《葡萄溝》教學設計

教學目標：

1.學會本課6個生字和由這些字組成的詞語，會用“五光十色、好客”造句，理解課文內容，了解葡萄溝真是個好地方及好在哪里。

2.利用多媒體進行教學，使學生主動、愉快地參與到課堂中來，培養學生聽、想、說的綜合能力；練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

3.通過講讀、理解課文，正確、流利、有感情地朗誦，增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

教學重點：讓學生知道葡萄溝好在哪里，并有感情地朗讀課文。

教學難點：讓學生體會葡萄的美以及葡萄干的制作方法，朗讀優美的句子。

教具準備：課件及相關圖片、新鮮葡萄、葡萄干。

教學流程：

一、激發興趣，導入課題

1.播放歌曲《咱們新疆好地方》。讓學生仔細聽歌詞，說出歌曲中描寫了新疆的哪些方面。

2.出示中國地圖，簡介新疆。新疆古稱西域，位于我國的西北部，全稱新疆維吾爾自治區，是我國最大的一個自治區，面積約占全國的六分之一，是多民族地區。在新疆有個城市叫吐魯番，距離吐魯番10公里處有一個地方叫葡萄溝，那里景色迷人，瓜果飄香。同學們想去那里看看嗎？讓我們隨課文一起去領略一下吧。（板書課題：葡萄溝）

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊用筆標出生字，對有生字的句子或詞多讀幾遍。指導學生通過查字典或問老師的辦法，認識生字。

2.再讀課文，想一想課文主要寫了什么內容？能用課文中的一句話概括出來嗎？（板書：真是個好地方）

3.指讀課文，標出自然段。

三、品讀感悟，自主體驗

1.指導學生讀第一自然段，體會葡萄溝的葡萄最惹人喜愛。

①葡萄溝究竟好在哪里？

②這里為什么不叫水果溝，而叫葡萄溝。（人們最喜愛的是葡萄）

③理解“喜愛”。如果不用“喜愛”這個詞，還可以換成哪個詞。

④指導學生朗讀。（讀出對葡萄溝的贊美之情）

2.引導學生學習第二自然段，感悟葡萄溝的葡萄多、人好客。

①人們最喜愛的葡萄種在哪，長得怎么樣呢？

②數一數這段共有幾句話？哪幾句是寫葡萄的，用“——”畫出來。

③理解2、3句，體會“茂密”一詞。“茂密的枝葉爬滿了架，像搭個棚子一樣”說明了什么？（板書：葡萄多）第3句寫葡萄什么？那么多的顏色，用一個詞來概括。（五光十色）理解這個詞，用“五光十色”造句。

④課件欣賞，深入理解描寫葡萄長得好的句子。指導學生朗讀這部分內容，教師示范讀，學生練習讀。這么多的葡萄生長在什么地方？怎樣寫的，讀一讀。（出示梯田的課件）

⑤葡萄溝的葡萄好，人怎么樣？從哪里看出來的？理解“好客”一詞的含義。有感情地朗讀第二自然段，體會葡萄的美和葡萄溝人的熱情好客。

⑥指導學生背誦第二自然段。（出示背誦提示：葡萄種在哪里——枝葉——果實——葡萄——人好客）

3.合作學習，深刻領悟。

①第三自然段主要寫了什么？

②先寫了……接著寫……然后寫……最后寫……（按照提示同桌或小組成員互相說一說）課件演示蔭房的結構特點，為什么能在這里制成葡萄干？

③這樣制成的葡萄干有什么特點？品嘗葡萄干，說說葡萄干的顏色、味道。（板書：葡萄干，色鮮味甜）

4.讓我們再夸一夸葡萄溝吧！指導學生讀好最后一個總結段。（葡萄溝真是個好地方！）

四、總結全文，回歸整體

葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情好客，葡萄干色鮮味甜。現在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受會更深。

五、拓展延伸，升華主題

1.讓學生結合自己搜集的資料談談對葡萄溝還有哪些了解，還知道新疆哪些地方？

2.欣賞新疆的古絲綢之路、白皚皚的雪山、湛藍的賽那穆河、天池、巴音布魯克草原、庫車的天山神秘大峽谷、 沙漠風光等。

3.新疆是個美麗的地方，希望你們努力學習，將來去開發建設新疆。

六、板書設計：

（責任編輯 付淑霞）