離子方程式復習中的排除法研究

文章編號：1005－6629(2007)03－0069－02 中圖分類號：G632.479 文獻標識碼：B

對近六年高考化學試卷統計分析發現：離子方程式的正誤選擇越來越成為高考的熱點，但選擇時學生很少會通過書寫離子方程式比對來判斷正誤，由此出現的問題是自己寫時能寫對，判斷反而出問題。既然選“錯”容易，那么排除法應是該題的主要方法，我們在復習中時都會講到排除法，但一般多為就題論題。本文就離子方程式的排除法進行了研究。

1抓住“病因”

我們將該題錯誤的方程式加以分類歸納發現：可分為以下五種“病因”。（1）電荷守恒（2）拆分問題（3）產物錯失（4）過量問題（5）氧化還原。從經驗看它們出現的次數所占比例如圖1所示。五種錯誤從比例上來看，非常明晰地分為三個層次。這就引領我們去思考應該按照什么順序進行排除：首先考慮電荷與拆分問題，其次是產物與過量問題，最后是氧化還原。教學中教師可以形象的用一手五根手指，每根代表一個“病因”，幫助學生抓住主要矛盾，這樣學生查錯就有的放矢，富有條理，不容易疏漏了。

2“對癥下藥”

前兩種主要錯誤中某些方程式重復出現的特點相當明顯（如表2所示）。如FeCl2溶液中通入Cl2出現次數達5次之多。雖然每年命題都盡量避免重復以往，但一些重要離子方程式從化學知識結構而言的確是不可缺少的，成為高考的熱點。這就提醒我們復習中在羅列課本上所有方程式的同時，應有所側重，對經常出現的離子方程式予以重點關注，事半功倍。

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