“對口單招”復習備考的幾點體會

摘要：為做好職業(yè)教育“對口單招”工作，應在了解全省招生情況的前提下，認真做好復習備考工作，要加強復習備考的計劃性、針對性、實效性，同時要加強過程管理并注重績效。

關鍵詞：“對口單招”；復習備考；計劃性；針對性；實效性

隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，“對口單招”以其獨具的特性在職業(yè)教育發(fā)展中起著不可估量的作用。我校近幾年在“對口單招”中取得了較好的成績，其社會效益日益被學生、家長與社會認可。做好單招工作對提升職業(yè)教育的形象，促進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。回顧近幾年的“對口單招”工作，我認為要取得好成績，在復習備考的過程中，必須做好以下幾方面的工作。

明確思路，加強復習備考的計劃性

了解信息，把握現(xiàn)狀每年的“對口單招”招生情況不盡相同，在復習備考前要調查研究，摸清招生信息與各地區(qū)學生的狀況，然后確立備考目標，制定復習備考計劃。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆，”只有做到心中有目標，眼里有學生，才能真正把握復習備考的脈絡與節(jié)奏。

明確思路，制定計劃在了解全省招生環(huán)境的前提下，要讓全體師生統(tǒng)一思想，明確思路，上下同心，師生協(xié)力。對于復習備考階段的學生，要強化目標意識，做到眼中有方向，心中有目標。根據(jù)學生的基礎，應以臨界生、問題生為重點關注對象。針對職高生文化基礎普遍較弱的狀況，要立足基礎，面向臨界生，通過三輪復習強化基礎：一輪復習重在夯實基礎，深耕才能細作；二輪復習重在專題練習，調整并梳理，復習以題帶路，注意知識體系的形成；三輪復習重在綜合技能訓練并查漏補缺，最后進行模擬沖刺。三輪復習與沖刺階段要制定合理的時間分配方案與教學計劃，并力保按計劃完成任務。在此過程中要注重育苗、選苗、保苗的各階段工作并配合以拔尖、提優(yōu)、補差，強調轉化意識與分層教學，做到切實轉化、有的放矢、不放空炮，以促進學生成績的全面提高。

注重研究，加強復習備考的針對性

要使整個“對口單招”的復習迎考工作具有實效，應十分重視復習備考過程中的研究工作。

對“對口單招”試題的研究尤其要重視對上一年考題的研究，目的是總結規(guī)律，尋找突破口。要從對歷年考題的研究中找共性、找趨勢，從對試題的研究對比中找變化、找動態(tài)、找新意，從而跳出憑經(jīng)驗、走老路、程式化的復習框框，開拓性地抓好復習備考。

對考綱的研究每年考綱下達以后，要組織教師認真研究考綱。考綱年年有變化，變化的趨勢是能力考查的比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識結構沒有變。所以，研究不是求新索異，而應該對考綱整體修訂的立意加以分析，及時找出其中的差異，調整對單招考試的認識與教學中存在的偏差，更好地把握綜合練習與模擬練習。

對復習教學的研究主要是解決復習課無趣味、少新鮮感的問題，最大限度地調動學生的熱情。這就要求教師應將舊知識講出新意，講出規(guī)律，試題講評要以總結、歸納的方法為主，做到舉一反三，觸類旁通。教師的平時教學固然能見水平，但復習教學才見功底，要抓好課堂教學，必須做到備課要“揀”，講解要“精”，論述要“準”，練習要“快”，作業(yè)要“清”，最大限度地調動學生參與教學的積極性。

對學生學習心理的研究參加“對口單招”的學生有些并沒有足夠的學習勇氣和信心，隨著學習的進程的加快，學生的心理狀態(tài)也會隨之發(fā)生變化。學生出現(xiàn)心理異常是正常的，但又是不可忽視的，及時、適時地做好學生的心理疏導工作十分重要。教師可以通過班會進行動員，通過大量優(yōu)秀人才的成長都曾經(jīng)歷苦讀的事實教育學生，通過請往屆已考入高校的學生現(xiàn)身說法向備考學生說明，只要努力，人人都有前途。從而最大限度地消除學生對自己學習效果的疑慮，增強其刻苦學習的自覺性、主動性。

強化落實，提高復習備考的實效性

強化教師的責任意識與使命意識，將制度落到實處學生要考上理想的大學，離不開教師的辛勤指導，“高三教師”是個特殊的稱號，意味著信任、力量、責任與榮耀，同時也意味著付出與奉獻。高三教師要心靜、腦清、坐得住，從而保證學生有問題隨時能得到解決。

同心協(xié)力，集體備課落到實處個人的力量微不足道，弘揚團隊精神，胸懷全局，加強合作，共同研究，打好團體戰(zhàn)非常重要，其中骨干教師與備課組長起著不可估量的作用。我校高三“對口單招”班十分重視集體備課，一是備重點知識的突破，二是備如何有利于學生掌握。即使一門課只有一人任教，進行本專業(yè)的相互討論也是大有好處的。學校教學考核制度應與備課組全體教師掛鉤，有責同負，有獎同享，從而增強大家的協(xié)作意識。

向課堂教學要效益，把上課、聽課、評課落到實處上課是最重要的一環(huán)，高三上課要注意知識的歸納，點、線、面的貫通，防止復習課變成新授課的翻版。要注意知識重、難、疑點的突破，防止平均使用力量，注意發(fā)揮學生的主體作用，防止一講到底，注意培養(yǎng)學生利用基本知識、基本技能的能力，防止“上課學得輕松，課后兩手空空”。應努力做好教師互相觀摩聽課的安排，領導要隨時聽課，年級組要組織考評課、觀摩課，備課組要開展互相聽課與課后認真評課，做到有課必評，學優(yōu)點，改缺點。

重視訓練的作用，將作業(yè)、練習落到實處訓練是鞏固知識、提高教學質量的重要手段，高考有時間與空間環(huán)境的限制，所以平時必須注重解題速度與質量的訓練。培養(yǎng)學生良好的做題習慣非常重要，同時為防止學生做爛題、廢題，教師在教學過程中要始終貫徹“四精、四必”的原則，嚴格落實精選、精練、精批、精講與有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必改的訓練要求。做到練為學生練、講為學生講，切忌練無目的、講無方向的無效重復勞動，以提高訓練的質量。為此，教師要做到：凡要求學生做的題，教師必須先做，練習批改必須及時、認真、不過夜，每次月考、階段考要統(tǒng)計到人、到題。評講練習要有針對性、概括性，要有變式題，要有階段性的糾錯練習，教師要幫助學生建立錯題簿并進行研究。

將補差、提優(yōu)、拔尖的工作落到實處應實行對口科任教師包干責任制，包學習、包思想、包生活，將轉化效果與教師的評價與考核掛鉤。教師要認真準備轉化教案，精心設計練習，建立轉化學生檔案，及時記錄并進行跟蹤調查研究，增強轉化的針對性。

將考核獎勵落到實處為加強教學管理，提高對口升學教學管理的質量與效果，應本著公平、公開、公正與獎勤罰懶、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，制定“對口升學教師教學工作質量量化管理細則”，結合考核目標與獎勵方案，及時獎懲，以調動教師的積極性。

總之，“對口單招”是一個龐雜而系統(tǒng)的工程，包括方方面面的環(huán)節(jié)，會出現(xiàn)各種各樣的問題，因此，必須關注職業(yè)教育的發(fā)展與變化，把握單招考試的脈搏和方向。只要付出扎實而辛苦的工作，一定會在“對口單招”工作中取得好的成績。

作者簡介：

梁衍林（1968—），男，中學一級教師，多年從事職業(yè)技術教育，現(xiàn)負責對口升學工作，研究方向為職業(yè)教育及建筑專業(yè)教學。