構(gòu)建和諧校園的思考與探索

摘要：構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的需要，也是學(xué)校健康發(fā)展的必然要求。文章首先概括了構(gòu)建和諧校園的重要意義，接著指出了構(gòu)建和諧校園要重點(diǎn)考慮的因素，最后提出了構(gòu)建和諧校園的四點(diǎn)思考和建議。

關(guān)鍵詞：和諧校園；構(gòu)建；思考；探索

黨的十六屆四中全會提出了“堅(jiān)持以人為本，建設(shè)社會主義和諧社會”的綱領(lǐng)方針。構(gòu)建社會主義和諧社會，是中國社會發(fā)展的客觀要求。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，是社會的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安定、健康、有序發(fā)展的切實(shí)需要，也是社會和諧的必然要求。

構(gòu)建和諧校園的重要意義

構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要學(xué)校是培養(yǎng)人才的主陣地、主渠道、主課堂，是整個社會體系的重要組成部分，學(xué)校和諧與否事關(guān)社會是否和諧。因此，作為新知識傳播的前沿陣地，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建和諧社會中走在前面，發(fā)揮帶頭作用。

構(gòu)建和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，營造干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)向上的和諧氛圍的需要以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人、重視人，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展。學(xué)校要通過和諧校園的構(gòu)建為廣大師生員工營造身心愉悅、和睦團(tuán)結(jié)的校園環(huán)境，塑造干事創(chuàng)業(yè)、人心向上的健康氛圍。

構(gòu)建和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要和諧能夠凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量，和諧能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。只有擁有和諧的校園環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍，學(xué)校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師教書育人的積極性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性才能得到進(jìn)一步提升，學(xué)校才能培養(yǎng)出專業(yè)理論功底扎實(shí)、創(chuàng)新和協(xié)作精神強(qiáng)、動手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，教師和學(xué)生才能得到全面發(fā)展。

構(gòu)建和諧校園是建設(shè)節(jié)約型校園、實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然要求隨著學(xué)校規(guī)模（教師、學(xué)生人數(shù)及資產(chǎn)、設(shè)備數(shù)量等）的逐步擴(kuò)大，學(xué)校設(shè)備、資產(chǎn)數(shù)量、辦公和實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)用等與日俱增。如何減少浪費(fèi)和環(huán)境污染，充分保證對資源的合理利用（包括循環(huán)利用），促進(jìn)人和資源的和諧發(fā)展，是當(dāng)今學(xué)校改革和發(fā)展面臨的一大困難和挑戰(zhàn)。因此，構(gòu)建和諧校園是建設(shè)節(jié)約型校園的需要，是學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

構(gòu)建和諧校園，保障干部和師資隊(duì)伍的建設(shè)，是保持學(xué)校具有旺盛生命力的需要盡管學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)，但面對社會的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，許多學(xué)校都面臨著尖端技術(shù)人才或?qū)W術(shù)帶頭人、領(lǐng)導(dǎo)干部骨干短缺的現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)在干部培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)骨干培養(yǎng)以及高學(xué)歷、高職稱人員引進(jìn)等方面建章立制，以充分保障學(xué)校具有旺盛的生命力。

構(gòu)建和諧校園要重點(diǎn)考慮的因素

辦學(xué)指導(dǎo)思想方面當(dāng)前，國內(nèi)部分學(xué)校不尊重教育和學(xué)校發(fā)展規(guī)律，盲目追求發(fā)展規(guī)模，致使發(fā)展目標(biāo)定位過高，招生數(shù)量和發(fā)展速度超出學(xué)校自身所能承受的負(fù)荷（師資隊(duì)伍、教室、宿舍容量等）。部分學(xué)校只看發(fā)展，不講社會效益；輕視改革，忽略科學(xué)管理；重學(xué)生數(shù)量，輕教育質(zhì)量等等。還有個別學(xué)校忽視內(nèi)涵發(fā)展，不求辦學(xué)特色，盲目跟風(fēng)，造成攀比風(fēng)、兼并風(fēng)、改制風(fēng)盛行。有些學(xué)校對師資隊(duì)伍、軟件建設(shè)重視不夠，造成只有“大樓”，但缺乏“大師”。

校園控制和管理方面人、財(cái)、物等資源的短缺幾乎是國內(nèi)高校普遍面臨的共性問題。尖端專業(yè)技術(shù)人才短缺也是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的一大難題；不少高校“舉債擴(kuò)容、負(fù)重?cái)U(kuò)招”。這些問題的存在，使得高校的改革與發(fā)展步履滯重，諸多問題與矛盾日益顯著。許多高校的硬件建設(shè)（包括征地?cái)U(kuò)容、建造校舍等）尚未到位，而專業(yè)學(xué)科等軟件建設(shè)效果也不明顯。部分學(xué)校在組織管理中不尊重客觀事實(shí)，不注重科學(xué)發(fā)展規(guī)律，管理中因循守舊，缺乏創(chuàng)新理念，人才培養(yǎng)模式定位不準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)與社會實(shí)際需求脫節(jié)。干部隊(duì)伍和專業(yè)技術(shù)骨干梯隊(duì)建設(shè)跟不上實(shí)際需要，教師工作起來缺乏動力。

校園設(shè)施和專業(yè)設(shè)置方面同一學(xué)校的院系、部門之間，在“小而全”傳統(tǒng)觀念的支配下，專業(yè)、機(jī)構(gòu)、設(shè)備（設(shè)施）的重復(fù)設(shè)置甚至浪費(fèi)現(xiàn)象數(shù)見不鮮。個別專業(yè)在不同院系之間重復(fù)設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容大同小異，資源浪費(fèi)顯著，缺乏專業(yè)的科學(xué)體系。部分高校設(shè)置的專業(yè)陳舊，不適應(yīng)社會需求，致使學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難。部分專業(yè)開設(shè)的課程不和諧，教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)際需求脫節(jié)，知識更新不及時。學(xué)校對部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入不足，不能滿足擴(kuò)招后學(xué)生的需要，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)條件簡陋，教學(xué)效果不理想。

校園文化和內(nèi)外部環(huán)境方面校園文化和內(nèi)外部環(huán)境是學(xué)校改革和發(fā)展的舞臺和背景，是否有健康向上的校園文化，事關(guān)和諧校園建設(shè)的成功與否。學(xué)校內(nèi)部政策、師生員工思想態(tài)度及生活、工作環(huán)境是否和諧對學(xué)校的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。學(xué)校外部環(huán)境制約和影響著學(xué)校的發(fā)展，如社會秩序是否穩(wěn)定，政策是否有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校本身是否有適應(yīng)外部環(huán)境變化的機(jī)制和能力，能否抓住機(jī)遇利用外部環(huán)境的變化促進(jìn)自身的發(fā)展等等。

構(gòu)建和諧校園的思考和建議

（一)加強(qiáng)思想政治和組織建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園提供思想、政治和組織保障

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的靈魂。在新形勢下，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，加大工作方式和工作內(nèi)容的創(chuàng)新力度，努力提高思想政治工作的能力和效果，為構(gòu)建和諧校園提供思想和政治保障。要全面有效地開展思想政治工作，必須清楚地了解當(dāng)前大學(xué)生的思想動態(tài)和社會對人才的需求現(xiàn)狀，使教育做到以人為本和有的放矢。學(xué)校要以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，充分發(fā)揮廣大黨員干部在學(xué)校改革、發(fā)展和建設(shè)中的中堅(jiān)作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教職員工奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意創(chuàng)新，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮主力軍作用。要通過開展形式多樣的校園文化活動，凝聚人氣，激發(fā)活力，打造合力，營造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。要進(jìn)一步重視和加強(qiáng)新形勢下大學(xué)生的思想政治工作。通過思想教育、理論指導(dǎo)和實(shí)踐實(shí)習(xí)等，為學(xué)生創(chuàng)造平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要建立適應(yīng)社會需求的培養(yǎng)機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。同時，要充分發(fā)揮思想政治教育的服務(wù)和指導(dǎo)功能，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、愛崗敬業(yè)精神和道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，具備高尚的職業(yè)道德情操和健全的人格品質(zhì)，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

學(xué)校要加強(qiáng)組織建設(shè)，重視組織管理和人事制度改革，構(gòu)建和諧的組織框架。要精簡行政部門辦事機(jī)構(gòu)，提高辦事效率。加強(qiáng)對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)技術(shù)骨干的教育和培養(yǎng)，注重梯隊(duì)建設(shè)，要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)人才特點(diǎn)合理安排工作崗位。要建立健全完善的學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的水平和能力，保持組織管理與學(xué)校的和諧發(fā)展。

（二）堅(jiān)持以人為本，營造健康向上、寬松和諧的教學(xué)和科研環(huán)境

青年教師和青年學(xué)生觀念新穎、思維活躍、富有創(chuàng)新精神，同時他們又具有較強(qiáng)的自我意識和民主意識。因此，建設(shè)和諧校園，必須堅(jiān)持以人為本，必須首先考慮青年教師和青年學(xué)生的特點(diǎn)。要通過建章立制，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵人，為師生員工才能和潛力的發(fā)揮營造一種公平、公正、合理、有效、和諧、寬松的環(huán)境和良好氛圍，建設(shè)充滿活力的校園。

學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才，重視人才隊(duì)伍建設(shè)，建立公平、公正、公開的良性競爭機(jī)制和監(jiān)督、服務(wù)體系，塑造寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園氛圍。學(xué)校要時時處處站在集體的高度，為師生員工辦實(shí)事、做好事，為教師教學(xué)、科研和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為他們排憂解難，做教師和學(xué)生的知心人。

學(xué)校要以教學(xué)、科研和學(xué)生工作為中心，建立有助于教師工作的體制，營造平等友愛、融洽和諧的工作環(huán)境。要以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每個教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會和條件，創(chuàng)建民主、務(wù)實(shí)、積極向上的學(xué)術(shù)科研氛圍。支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批選送教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，給教師施展才華創(chuàng)造空間。發(fā)掘教師潛能，對在教學(xué)、科研和學(xué)生思想教育工作中有突出貢獻(xiàn)的教師，要加大表彰力度，樹立典型。

學(xué)校要加強(qiáng)對教師的繼續(xù)教育，建立和完善學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。要根據(jù)教師特點(diǎn)，分門別類地進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，特別要關(guān)心、支持和重視新教師的發(fā)展，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，努力提高教師特別是新教師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。要引導(dǎo)教師弘揚(yáng)正氣，遵紀(jì)守法，對教育事業(yè)做到用心、耐心、細(xì)心、熱心、愛心。同時，大力培植團(tuán)隊(duì)精神，特別是科研團(tuán)隊(duì)和集體意識，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，使每一位教師都能愛崗敬業(yè)。在全體教師中廣泛開展以“崇教厚德，教書育人”為主題的教育活動，增強(qiáng)教師教書育人的光榮感和使命感。

（三）以學(xué)生成才為中心，創(chuàng)建和諧的人才培養(yǎng)環(huán)境

培養(yǎng)學(xué)生成才是學(xué)校的根本目標(biāo)，而人才培養(yǎng)環(huán)境又是建設(shè)和諧校園的重要組成部分。學(xué)校要站在有助于學(xué)生成才的角度，不斷完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，建設(shè)和諧校園文化和人才培養(yǎng)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

第一，創(chuàng)建安全、健康的校園環(huán)境。學(xué)校要始終把安全教育放在首位，牢固樹立安全穩(wěn)定壓倒一切的意識。重視對學(xué)生的安全和心理健康教育，及時消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學(xué)生在安全、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，積極組織學(xué)生開展安全自救演練、消防演習(xí)等活動，完善食品、宿舍、水、電等“安全管理規(guī)定”，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和處理方案”。在學(xué)生中廣泛開展心理健康教育，加強(qiáng)對“問題學(xué)生”的全過程心理咨詢與輔導(dǎo)，并保持與學(xué)生家長的聯(lián)系。通過開設(shè)“三級輔導(dǎo)站”和心理咨詢信箱，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理，為學(xué)生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二，創(chuàng)建和諧的教育服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在管理模式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)化教育的服務(wù)功能。要將現(xiàn)代化管理理念引入校園，增強(qiáng)服務(wù)意識，特別是對特困生、問題學(xué)生、后進(jìn)生等弱勢群體，要通過無微不至的關(guān)懷和引導(dǎo)，幫助他們找回信心，走上健康發(fā)展軌道。要對學(xué)生充滿愛心、耐心、信心，通過“潤物細(xì)無聲”的思想教育幫助和指導(dǎo)學(xué)生成長。要加強(qiáng)圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、科技活動室、電腦室、多媒體教室等服務(wù)功能建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要通過創(chuàng)辦文學(xué)社、英語角、師生交流會等活動，為師生交流搭建舞臺。要通過舉辦科技文化節(jié)、運(yùn)動會等，為學(xué)生實(shí)踐鍛煉和施展才華創(chuàng)造機(jī)會。通過組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、下農(nóng)村等社會實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和吃苦耐勞的精神，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

第三，加強(qiáng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”教育，創(chuàng)建健康的、積極向上的校園文化，營造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要在學(xué)生中廣泛開展“三自工程”，幫助學(xué)生學(xué)會換位思考，特別是在學(xué)生黨員和學(xué)生干部中廣泛開展“一幫一”、“手拉手”、文明監(jiān)督崗等活動，發(fā)揮黨員和干部的作用，營造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。要通過開展形式多樣的文娛體育活動、知識競賽、風(fēng)采之星大賽等，豐富校園生活，提高學(xué)生的組織和管理能力，使學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會與人協(xié)作、與人溝通、與人相處。要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生教育中的作用，創(chuàng)建和諧的校園文化和健康的校園環(huán)境。

（四）依法治校，建設(shè)民主、法治、公平、有序的校園

依法治校、民主決策是構(gòu)建和諧校園的重要保障。只有將民主法治的指導(dǎo)原則和運(yùn)作機(jī)制引入學(xué)校事務(wù)管理的過程之中，才能有效地提高校園結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和學(xué)校發(fā)展的合理性。和諧校園應(yīng)是法制的校園，依法治校就是要在法律框架內(nèi)實(shí)施校園管理，從事教學(xué)科研等活動，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有法可依、有法必依。依法治校關(guān)鍵在行動。一是要轉(zhuǎn)變觀念，形成正確的工作指導(dǎo)思想；二是要依法建章立制；三是要建立民主管理和監(jiān)督制度；四是要通過法制教育，提高師生員工的法律意識和法律素質(zhì)，做懂法、守法的人。為此，必須做好以下幾方面的工作：

第一，加強(qiáng)民主政治建設(shè)，保障學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化和規(guī)范化，充分發(fā)揮工、青、婦等群體組織的橋梁紐帶作用。進(jìn)一步完善教代會、工代會制度，定期召開民主黨派、無黨派人士座談會，收集大家對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見和建議，置學(xué)校制度于眾人監(jiān)督之下，增強(qiáng)工作的透明度。

第二，加強(qiáng)制度建設(shè)，發(fā)揮規(guī)章體制的保障作用。建設(shè)和諧校園必須要加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的建設(shè)，堅(jiān)持依法治校，從嚴(yán)治校。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，必須要保持學(xué)校政策、規(guī)劃的持續(xù)性、發(fā)展性和長遠(yuǎn)性。學(xué)校出臺的各項(xiàng)政策、策略不能因領(lǐng)導(dǎo)班子的改變而改變，要在發(fā)展基礎(chǔ)上保持一定的持續(xù)性，在穩(wěn)定中求發(fā)展。規(guī)范管理制度，精簡管理機(jī)構(gòu)，以科學(xué)的理念激勵教師的工作熱情，提高工作效率。

第三，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。要重視和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立完善的監(jiān)督體系。學(xué)校要定期組織黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)制度，置廣大領(lǐng)導(dǎo)干部于全體教職員工的監(jiān)督之下，增強(qiáng)其廉潔自律意識。領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高適應(yīng)新時期需要的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，突出提高謀求發(fā)展的能力、創(chuàng)新能力、管理能力等。學(xué)校黨委要把好干部的任用關(guān)，將優(yōu)秀人才吸收到領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，做好干部的培養(yǎng)工作。

第四，與以德治校相輔相成，發(fā)揮德治的思想保障作用。學(xué)校要重視以德治校，使其與依法治校相互補(bǔ)充。要重視思想教育和引導(dǎo)，做好教師和學(xué)生的思想工作。正面疏導(dǎo)和解決學(xué)校在改革發(fā)展過程中遇到的問題和矛盾，在廣泛討論和深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定公平、合理的分配和獎懲體制，營造民主、寬松、和諧的工作氛圍。

構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)長期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全體教職員工共同參與，為之不懈努力。學(xué)校只有始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，才能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)。□