江蘇泰州中學(xué)梅苑文學(xué)社專頁

秀

高三(2)班 錢慧文

“秀出你自己”!真得感謝說這話的人，要不然現(xiàn)在的社會恐怕還沒人會“秀”。

要評比“中國第一秀”，我想此項榮譽非王朔莫屬。在金王之爭中，王朔雖處于下風(fēng)，但面對各方批評，仍泰然處之，此間還接連反攻，不但罵了金大俠，還罵了沒招他惹他的余秋雨，只差沒罵幾位仙去的大師了。其后更是無畏地出了本《無知者無畏》，一改往日鴛鴦蝴蝶派的作風(fēng)，狠狠地大賺他一筆。由此可見，王朔的作秀能力何等超拔!

人家都說文學(xué)與影視是相通的。是啊，我怎么忘了，老謀子啊?說實在的，人家張藝謀拍出《紅高粱》、《秋菊打官司》這樣的電影還是不錯的，可是后來的《英雄》、《十面埋伏》實在有些嘩眾取寵。當(dāng)然，這僅僅代表觀眾的觀點，人家老謀子可不這么想；人家要靠著這碩大的“藝術(shù)”效果沖擊奧斯卡呢!可惜美國佬不買賬，只是對小妹章子怡產(chǎn)生了興趣。至于章小姐嘛，對好萊塢“毫無興趣”，直到斯蒂芬·斯皮爾伯格盛情相邀，高貴的章小姐才勉強答應(yīng)屈駕出演大導(dǎo)演的一部戲。這足以證明章小姐的進攻能力雖未必能與王朔相媲美，但其留守能力更勝一籌。

剛才說的都是些“名人秀”。現(xiàn)在談?wù)劇懊犘恪薄Ｕf起兩甲豪門皇家馬德里，定是無人不知，無人不曉；當(dāng)然，皇馬的名氣緣于它麾下的各路明星們。什么貝克漢姆啦，羅納爾多啦，菲戈啦，如此等等。俱樂部主席弗洛倫蒂諾恨不得把各大聯(lián)賽的星級人物統(tǒng)統(tǒng)納入：“不就三五千萬嗎，以后還有得賺!”球員們飛呀飛，到世界各地參加各種形式的友誼賽，賺了個五六百萬后，在一片粉絲的尖叫聲中拍屁股走人，然后飛抵下一個淘金地。弗羅倫蒂諾不是笨瓜，于是33歲的菲戈終于被要求走人。可憐的菲戈呀，青年才俊可以橫行天下，英雄遲暮只能寄人籬下，你只不過是弗洛倫蒂諾商業(yè)表演秀的舞臺道具呀!弗洛倫蒂諾主席啊，您真不愧是老謀深算的表演秀大師啊!

文化秀、娛樂秀、政治秀……伴隨著林林總總的秀的產(chǎn)生，是一批批社會垃圾、文化快餐的產(chǎn)生，是現(xiàn)代人在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下自身價值取向的迷失。文學(xué)理應(yīng)是莊嚴(yán)神圣的，娛樂是不需要太多矯情的，足球應(yīng)當(dāng)是熱情四溢的：而現(xiàn)代人的情感、莊嚴(yán)在慢慢被稀釋得缺少了濃度。

看著泛綠陣營的小丑們搞什么族群動員時，我無奈地?fù)u了搖頭。頻頻作秀何時了?何時我們看到的天空并不盡是污染，而重現(xiàn)水洗般的蔚藍、天使般的星辰和金碧輝煌的太陽?何時我們的心靈才能得以伸展，而不至于萎縮成風(fēng)化的魚干?什么時候人們才能走出作秀的泥潭，超越自身的局限，創(chuàng)造出至善的神圣境界?我疑惑了。

【簡評】可以看出，本文作者頗有“本錢”。這個“本錢”就是她的文化信息積累。作為風(fēng)華正茂的中學(xué)生，有指點江山的氣概，有豐富多姿的素材，有獨具深度的慧眼，筆底就自然能流淌出激揚的文字來。文章不崇名，不媚外，而是“冷眼看世界”，有自己的文化批判立場，這在眾多的中學(xué)生作文中是難能可貴的。

(指導(dǎo)老師：徐國慶)

寂寞也是一條路

高三(9)班 楊 莖

寂寞地守下去，腳下的路已慢慢展開……

一

夕陽如血。

鳥已歸巢，人也回家了，縷縷乳白色的炊煙正飄出家的溫馨與快樂，而他——一位白發(fā)蒼蒼的老人姜太公，仍然固執(zhí)地堅守在渭水邊上。多少個日升日沒、潮起潮落，他就這樣如一朵孤獨的花寂寞而倔強地開放著。

他到底在干什么?釣魚嗎?怎么用直鉤?真是個十足的傻瓜!

江風(fēng)吹著他的長發(fā)，他總是微笑不語。

有一天，人們看到，他坐著文王的馬車走了。從此，人間多一了一段神奇的傳說。

八十年寂寞堅守，終成英雄!

二

你們走吧!

莊子面對清波粼粼的濮水以及水中從容不迫的游魚，頭也不回地對背后身負(fù)楚王使命、恭敬不怠、顛沛以之的兩個大夫說道。

為了能像烏龜一樣拖著尾巴在泥水里自由自在地活著，他拒絕了楚國相位的誘惑，他就這么不經(jīng)意地推掉了在俗人看來千載難逢的發(fā)達機遇。

在一個文化屈從權(quán)勢的傳統(tǒng)中，莊子就這樣在濮水邊寂寞地堅守著，堅守成一棵孤獨的樹，一棵在清風(fēng)夜唳里獨自看守心靈月亮的樹。

“心如澄澈秋水，身如不系之舟”，莊子在寂寞中走出了“無己、無功、無名”的大自由!

是像真正的男子漢壯烈地死去，還是喪失做人的尊嚴(yán)卑賤地活著?

三

經(jīng)過生死較量，司馬遷毅然選擇了后者——他要撰寫一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的屬于大漢屬于未來的惶惶巨著!

“雖萬被戮，豈有悔哉”!

從此，寂寞如冰涼之水，浸泡著那顆脆弱的心靈，瑟瑟發(fā)抖；

從此，寂寞如熾烈之火，灼燒著那雙深陷的眼睛，欲哭無淚；

從此，寂寞如鋒利之刀，削割著他那孱弱的軀體，瘦骨嶙峋。

但他仍義無反顧地與寂寞對抗著，用那管狼毫揮灑著生命的滴滴血淚和最后一抹尊嚴(yán)。

歷史，就這樣在寂寞的堅守中輝煌地走來……

四

在這急功近利物質(zhì)繁華的社會里，充斥著各種各樣的誘惑，再寂寞地堅守下去，你也許會覺得這樣很蠢、很笨，很快就被這競爭激烈的社會所埋沒、吞噼。但是，寂寞中堅守我們心中最神圣的追求，堅守人間最寶貴的真、善、美，堅守生命最樸實的自然與純凈……你會發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”。

寂寞地堅守下去，也會有一條自己心中的光明大道!

【簡評】作者通過姜子牙晚年實現(xiàn)經(jīng)國濟世之抱負(fù)、莊子拒絕權(quán)勢終得大自由、司馬遷忍辱著成“史家之絕唱”三個事例，闡明了欲有大成就必先耐得住寂寞的深刻道理。作者感情深沉、濃郁，文筆細膩、流暢，使本文很有說服力和感染力。本文選材于高中語文課本，對同學(xué)們的寫作應(yīng)該有啟發(fā)意義。

(指導(dǎo)老師：張本良)

我是誰？

畫高三(3)班 李尤

一天晚上，和朋友坐在學(xué)校的雙杠上閑聊，驚訝地發(fā)現(xiàn)，小時候都曾跟著鄰家老奶奶做了懵懂的基督教徒，也還記得教義上說上帝創(chuàng)造人，所有的人都是上帝的子民。現(xiàn)在，經(jīng)歷了十幾年寒窗苦讀的我，當(dāng)然不再相信這些，但有時仍不免疑惑，我到底是誰？

這使我一度陷入了沉思，來世間十幾年，就這么理所當(dāng)然地過來了，而從未認(rèn)真審視過自己的存在；思考過這日復(fù)一日計算機程序般井然的生活中我是怎樣的一個角色。一天，心血來潮突兀地問媽媽：“我是誰?”她微笑：“你是我女兒啊!”接著，她仿佛來了興致，歷數(shù)我從小到大的趣聞軼事，兒時的生活在媽媽清亮的眼神、欣悅的話語中陡然復(fù)蘇、鮮活；我無從意識到的，意識到又忘了的，一直忘不了的……都一一在眼前呈現(xiàn)，那時才明白，縱然自己無法感知無法察覺，媽媽的關(guān)注和牽掛使得那些年混沌無知的生活有了生命和意義，我是那么重要地占據(jù)了她的心——我是她的女兒。

于是有了一段時間的得意。一次走在街上，遇見朋友，說你發(fā)夾弄歪了，形象比較糗，我沮喪不已，連喊丟臉。朋友打趣：你不是巨星名流，注意你的人不多，丟不了。立于街心，四處一望，果然只見行人各自行色匆匆，無暇回顧，在人們眼里，我不過是一個與其無干的過客，一如我從未留心身邊的路人，心緒立時低落。曾經(jīng)穿著新衣蹬著靚履招搖過市，曾經(jīng)捧著獎證受著贊揚的光彩照人……在旁人眼中，如煙霧般輕渺。于是自問：你以為你是誰?集體一分子，社會一成員，獨特著同時更普通著，該適時地看輕自己，解下名與面子的包袱，輕裝上陣，才能走得更遠。

漸漸地，關(guān)于“我是誰”，發(fā)現(xiàn)有太多的答案，也才發(fā)覺在人生的這部列車上，每個人的位置不會一直固定，更不是永久單一。無論是父母的寶貝，還是朋友的依靠，抑或異地的游子，甚至是大干世界的一粒砂，都與這個社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。我何其渺小，立著占地不足平米，沒入人海便如同汪洋的小浪朵般不起眼；我又何其重要，讓親朋牽腸掛肚，并且終將成為社會機器上某個不可或缺的零件……

后來，讀到一篇關(guān)涉禪說的文章，恰有這么一段對話：

——“我是誰?”

——“你是你。”

驚訝中略有所悟，突然間想到劉墉的《點一盞心燈》：一個終生尋求徹悟的女住持圓寂前才明白，身外的成就再高，燈再亮，只能造成身后的影子，唯有點燃心燈，才能使自己皎然澄澈。由此想到，關(guān)于“我”的種種定義，是弗洛伊德所說的社會道德規(guī)范下的常態(tài)——“本我”，如同女住持點燃的燈，照亮著人生的路標(biāo)，告訴我們該做什么，該怎么做；而要到達精神意義上的“超我”，卻要學(xué)會點燃心燈，照透自己。掐指中國數(shù)千年來，敢說“我就是我”的除莊子外寥寥可數(shù)，而在物障人眼、欲迷人心的當(dāng)今時代，人尤其容易迷失了自我：于是，親情流于敷衍，愛心淪為義務(wù)，文化缺失內(nèi)涵，精神充斥空洞……“我是誰?”實在是一句有力的喝問，人不能是只會隨波逐流的木偶或爭名追利的役夫。

因此，我們應(yīng)適時地停一停匆促的腳步，問一問“我是誰”。人世喧囂中能不能聽見自己靈魂深處的聲音，護住心中的純與美；能不能把道義看作責(zé)任，再把責(zé)任化為本能：能不能透過重重迷霧看清哪里才是自己前進的方向……唯有把握好這些，關(guān)于“我”的種種定義才不會退化成冰冷的符號，“我”才能真真切切地為人兒女，為人諍友，為民族的子孫，為“我”，為有思想、有靈魂、不枉今生的“人”!

【簡評】“我是誰”?只有經(jīng)常拷問自己的靈魂，才能真正領(lǐng)悟到生存的意義，作者從自己的親身體驗寫起，寫到女住持圓寂前的頓悟，弗洛伊德的“本我”，再回到自己對“我是誰”的理解。是啊，只有保存心中的那份正義、良知，我們才能扮演好自己的角色，成為真正的大寫的人。

(指導(dǎo)老師：施秀娟)

水的風(fēng)景

高二(5)班 董質(zhì)文

水是一道風(fēng)景。

一滴水，仿佛干將的一把錘，飛速地劃過空氣。那飛濺出的水花，好似錘煉寶劍時迸出的火星。一滴一點，一飛一濺，造就了水滴石穿的神話。

江是一道風(fēng)景。

一條江，你帶有與生俱來的不羈，從高聳入云的雪山上淌下的河流，在下游終于匯成一片澎湃的氣勢，咆哮，怒吼，響遏層云。你是一把利斧，劈斷山脊。沒有你，就沒有李白筆下的“天門中斷楚江開”。

瀑布是一道風(fēng)景。

一掛瀑布。你滾滾而下，心中是無畏，是對嶙峋突兀的怪石的藐視，是對黑暗的憎惡，是對生命升華的渴望。充滿力量的心化作快速的腳步。于是你跌宕，你飛揚，你也揮灑著淚珠。那隆隆的聲音是你的吶喊?面對你，有人提筆寫下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的贊歌。

海是一道風(fēng)景。

一片海，你是萬物的母親啊。你用包容的心兼容并蓄。潮起潮落，生生不息。在你面前深與淺，生與死，淚與笑，巨鯨與幼魚，日出與日落，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，混濁與清新……一切都是渺小的。你是如此浩瀚，你的胸襟是如此廣闊!你是一道不老的風(fēng)景。

水做的女子是一道風(fēng)景。

寶玉的林妹妹，在封建禮教的壓迫下不屈地反抗；文成公主毅然放棄舒適的宮庭，把大唐文明傳播到遙遠的西域。別古論今，有八位女戰(zhàn)士投江；魔窟中江姐從不低下高貴的頭；“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，為革命事業(yè)毅然犧牲……這一切的一切，難道不是一道道美麗絕倫的風(fēng)景嗎?

水是一道風(fēng)景，它融合了自然的美麗，折射出人性的光輝。它外柔內(nèi)剛，在自然中，在歷史長河里，譜寫了多少壯麗的篇章。

吟一曲詠水絕唱，洗一身人世鉛華。愿人人都能在水的風(fēng)景中，領(lǐng)略水的雄奇。用水的精神去畫出生命的軌跡，奏出生命的絕響!

【簡評】本文取材豐富，信手拈來，思路開闊，結(jié)構(gòu)整散有致，收放自如，語言不疾不緩，娓娓道來，顯示出小作者較深的語言功底。結(jié)尾處豁然開朗，意境高遠。

(指導(dǎo)老師：韓永英)

與稼軒對話

高二(15)班 張 楠

易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。

——辛棄疾

大風(fēng)起兮云飛揚。

寒風(fēng)中我與辛棄疾在郁孤臺相會。

八百年的光陰在郁孤臺上刻下一道一道時光的裂痕。風(fēng)中，辛棄疾如墨云般的長發(fā)隨風(fēng)飄揚，他凝重的身影在郁孤臺上徘徊。

江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。

你還在俯望江水嗎?這江當(dāng)然不是八百年前的江，八百年前，金兵入侵，你嘆息濤濤江水中多少行眼淚。

你還在聽對岸山中的斷雁悲鳴嗎?它們曾為你的壯志抱屈，與你天涼好個秋的心曲唱和。如今它們已飛入歷史的深處，即使它們的子孫也只能在更遠的山林中吟哦古調(diào)。

無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

幼年時，就讀過你的“郁孤臺下清江水”。很想一瞻你“西北望長安”的高臺。如今我終于如愿，在贛州田螺嶺依著你的英魂仰視郁孤臺。可它一片灰冷，凋敝得不堪風(fēng)雨之貌。在藍色天幕下，在凄風(fēng)苦雨中，它的檐角，卻依然高傲地?fù)P起，風(fēng)骨凜然。

長風(fēng)破浪會有時。

登上高臺，和我敬仰的詞人一起看無邊的江天，無邊的關(guān)山，無邊的風(fēng)撲面而來，涌起無邊的思緒。我想問你，千百年來郁孤臺受到無數(shù)文人的吟唱，為何只有你一曲《菩薩蠻》成為千古絕響?江風(fēng)中我恍若又看那披發(fā)行吟的高潔之士屈子。我頓悟：正是這以天下為己任的民族精神之風(fēng)，在稼軒的詞中閃著光亮。

正是這“可憐無數(shù)山”的襟懷、“江晚正愁余”的情愫，融于了民族精神之風(fēng)中。人去，這種精神也不離去；臺頹，這種精神也不會衰頹：即使滔滔江水干了，這種精神之風(fēng)仍會吹遍大地，激勵一代一代中華兒女以天下為己任，奮發(fā)圖強。

我仿佛感到了精神之風(fēng)的吹拂，伸手撫觸著臺上深深淺淺時光的痕跡，或許人們對它百般修補正是為了辛詞中一片丹心。

西風(fēng)緊，我恍若又聽到稼軒的聲音隨風(fēng)傳來：“將軍百戰(zhàn)聲名裂，向河梁、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭兩風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。……誰共我，醉明月?”

[簡評]與古人對話，試著讀懂古人。我們總是不斷地吸收“營養(yǎng)”而慢慢長大，我們能從古人身上獲知怎樣的精神感召?本文給了我們很好的詮釋。寫文章文筆好固然可貴，但是文章中有思想的光輝閃現(xiàn)則更難能可貴。

(指導(dǎo)老師：何文峰)