解讀遠程教育哲學理論中對學習支持服務的界定

錢大海　楊　成

摘 要 通過對遠程教育的哲學理論分析，結合已有學習支持服務的界定，歸納影響界定的要素，根據我國的現狀，提出規劃建設"本土化"學習支持服務體系的建議，為我國遠程教育學習支持服務體系規劃、建設提供借鑒。

關鍵詞遠程教育;哲學理論; 學習支持服務;界定

中圖分類號：G434文件標識碼：A 文章編號：1671-489X（2007）02－0010-04

Explain Definition of Learning Support Service in Theory of Philosophy of Distance Education// Qian Dahai ,Yang Cheng

Abstract Combing the definition situation of support service in the existing study, through the analysis on philosophy theory of distance education, this paper sums up the key elements which affecting definition, according to our current situation, puts forward the proposal of planning building " localization " learning support service system, offers references for the system in distance education study.

Key words distance education;philosophy theory;learning support service;define

Author's addressXuzhou Normal University, Xuzhou , Jiangsu 221116

西沃特（Swart）于1978年，在發表的《遠程學習系統對學生的持續關注》一文中首次提出了學習支持服務的概念。至今，國內外許多學者都從不同的視角，提出對學習支持服務的定義、概念或界定。本文通過研究遠程教育的哲學理論對界定學習支持服務的要素，結合我國遠程教育現狀，提出“本土化”的學習支持服務體系建設的意見。

1 遠程教育的哲學理論

從遠程教育的基本矛盾看遠程教育的本質，師生雙方由于物理上的距離而導致的，表現在時空兩個維度上的教與學行為間的分離^[1]。通過遠程教育的基本矛盾可以得出，遠程教育是通過非連續通信克服時空間隔所造成的物理距離與心理距離對學習的負面影響，重新產生、重新組合、再度構建或再度綜合教與學的過程。

1.1 遠程教育的哲學理論概述

遠程教育哲學理論注重對遠程教育及其核心遠程教學和遠程學習的本質特殊性及其合理性進行論證^{[2 ]}。遠程教育中的哲學理論見表1。

表1 遠程教育的主要哲學理論^[3]

1.2 遠程教育哲學理論中的學習支持服務思想

在遠程教育的哲學理論中大量蘊涵遠程教育過程中需要提供學習支持服務的思想。……