對“后進生”多一些關愛

一切高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，熱愛學生是教師的天職與美德。教師熱愛品學兼優的學生，更要熱愛“后進生”，給這些學生以溫暖、信任和力量。

小明是我班的一名學生，是家里的獨生子，由于沾染上吸煙、喝酒等惡習，該生在家經常受到父母的責罵，在校內經常受到老師的批評和指責，在社會上經常與一些不三不四的青年來往，有時被他們欺負，很少得到溫暖，性格孤僻、古怪。升入初一不久，他便連續曠課三天，我找他談話，問他為什么曠課，他卻一句話也不說。幾次接觸下來，教育的效果不大。

不久后的一天，小明在學校的廁所里抽煙，被教師發現后點名批評，一名同學將這件事告訴了小明的父親。小明回到家后，挨了父親的一頓打罵，于當夜偷了家里的二百多元錢出走了。他父親氣得咬牙切齒，他媽媽急得痛哭流涕。小明的離家出走，也把我急得滿嘴起泡。在焦急的等待中，幾天后我從一名同學那里得知小明從北安回來了，但不敢回家，躲在一個朋友家。原來，他身上帶的錢被人騙光了，沒錢的他只好白天東走西跑，晚上蹲火車站。聽到這個消息，我找到小明的父母，讓他們先不要露面，由我出面先找小明談談。

在同學的幫助下我找到了小明，向他講了許多道理，并保證不在班上批評他，更不讓學校給他任何處分。他聽后半信半疑地隨我一起來到了我家，我給他做了可口的飯菜，送給他許多課外書籍，并告訴他，同學們都期待他早日回到班級。

第二天當他來到教室時，迎接他的是一張張笑臉，一雙雙期待的眼睛，有的同學還送來了筆和本。同學們的熱情、信任，老師的關懷、照顧，使小明感到集體的溫暖，他的眼淚情不自禁地流了出來。

從那以后，每天放學后，我都把他留在身邊寫作業，遇到難題及時給他講解，并幫助他補上了落下的課。事后不久，他紅著臉來找我，認識了自己的錯誤并決心改正。我在班級同學面前表揚了他，又與家長商量了配合教育的方法……我感到，滿腔的愛已漸漸融化了小明心頭的冰霜，他已從彷徨和沉默中走了出來，在思想、學習上都有了很大的進步。后來，小明被同學們選為勞動委員，他的進步更快了。

這件事使我體會到，對于“后進生”，教師要給予更多的理解和關愛。因為，愛可以化解一切矛盾。

（責任編輯付淑霞）