涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的理念創(chuàng)新

摘要：當(dāng)前，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)持續(xù)萎縮，有的甚至瀕臨停辦，而與此形成鮮明對(duì)比的是國(guó)家對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重視程度與支持力度卻在持續(xù)加強(qiáng)。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)只有服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與改造，才能獲得收益，才能不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)職校；涉農(nóng)專業(yè)；服務(wù)“三農(nóng)”

當(dāng)前，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)持續(xù)萎縮，有的甚至瀕臨停辦，而與此形成鮮明對(duì)比的是國(guó)家對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重視程度與支持力度卻在持續(xù)加強(qiáng)。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)應(yīng)如何發(fā)展？怎樣才能在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，走出困境，再創(chuàng)輝煌？

服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱農(nóng)職校）的辦學(xué)主題應(yīng)是服務(wù)“三農(nóng)”，這是農(nóng)職校賴以生存之源，得以發(fā)展之本。當(dāng)前，正值農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期，特色農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展，專業(yè)村鎮(zhèn)不斷涌現(xiàn)，這些對(duì)農(nóng)職校涉農(nóng)專業(yè)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。因此，靈活設(shè)置涉農(nóng)專業(yè)將會(huì)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。產(chǎn)教結(jié)合是農(nóng)職校涉農(nóng)專業(yè)走出困境的必然要求與根本出路，對(duì)于農(nóng)職校來(lái)說(shuō)，產(chǎn)教結(jié)合的實(shí)質(zhì)就是面向廣闊的農(nóng)村市場(chǎng)辦學(xué)，其核心任務(wù)是培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)所需要的一代新農(nóng)民。農(nóng)職校要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)出擊，尋求學(xué)校與鎮(zhèn)、村、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、種養(yǎng)大戶的合作，并適時(shí)圍繞產(chǎn)教結(jié)合中產(chǎn)生的新情況與新問(wèn)題調(diào)整專業(yè)建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)，講求“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，農(nóng)民種什么，就辦什么專業(yè)；農(nóng)民養(yǎng)什么，就辦什么專業(yè)；出現(xiàn)了什么專業(yè)村，就辦什么專業(yè)；什么專業(yè)前景好，就辦什么專業(yè)。專業(yè)設(shè)置應(yīng)因時(shí)而變，因勢(shì)而變，因需而變。

辦好專業(yè)為產(chǎn)業(yè)專業(yè)是市場(chǎng)需求與學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)校對(duì)社會(huì)的適應(yīng)要通過(guò)專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)職校應(yīng)保持高度的洞察力與前瞻性，既要有宏觀上的把握，又要有微觀上的敏銳。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，發(fā)展都市農(nóng)業(yè)前景廣闊，市場(chǎng)誘人，農(nóng)職校應(yīng)適時(shí)開設(shè)相關(guān)專業(yè)，比如畜牧、水產(chǎn)、果蔬、農(nóng)產(chǎn)品加工等；隨著人們生活水平的提高，綠色食品大受推崇，農(nóng)職校應(yīng)圍繞綠色食品做文章，開設(shè)與生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，打造綠色食品品牌；隨著都市生活水平的提高，超市農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，農(nóng)職校涉農(nóng)專業(yè)應(yīng)滿足人們的這種需求。農(nóng)村中一個(gè)產(chǎn)業(yè)的興起有一個(gè)周期，在產(chǎn)業(yè)形成的初期開設(shè)相關(guān)專業(yè)有利于更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。現(xiàn)在有的地方開始出現(xiàn)假日型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，農(nóng)職校應(yīng)敏銳地、適時(shí)地開設(shè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光旅游、農(nóng)業(yè)休閑（如垂釣、采摘等）等產(chǎn)品，搶占旅游市場(chǎng)，為即將興起的農(nóng)村假日型經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)服務(wù)。

引領(lǐng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改造

引領(lǐng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整近年來(lái)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐明顯加快，農(nóng)民對(duì)新品種、新技術(shù)、新材料的接納意識(shí)不斷增強(qiáng)，但存在兩種偏向：一是市場(chǎng)上什么價(jià)錢高，就種養(yǎng)什么；二是以不變應(yīng)萬(wàn)變，把寶押在一個(gè)品種上。前幾年，浙江省紹興市農(nóng)村時(shí)興飼養(yǎng)特禽畜，農(nóng)民聽說(shuō)飼養(yǎng)特禽畜經(jīng)濟(jì)前景非常誘人，一時(shí)間冒出許多特禽畜飼養(yǎng)場(chǎng)。如今，特禽畜飼養(yǎng)場(chǎng)已紛紛關(guān)閉，有的還面臨虧損。紹興縣有個(gè)農(nóng)戶聽說(shuō)養(yǎng)駝鳥經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高，便辦起了鴕鳥養(yǎng)殖場(chǎng)。雖然駝鳥肉可賣四五十元一公斤，但買的人很少，結(jié)果虧了本。農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)往往容易盲目投資，農(nóng)職校應(yīng)引領(lǐng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為農(nóng)民當(dāng)好參謀，做好咨詢，使其增強(qiáng)判斷力，避免盲目性，保護(hù)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。要引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展特色型、循環(huán)型經(jīng)濟(jì)，根據(jù)政府規(guī)劃布局，結(jié)合本人實(shí)際情況，選擇風(fēng)險(xiǎn)小、效益高、市場(chǎng)前景好的種養(yǎng)品種，實(shí)行規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化種養(yǎng)。

引領(lǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)改造升級(jí)在新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐中，農(nóng)業(yè)技術(shù)是增收增效的關(guān)鍵。新型農(nóng)機(jī)裝備的使用，新式農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，新型農(nóng)業(yè)品種的種養(yǎng)在農(nóng)民脫貧致富中的作用愈加明顯。農(nóng)職校應(yīng)引領(lǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)改造升級(jí)，解決農(nóng)業(yè)技術(shù)難題，推廣先進(jìn)適用技術(shù)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。要以生物技術(shù)、信息技術(shù)為重點(diǎn)，引進(jìn)開發(fā)高新技術(shù)；以農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技園、農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為依托，集中科技力量，重點(diǎn)開發(fā)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的農(nóng)業(yè)科研成果，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；抓好種苗工程，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整；充分利用當(dāng)?shù)厣镔Y源，運(yùn)用雜交育種、組織培養(yǎng)等技術(shù)，重點(diǎn)培育和引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)新品種，研究相應(yīng)的配套栽種技術(shù)，全面改善當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，提高產(chǎn)量；抓好科技示范，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型；研究農(nóng)民的心理與需求，通過(guò)科技示范，調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

引領(lǐng)農(nóng)民快速脫貧致富農(nóng)民有著強(qiáng)烈的致富愿望，在致富的路途上歷經(jīng)滄桑，有的盲目跟種，豐收不增收；有的片面求特，豐收賣不出；有的缺乏技術(shù)，效低而利微；有的耳塞目鈍，辛苦難脫貧。農(nóng)民迫切需要專家的引領(lǐng)，這一現(xiàn)實(shí)需要為農(nóng)職校的生存與發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)和空間。要引領(lǐng)農(nóng)戶調(diào)結(jié)構(gòu)——送項(xiàng)目。在培育項(xiàng)目上下工夫，因地制宜，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，立體開發(fā)，形成一村一個(gè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，一組一個(gè)優(yōu)良品種，每戶都有家庭經(jīng)營(yíng)；要引領(lǐng)農(nóng)民用科技——傳技術(shù)。每個(gè)農(nóng)職校教師應(yīng)聯(lián)系一個(gè)農(nóng)技示范村，結(jié)對(duì)一家農(nóng)技示范戶，將科技送到田間地頭，手把手地教，面對(duì)面地授，心貼心地服務(wù)，確保科學(xué)技術(shù)的快速運(yùn)用與轉(zhuǎn)化；要引領(lǐng)能人闖市場(chǎng)——送信息。與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)部門保持密切聯(lián)系，建立信息上通下達(dá)的“綠色通道”，保證各類信息的及時(shí)傳送。開設(shè)“農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站”，即時(shí)發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品的相關(guān)信息，介紹實(shí)用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技，傳達(dá)黨和政府的政策措施，確保信息的及時(shí)性與有效性。

教學(xué)適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要

教師應(yīng)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的專家新農(nóng)村建設(shè)對(duì)涉農(nóng)專業(yè)教師提出了更高的要求，他們不僅應(yīng)是教學(xué)的能手，還應(yīng)是農(nóng)業(yè)某一領(lǐng)域的專家，更應(yīng)是農(nóng)業(yè)的通才；不僅要有先進(jìn)的理念，還要有嫻熟的技能；不僅要精通生產(chǎn)，還要熟悉銷售；不僅要善于從農(nóng)業(yè)發(fā)展中尋找規(guī)律，而且還要善于捕捉市場(chǎng)信息。農(nóng)民的需要就是涉農(nóng)專業(yè)教師服務(wù)的目標(biāo)，農(nóng)民的困難就是涉農(nóng)專業(yè)教師研究的方向。田間地頭方顯專家本色，日下舍前彰顯學(xué)者風(fēng)范，涉農(nóng)專業(yè)教師應(yīng)通過(guò)支農(nóng)、助農(nóng)、興農(nóng)，成為“既洋又土”的專家。

學(xué)生應(yīng)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的行家一個(gè)專業(yè)的興衰取決于所培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量。面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的專業(yè)，田間、日下、舍前的教學(xué)，與新農(nóng)村建設(shè)無(wú)縫對(duì)接的實(shí)訓(xùn)，可以確保涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后即成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的行家，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干，成為致富自己、帶動(dòng)鄉(xiāng)鄰、造福一方的農(nóng)業(yè)精英。

基地應(yīng)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的示范園農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“世博園”，是高科技、高產(chǎn)出的典范。海門三廠職高的現(xiàn)代農(nóng)藝實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)，擁有近萬(wàn)平方米國(guó)際一流的全自動(dòng)溫室，可以實(shí)現(xiàn)從種苗組培到成品銷售一條龍的生產(chǎn)規(guī)模，科技含量高，已成為遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)業(yè)示范園。

從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)步中獲得收益與發(fā)展

農(nóng)職校服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與改造，必將從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中獲取豐厚的回報(bào)。江蘇華姿職業(yè)學(xué)校依據(jù)自身特色，堅(jiān)持走產(chǎn)教結(jié)合之路，依托專業(yè)辦實(shí)體，反哺專業(yè)共發(fā)展。學(xué)校先后創(chuàng)辦了三家集生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷售、科研于一體的企業(yè)。一是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展公司，主要從事花卉種植、租賃、銷售及承接綠化工程，現(xiàn)已成為市政府指定的花卉專供基地；二是江陰市綠洲綠色食品有限公司，為農(nóng)民培育新品種，統(tǒng)一收購(gòu)銷售，將大批無(wú)公害蔬菜貼上公司注冊(cè)的“鄧陽(yáng)”牌商標(biāo)；三是江陰巧集園藝科技有限公司，專業(yè)生產(chǎn)名貴花卉蝴蝶蘭，實(shí)現(xiàn)了從花卉組培到成品銷售一條龍生產(chǎn)規(guī)模。這些項(xiàng)目在給學(xué)校帶來(lái)可觀經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也贏得了良好的社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)齊頭并進(jìn)，經(jīng)濟(jì)、育人、科技輻射幾大功能齊放異彩的喜人景象。

隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，各種新型種養(yǎng)不斷涌現(xiàn)，涉農(nóng)專業(yè)面臨著大發(fā)展的局面。專業(yè)設(shè)置不能再大而全、寬而泛、粗而雜，而應(yīng)結(jié)合學(xué)校與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，設(shè)置具體專業(yè)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化操作技能，形成針對(duì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)群的新型專業(yè)門類。海門三廠職高推出了家庭經(jīng)營(yíng)、現(xiàn)代農(nóng)藝、海產(chǎn)品加工、特種種養(yǎng)、作物栽培、農(nóng)業(yè)營(yíng)銷、園藝花卉等新型專業(yè)，形成了一道“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的靚麗風(fēng)景線。立足現(xiàn)實(shí)需要，著眼未來(lái)發(fā)展，服務(wù)并服從于新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)才會(huì)迎來(lái)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的光明前景。

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，由于學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的“無(wú)縫對(duì)接”，可以立即投入創(chuàng)業(yè)，而且在技術(shù)與信息上可以依托母校，使創(chuàng)業(yè)成功率大大提高。通過(guò)發(fā)展高效種養(yǎng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工貿(mào)易，可以獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益，帶動(dòng)周邊農(nóng)民走上致富路，成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)頭雁。江蘇省海門三廠職高圍繞國(guó)家與地方的產(chǎn)業(yè)開發(fā)，培養(yǎng)脫貧致富的技術(shù)能人，全市85%的獸防站長(zhǎng)、85%的飼料獸藥銷售大戶、85%的養(yǎng)殖大戶、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)中90%以上的中層管理人員都畢業(yè)于該校。畢業(yè)生的良好表現(xiàn)帶動(dòng)了農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)招生人數(shù)的大幅提高，涉農(nóng)專業(yè)已不再成為學(xué)生家長(zhǎng)避之唯恐不及的冷門，而成為學(xué)生趨之若鶩的“香餑餑”。

隨著新農(nóng)村建設(shè)的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)與各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的高度重視，服務(wù)于大農(nóng)業(yè)將會(huì)具有更為廣闊的發(fā)展前景，農(nóng)職校的跨越式發(fā)展面臨難得的契機(jī)。農(nóng)職校要咬定服務(wù)“三農(nóng)”不放松，挖掘?qū)W校潛力，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合。要實(shí)行學(xué)校、公司、農(nóng)戶相結(jié)合，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，激活辦學(xué)體制，實(shí)行學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉，創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)農(nóng)民的需要編寫教材，采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式，使學(xué)員即學(xué)、即會(huì)、即用，真正成為農(nóng)民致富的帶頭人。

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作者簡(jiǎn)介：

陸祖明（1965—），男，江蘇省海門三廠職業(yè)高級(jí)中學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)檗r(nóng)村職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)。