賞析·探索·領悟

小小說是小說中的一種，與短篇小說、中篇小說、長篇小說合稱為小說的“四大家族”。由于小小說的篇幅短小，人們又稱它為微型小說，超短篇小說，一分鐘小說。

小小說，麻雀雖小，五臟俱全。它同樣具有“小說”的各個要素與特征。它是生活的反映，它源于生活而又高于生活，具有小說人物、環境、情節等的典型化、形象化、等等的特征。它短小精悍，精粹洗練，多則千余字，少則數百字。它像舞臺演出的“小品”，僅僅截取生活中的一個極小的片斷、或一個鏡頭……來反映一個思想、一個主題。作者以敏銳的目光從生活中的一個小故事，一段對話、一個鏡頭、一幅剪影、一個場景、一幀畫面、一聲贊嘆、一個對比、一瞬之間，捕捉住了一種美、一種智慧、一種新鮮的思想，從而構思成一篇小小說。

相對而言，小小說的人物、故事、環境等的描寫更加典型、集中、凝練。然而，一斑可窺全豹，一葉落知天下秋，一枝一葉一世界，它就是以化大為小，小中見大的藝術手法將一個想法、一種觀念、一個理念……演繹成栩栩如生的人和事，仿佛就在我們的眼前，仿佛就發生在我們的身邊，引發你去想象、去思考、去領悟。這就是小小說精彩之處，魅力之處，也是作者的匠心所在！《上大學去》（全文請看后面的“典例分析”）這篇“小小說”，僅1600來字，故事情節引人入勝，人物描寫生動形象，王敬民老師以及“我”和王連喜等五個“搗蛋鬼”活靈活現地立于紙上……這篇“小小說”引發人們的思考，啟迪我們應當怎么樣培養下一代，怎樣做好這個關系著國家和民族興旺發達的頭等大事！

閱讀“小小說”，應根據其篇幅短小而蘊涵豐富的特點進行認真地“賞析”，然后再深入地“探索”，最后從中“領悟”其內容與表達上的妙處！簡而言之，“小小說”的閱讀方法，就是“賞析——探索——領悟”的“三部曲”。

一、 賞 析。“小小說”的賞析可從內容和表達兩個方面入手。內容是小小說的核心、靈魂，閱讀時，要著重賞析人物的刻畫，從人物的身上可以看出些什么？（比如，精神、品格、道德、人性，等等。）人物的塑造是通過“情節”來完成的，賞析故事情節的開端、發展、高潮、結局等的描述，特別要注意“細節”的描寫，賞析精彩的“細節”是深入了解人物的關鍵，你看《上大學去》里“我”和王連喜幾個“長輩”將“食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下”的“細節”描寫，活畫了孩子的調皮搗蛋，也將王敬民老師敬業愛生，有耐心有韌性的性格寫活了，一個獻身于鄉村教育的教師便血肉豐滿地躍然紙上。再就是賞析其“環境”描寫，了解它所反映的時代大環境和故事發生的小環境，這都有助于對作品的理解。

二、 探 索。小小說的寫作技法很多，比如，懸念手法、巧合手法、倒敘手法、鏡頭手法、蒙太奇手法、后作交代手法……其中有個非常重要而又常見的手法，那就是藝術“留白”手法。作品直露無遺，往往魅力喪盡；而含蓄曲折，藏而不露，曲徑通幽，弦外有音，言外有意，文雖止而意卻無窮，給人留下廣闊的想象和思索的空間，使作品更加韻味雋永，魅力四射。優秀的“小小說”的“留白”技法總是運用得爐火純青，令人嘆為觀止！諾貝爾文學獎得主、美國著名文學家海明威說：“作品有如冰山，露在水上的只有八分之一，其余的八分之七隱藏在水下。” 這一經驗之談說得鞭辟入里，是指導我們閱讀“小小說”的金玉良言。正因為“小小說”的短小精粹，作者總是“用意十分，下語三分”，將許許多多余味無窮的藝術“空白”留給讀者，讓你展開想象與聯想的雙翅，在小說設置的情境中遐思神游，在翱翔中加深對作品的理解。《上大學去》里用了很大的篇幅寫王敬民老師帶孩子們去大學里參觀，后來五個孩子都考上了大學，中間那六七年時間里孩子們是如何奮發學習呢，作者一字不提，留下一大片藝術“空白”讓你去“構思”，去參與作品的“創作”，作者就是這樣啟迪你走進作品，又跳出作品，從而更深地領悟到作品的底蘊和真諦。在閱讀時當你的發現與作者的構思相吻合時，就會產生“心有靈犀”的驚喜，讓你在讀其作品時如同咀嚼橄欖果，愈嚼味愈淳美，滿口是余香，良久有回味。就會有獲得有所探索、有所發現、有所收獲的成就感，對于作品的內容和形式有了更深入的理解，并在得到“留白”藝術美的享受的同時使自己的閱讀能力和寫作水平有一個較高層次的提高。

三、 領 悟。領悟是閱讀“小小說”的落腳點。“領悟”作品值得我們學習與借鑒的地方，也可以從“內容”與“表達”兩個方面去總結。比如，《上大學去》這篇“小小說”，在“內容”方面可從中“領悟”的很多，我們應當怎樣培養祖國的下一代？農村的教育要如何才能培養出更多的人才？從王敬民的身上我們看到了什么？學到了什么？孩子調皮好不好？搗蛋鬼要怎樣教育……在“表達”兩個方面，就更多了，這篇小小說是如何“化大為小”的？又是怎樣“小中見大”的？為什么能將人物描寫得那樣栩栩如生，惟妙惟肖？作者用了哪些手法？“我”在大學里所見所聞和內心活動的描繪，對你寫作有些什么啟發……“領悟”得越多、越深、越準確，你的收獲也就越大，你閱讀的收效就越好！

像《上大學去》就是以“教育”為內容寫的“小小說”，寫得非常精彩。

孩子是祖國的花朵，是民族的希望，是人類的未來。有道是“十年樹樹，百年樹人”，教育培養人才，是一件頭等重要的大事，關系著全民素質的提高，祖國未來的發展，民族將來的前景！

小說用第一人稱“我”來寫，讓人感到格外的親切自然，真實可信。鄉村的小學教育情況寫得非常真實具體，讓你仿佛如入其境。王敬民老師、王連喜等幾個學生，寫得有血有肉，活脫脫地呈現在人們的眼前，讓人仿佛聽到他們的聲音，見到他們的容貌，甚至聽見他們的呼吸。尤其是他們參觀大學時所見的情景，寫得很有韻味，看到的一件件、一樁樁，一邊描述，一邊將心里所想寫出來，孩子真心實意的話，很有感染力，給人留下了深刻印象！正由于全文都是通過“我”的口來表述的，小說的語言極為鮮活有味，保持著生活的原汁原味。小說的意蘊深遠，內涵豐實，給人以思考與教育。這都是這篇小小說出色的地方，也是值得我們借鑒的地方！

附加范文：

上大學去

范子平

我們從沒有做過上大學的夢，因為我們村從來就沒有出過一個大學生。不過我們不上大學但一般都上小學，可是小學上得又不安穩，誰的家里要用勞力馬上就叫他們的孩子輟學。所以，我們一個班在一年級時有13個人，到了五年級，就剩下我們5 個了，都姓王，都是本家自己人，還是王連喜當班長。沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也氣病了，回城里看病再也沒回來。過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教我們。王敬民三十多歲，高高的個子，別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩，論輩分我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民上課講得很有意思，總而言之就是故事開路，先吸引住你再往下聽課，這個我們真的很歡迎。可是一叫做作業我們就不高興了，因為我們已經兩年沒有做過作業了。他給我們幾個人都打了不及格分又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：過來，過來，我是爺爺我叫你。王敬民無可奈何，因為我們村就一個族，村里老人對輩分還挺重視的。我們幾個就越發調皮，齊喊：現在是四個爺爺一個叔叔集體處罰，王敬民馬上來！王敬民只好過來按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：你們這些搗蛋蟲！他沒說下去，我們畢竟是長輩，他沒有辦法。

第二天上課，王敬民突然說，你們想不想上大學去？上大學去？這是不是那天我們在他頭上彈時下手太重把他彈成了神經病？我們會有上大學的命？再說我們才上小學五年級跟大學還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走，咱上大學去。不由分說拉著我們上了一輛開向城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上大學不上大學，這個旅游要比掏鳥窩比挖田鼠洞比捉水蛇有意思多了。

沒想到王敬民真的領我們去大學。這所大學還是全省很有名的一所大學，只是沒有在市里，在距離市區十多公里的地方。首先那個大門就氣派得叫人吃驚。門崗在屋里并不出來，汽車來了電動柵欄門會縮起來讓路。王敬民經過一番交涉，領我們走進了大門（王敬民交涉時，我們才知道他的高中同學在這里當老師）。嗨，還真是從沒見過這樣好的地方！綠瑩瑩的草地上伸著長頸燈；路邊一叢一簇的鮮花沁人心脾；石板鋪就的甬道上青年人三三兩兩拿著書本散步；高大的樓房上美麗的玻璃幕墻像是神話宮殿一般；教室里，大學生們看著大屏幕電腦聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；電梯呢上上下下頭腦有些暈乎像坐飛機一樣；實驗室里，瓶瓶罐罐還有不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗；還有廣闊的體育場，籃球足球排球在飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀，我們的心震撼了小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。

王敬民說：咋樣？

王連喜說：這個……這個……真是比天堂還好啦。

我說：讓我在這個地方過一天就美啦。

王敬民說：這里邊出來的大學生，機關、學校、工廠、解放軍都搶著要，為啥？人家有本事。像咱開后門人家也不要。比方咱村的支書，又是送禮又是說好話，兒子才安排到縣電纜廠，還下了崗。這所大學的畢業生，挺起胸膛做人，到處有人搶。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做貢獻大！你像咱借用縣農場的自動收割機，就是這里發明的。那算是小發明，大小發明這里一年幾百項！你們想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過城里人的好日子？

我們一時忘了自己長輩的身份，一起回答：想上大學！

王敬民說：那就好，上大學就得好好學，認真聽講，往心里聽，認真做作業，往心里學，得靠自己用心，得靠自己吃苦！

當我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人拐到這里看熱鬧，說：王敬明真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了？

一晃六七年過去了，我們這一班的5個同學，真的都考上了大學。每年過年回家的時候，我們都去看望王敬明老師。我們規規矩矩，恭恭敬敬。王敬明老師開玩笑說：別這樣，你們還是長輩呢。我們全都不好意思地笑了。