Ｕｎｉｔ ５ Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｉｔ？Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ教學設計

教材：義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）四年級下冊。

教學目標：

1.能聽懂、會說“It′s colourful/pretty/expensive.”

2.能夠在情境中正確使用“Can I help you？”“How much is this dress/…？”

教材分析：

本課時的主要語言項目是掌握句型：Can I help you?How much is this dress/…？并結合第一課時所學的詞匯和句型，在母女倆購物的談話中自然地呈現本課的主要句型，有助于學生在情境中較好地理解句型的含義。本課時的重難點在于創設情境，讓學生在情境中練習并逐步掌握句型。

教學設想：

1.本課時學習的新句型，學生在第一課時的學習中已有接觸，教師應當通過復習第一課時的句型導入第二課時的學習，促進知識正遷移。

2.創設購物情境，在情境中示范對話，然后指導學生進行模擬交際活動。

3.在進行鞏固練習時，教師可以適當擴展，讓學生充分地運用句型。

教具準備：

1.本課的生詞卡片。

2.課文的配套掛圖。

3.相關的教學課件、教學錄音磁帶。

教學演進：

1.熱身（Warm-up）

（1）數字接龍。分小組競賽報數（按數字順序），復習數字1~59。

（2）How much is your shirt？教師出示課件，展示各種款式的服裝并把價目表打亂，引導學生兩人一組操練句型。

—Excuse me， how much is your shirt?

—It′s…yuan.

—Is it cheap?

—Yes， it′s cheap and colourful.

2.呈現新課(Presentation)

（1）教師在教室中掛滿學生帶來的衣服，并給每件衣服標明價格。

教師和學生對話，引出本課生詞colourful、pretty、expensive。

T：Look at this shirt. It′s colourful.

S:Yes，it′s pretty.

T:How much is it?

S：It′s one hundred yuan.

T:It′s too expensive.

（2）教師播放課件，讓學生大致了解對話內容。

（3）邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。

（4）分角色給課件配音，小組練習和表演。

3.趣味操練（Practice）

充分利用學生帶來的實物（衣服和學生自己制作的紙幣），把教室分成四個服裝店，每個商店請一個學生扮演售貨員，其他學生扮演顧客。讓學生仿照課文中的對話，進行購物活動（教師限定活動時間為10分鐘，并參與活動）。活動完成后，小組內交流購物收獲，運用How much is this skirt/…?It′s cheap/pretty/expensive.等句子進行對話。

4.擴展性活動（Add-activities)

（1）學生運用自己身邊的各種文具用品，仿照課文進行對話和描述。

（2）小組表演展示。

設計思路：

《英語課程標準（實驗稿）》要求教師要合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近生活，貼近時代，內容健康的課程資源，使學生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及運用語言。而在實際的英語教學中，由于英語不是我們的母語，缺少實踐環境，學生常常只能在課堂上朗讀，而不能用于平時的生活中，英語便成了機械的知識而不是鮮活的語言。人教版小學英語教材Let′s__talk部分，讓教師普遍感到頭痛：一方面教師覺得難以落實其中的重點和難點，另一方面學生也難以掌握和運用其中的短語和句型。筆者認為，對話活動是解決這一問題的有效途徑。課堂上教師不僅要指導學生體會對話的內容，更要創設情境，讓學生在交際過程中運用所學的英語知識進行對話，真正做到“在用中學，在學中用”。

作者單位

紅河州個舊市人民小學

◇責任編輯：龍惠慧◇