也可以他人的口吻來寫，反映他們的渴望和要求。需要注意的是，無論采用哪種文體，所寫內容都應具有較強的社會意義，應當是確實能激發人們某種關注的“呼喚”。

參考擬題：1.聽取心靈的召喚2.用心靈呼喚誠信3.愛的呼喚4.心與心的橋梁5.呼喚“綠色正義”6.傾聽三峽的呼喚7.千年的呼喚8.遠山的呼喚

題目四 禮物（溫州市十校期中聯考）

閱讀下面的材料，根據要求作文。

美國喜劇演員戴維·布瑞納，出生于一個貧窮但很和睦的家庭。中學畢業時，他的很多同學得到了新裝，有些富家子弟甚至得到了新轎車。他跑回家，問父親能給他什么禮物時，父親的手伸進上衣口袋，取出一枚硬幣輕輕放到他手中。父親說：“用這枚硬幣買一張報紙，一字不漏地讀一遍，然后翻到分類廣告欄，找一份工作，到這個世界去闖一闖，它現在已經屬于你了。”當時，戴維·布瑞納以為這是父親開的一個玩笑。后來才意識到父親給予他的是整個世界。

請以“禮物”為話題寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬題目，除詩歌外文體不限。

[提示]

材料給我們的啟發是：在當今這個以競爭求生存、謀發展的時代，父母給孩子的最好禮物，不是現成的財富，而是引導孩子自己獲取財富。當然，“禮物”這個話題的立意角度遠不止于此，構思時完全可以調動生活積累，展開發散思維，寫一寫“每個人都擁有一份上天賜予的獨特的禮物”“以身作則是最珍貴的禮物”“精神層面的禮物”“失而復得的禮物”等等。

參考擬題：1.發現自己的能力2.最溫暖的禮物3.天使的禮物4.浪漫禮物5.新“麥琪的禮物”

B短語類

題目五 儲蓄人生（廣東省廉江市模擬卷）

閱讀下面文字，根據要求作文。

人生，其實是一種儲蓄，需要儲蓄學識、儲蓄親情、儲蓄友情……儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分。

請以“儲蓄人生”為話題，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌），題目自擬。

[提示]

本題參考思路：一、一個人呱呱墜地，便開始儲蓄真情。我們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富，無論離得多遠、離開多久，都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質上很貧困，精神上也是富有的；而不懂或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。二、知識的儲蓄要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受小學、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，堅持活到老、學到老、“儲蓄”到老。三、人生需要儲蓄的東西很多，儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最珍貴、最難忘的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎樣去儲蓄，是一種智慧與幸運。

題目六 名與實（北京師大附中模擬卷）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

在名與實的關系上，孔子很重視“名”，他說：“名不正則言不順?！倍秴斡[》認為，事物的價值在其“實”，所謂“良劍期乎斷，不期乎鏌铘；良馬期乎千里，不期乎驥驁”。宋代的王安石則說：“名實已明，而天下之理得矣?！?/p>

現實生活中，名與實的問題常常困擾著我們，也啟迪著我們。請以“名與實”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

[提示]

從一個人，到一個地方、一件物品、一個事件，都有“名”與“實”兩面?！懊奔疵Q、名聲、名望、名譽、名頭、名分、名義，“實”則為實際、實質、實在、實有、實力?！懊c實”既可以是統一的，也可以是分離的。前者如“名至實歸”“名副其實”“名不虛傳”，后者如“名不副實”“徒有虛名”“名過其實”“名存實亡”。

“名”對于人和事來說，都是非常重要的。我們的前人早就意識到“名不正則言不順”（《論語·子路》），做事情只有師出有名，才能贏得人們的同情和支持。比如美國出兵伊拉克，布什政府找盡理由，盡管后來人們發現那些理由都難以站得住腳。在今天這樣一個高度信息化的時代，“名”變得越來越重要，譬如“名人效應”，人們更信任“名牌產品”，莘莘學子都希望上名牌大學等，都是明證。其實，“實”才更為重要。譬如，一本書有一個動聽的、詩意的、新奇獨特的“名”，但內容可能是粗制濫造、缺乏靈魂甚至是不知所云的；一個商家可以不惜血本，為其產品大做廣告宣傳，使該產品婦孺皆知、名聞天下，但產品質量本身可能并不過硬。

參考立意：一、如果用“名”來給蕓蕓眾生分類，大致可分三類：聲名卓著并可名垂千古的，默默無聞的無名小卒，聲名狼藉并遺臭萬年的。當然每一類中又可分出若干等級。在當今中國，名與實不符是個普遍現象。這很值得分析。二、對一個人而言，所謂“有名”就是指有影響力。但影響力有兩種，一種是角色的影響力，一種是思想（精神）的影響力，前者是外在的，后者是內在的。一個人角色的影響力是因為他在那樣一個位置上，出鏡的機會多，慢慢地就有了名，但他有沒有自己的靈魂與思想，有沒有節操和學養，那就很難說了。而思想的影響力源于文化的底蘊、眼光的獨到和頭腦的睿智。

參考擬題：1.名與實的對話2.追名逐利

題目七 性格·命運（云南省第二次復習統一測試）

請結合自己的生活實際和文化積累，以“性格·命運”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

[提示]

古希臘哲學家赫拉克利特曾經說“性格即命運”，意思是性格決定命運，有什么樣的性格就會有什么樣的命運。命運主要由兩個因素決定：環境和性格。環境決定了一個人遭遇的可能范圍，性格則決定了一個人面對遭遇的反應方式。由于反應方式不同，相同的遭遇就有了不同的意義，因而也成就了本質上不同的命運。國外有句人生格言，將行為、習慣、性格與命運四者聯結在一起：“播種行為將收獲習慣，播種習慣將收獲性格，播種性格將收獲命運。”所以，可以從“性格決定命運”的角度來立意。當然，二者的關系應該是辯證統一的，什么樣的性格決定什么樣的命運，被性格決定的命運又會反過來強化某種性格。

此外，還可從“命運不一定由性格決定，還與機遇等諸多因素有關”這樣的角度去立意。

題目八最前與最后（安徽省十校聯考）

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最后面的人，一種是走在最前面的人。

你同意這種觀點嗎？請以“最前與最后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

[提示]

這是一道并列關系的作文題，話題指向非常明確——問你同意不同意“這種觀點”?？梢?，是要求發表看法或傾吐體會。立意角度有多種：

角度一：正面立意。這里所說的正面立意，指同意材料中的觀點——走在最前與最后是最痛苦的。因為走在最前的人要面臨各種從未遇到過的艱難險阻，承受著風雨的洗禮，為后來者掃清障礙。他們在身體上和心理上承受著壓力，他們是痛苦的。走在最后面的人則要面對別人鄙棄的眼光，面臨被強者欺凌的危險，“落后就要挨打”，他們也是最痛苦的。寫作時要舉出實例，分析要言之有據。

角度二：反面立意。即不贊成材料中的觀點。比如指出：走在最前面的人和最后面的人從某種意義上說應該是幸福的。他們是精神上的富有者，是偉大的。可贊頌前者的開創精神，他們發現了真理，創造了歷史，改變了世界?？少潛P后者在后方為前面的人做后盾，同樣可貴。

角度三：辯證立意?？煽隙ㄋ麄兪俏镔|上的痛苦者，卻是精神上的快樂者；或認為他們有痛苦的一面，但快樂大于痛苦。

題目九危機與轉機（湖北省部分重點中學第一次聯考）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，人的一生可謂危機四伏。

當今世界也充滿了各種危機：伊朗、朝鮮核問題，全球反恐特別是阿富汗、伊拉克戰爭問題，文明沖突問題，環境惡化問題，自然災害問題，資源枯竭問題，人口過多問題，貧富懸殊問題，惡疾奪命問題……

有人對此感到悲觀。有人認為“危機就是轉機”，只要認真思考，機智應對，就能贏得轉機；雅典奧運會上中國女排的絕地反擊，力挽狂瀾，籃球世錦賽上王仕鵬的壓哨遠投，絕殺斯洛文尼亞等，都是明證。

對此，你有怎樣的經歷、見聞或思考、見解？請以“危機與轉機”為話題，寫一篇文章。要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。

[提示]

這是一道關系型話題，首先需考慮“危機”和“轉機”之間的關系。兩者的關系主要表現為：一、危機就是轉機；二、危機未必是轉機。值得注意的是，危機的轉化不是沒有條件的，由危機到轉機，有時必須付出滿腔熱忱，積極應對；有時離不開強大的實力與過人的心理素質。

參考擬題：1.危機與轉機并存 2.危機+努力=轉機。