校園文學月報

主辦：中國語文報刊協會校園文學報刊分會

主編：王剛本期特約主編：張曉鵬

愿“春萌”文學社在挖掘、豐富茶鄉文化，創建僑鄉名校上作出更大的貢獻。

——福建安溪

第八中學校長 蔡鵬圖

點擊文學社

福建安溪八中“春萌”文學社簡介

“春萌”文學社創立于2000年春季，是“全國優秀校園文學報刊”“創新作文核心文學社”。“春萌”文學社在春天里萌發、成長，現在已是棵枝秀葉盛的小茶樹，六年來，培養了一大批文學愛好者，已有八十多篇社員作品被國家級刊物轉載，六十多人次在各種競賽中獲獎。

翻過那座山

春萌文學社劉嘉玲

漫步在冰涼的黑夜中，任憑長發飄向腦后，感覺著周圍的寂寞。不得不承認，自己確實是一個悲觀者。我抱怨著上帝：為什么不給我一粒甜美的金蘋果，卻給了我一枚苦澀的青橄欖?

此刻，曾經的老師出現了，她平靜地說：“悲觀者是永遠也看不到啟明星的。作一個樂觀的人吧!即使遠方依然是遠方，也可以看到希望。”

“那我該怎么做?”

老師指著遠方的那座山：“你可以去試試，翻過那座山，就可以看到大海，看到了大海，也就看到了希望。”

也許吧!帶著希望的“啟明星”，我邁過了坎坷的道路，躍過了纏繞著的荊棘。不知不覺，才發現，前面是一條長河，擋住了我的去路。我累了，困了，沒有了前進的勇氣和信心。遠方，還是個未知數!

我靜坐河邊，看著嘩嘩的流水，為什么我總有太多太多解不開的煩惱?為什么失敗總與我同行?耳畔又響起了老師意味深長的話：

“悲觀者是永遠也看不到啟明星的……”

我擦干了溢出眼眶的淚水，扛起背包重新起程。是的，背包里裝上了自信、勇氣……

——哦!大海!那個我日日夜夜所盼望的大海出現了。

我感到自己有太多太多抑制不住的激情在燃燒。然而，我沒有吶喊，沒有歡呼。我哭了，這是激動的淚水，這是快樂的淚水，這是成功的淚水，這是欣慰的淚水……

我久久地深思著，老師的話一點兒也不錯。一個樂觀的人，即使遠方依然是遠方，也可以看到希望!而零存整取的悲傷，總會帶來憂郁的利息。

我仰望著大海中深邃的天空，原來，它們一直都是藍色的!

(指導老師張曉鵬)

享受書法的樂趣

春萌文學社林 燊

不敢說自己與藝術有何不解淵源，更不敢說對藝術的欣賞，有何獨到見解，然而發現，享受卻是每個人，包括自己的本能。對于書法，盡管不是很精通，但也對其頗有鐘愛，愿與之促談。

書法，講究一種氛圍，……玲瓏幽靜的竹廬，門前是斷橋流水，窗外是蒼蒼竹林，屋內僅一張竹臺、竹椅，案上呈一香爐，攤一宣紙，蘸一濃墨，毫無顧忌，大意揮灑、渲泄生命的力量，釋放情感的壓抑，和幾聲深遠鐘響，讓生命融入墨汁中，在純白的紙上奔放。呵，讓生命的藝術價值在書法中提煉，樂也，樂趣哉。

走進書法的源源長史，我們——

領略了王羲之的飄若輕云，矯若驚龍，如盤旋蒼穹的行云，飄飄欲動，柔情萬種，使人看著都產生憐愛之心；如浩浩淼淼的江海之中，驀然驚起一條狂龍，搖首弄尾，似乎聽到，那嘶裂的吼聲，叫人膽戰心驚。真是佩服，堪稱書法絕中之大絕啊！

敦厚渾雄，外柔內剛，充滿山河之氣派，字字落落大方，似乎正彌散一種剛正不阿的精神，此乃顏真卿，不拘小節，揮灑淋漓盡致，像遠處那起伏高山，巍峨宏壯。

若說顏真卿是陽剛之美，柳公權便是纖柔之美。纖細嬌小，輕如潺潺細流，剛也不過是泉眼突冒，正像其名一樣，柳，輕盈隨風。

…………

很多，黃庭堅，蘇軾、歐陽洵……書法史是沒有源頭的，也沒有盡頭。拜讀書法家的名筆，又是一樂趣。

即使不懂書法，但它所涵有的氣韻，魅力卻時刻能抓住你的心。閑來無聲，自由地揮筆幾下，便能解愁，去憂。獨自欣賞，鉆研，更能發現書法的美。如果給樂趣定義的話，無可質疑，這便是。

（指導老師陳景飄）

享受彈琴的樂趣

春萌文學社柯燦紅

小院里，青石臺階下的茶幾上，鐵觀音蕩漾開了清香，裊起了縷縷的煙。姥爺直挺挺地坐著，手捏著二胡的弦，另一只手把著弓。我不解地問姥爺：“這二胡好沒勁呀！”姥爺望了我一眼，無語，拉著二胡。我于是自個兒坐青石階上，生悶氣。忽然，姥爺拔了個尖兒，愈拉愈有雄渾之勁，宛若“河東獅吼”，又如電閃雷鳴。此時，懵懂之中的我似乎茅塞頓開了，宛若一石擊起千層浪，竟著迷于二胡那兩根弦所發出之聲中，產生了共鳴。似乎感觸到了姥爺那蒼桑的感慨，對大千世界紛繁世事有獨到認識——這或許可以稱為弦外之音吧。

出于按捺不住好奇心，漸漸地去接觸了二胡，感悟了姥爺在“換把”之間的酣暢、灑脫，“春江花月夜”的花前月下之美，《二泉映月》中那阿炳內心的孤寂，以及他那坎坷不平之路的堅強勇敢。

后來，自己驀然發現——原來，琴也是一種生活的伴侶，他與之同悲同喜，擦亮了心靈。

在“哆咪咪”跳動的音節間，我開始了與琴的會晤。阿姨手把手地教我彈鋼琴，要我掌握好每一個音階的節奏感，她說，就像感悟人生的每一個細節一樣，其美妙程度不同感受時間也不一樣。剛開始，我很認真地投入于其中，憑感覺劃分著音律，可阿姨說——這不行，你使節奏大大減弱了，這不是彈琴。我說，我是在劃分著記憶的節奏，回憶里的美好，生活的辛酸。……阿姨愕然，“或許吧，這鋼琴不同于二胡，二胡可用來追憶感傷的過去，可鋼琴則是追求生命的熱忱。”

于是，她奏了曲貝多芬的《命運》，那雄渾激昂的韻律如叩擊在懸崖上似的，時時叩擊我的心扉，當時我只讀懂了一個字——奏。

琴聲幽幽，續寫著生命華章，使我獲得了寧靜、灑脫與堅強。

（指導老師陳景飄)

燃燒的稻谷

春萌文學社吳聰玲

稻谷，我流淚的眸子

洞穿你金黃色的憂傷，

你豐腴而美麗的月華

豐富我蒼白色的心靈。

布谷鳥叫聲那么急促，

砸響了城市的水泥地板

熟了熟了

稻谷 我四肢下不勤的軀干里

有你的供養

在這個浮躁而油膩的時代

我看到你純樸而憂傷的鋒芒

像那燃燒的火把

（指導老師傅龍福）

放“心”去飛

春萌文學社劉嘉玲

邁著沉重的步伐，伴著時間的“嘀嗒”的聲響，有一條叫“初中”的路在我的腳下延伸。

然而，這條道路的兩旁遍布的并不全是鮮花。

是的，不得不承認自己是個很要強的人，成績會是我的壓力，懦弱會是我前進的絆腳石。每每看見那分量很輕的成績，我都會失落，我問自己：成功就這么難嗎？

因此，我進入了一個陰晴不定的季節。望著天上穿梭于細雨之中的鳥兒，我發現自己的翅膀那么僵硬。我可以嗎？我可以展翅高飛嗎？

面對別人的“金榜題名”，回首自己的“名落孫山”，我失意我彷徨我心灰意冷。

我想前進，但總趕不上；我想高飛，但總是落伍；我想攀登，但常被落下；我想播種，卻怕錯過春天，怕別人的種子茁壯成長，而自己的種子還長不出小苗……

天晴了。

再一次抬頭望著澄凈蔚藍的天空，鳥兒已飛過，沒有留下痕跡。不，不能再徘徊，不能再失落，不能再自卑，更不能再矛盾，該放下的應放下，也許，我不能得到“永恒的太陽”，但我可以感受它絲縷的溫暖。

于是，我放下了沉重的行囊，我深知：既然選擇了，就不要后悔；既然決定了，就不輕言放棄。

是的，我選擇了放“心”去飛！

（指導老師張曉鵬）

青青橄欖

春萌文學社林燕梅

懷念是一部膠卷

攝入的每一個片段

都是一個故事；

懷念是一只風箏

只需輕輕牽引

就會回到從前。

相逢是緣，

過后成夢。

百合吐露著芬芳，

心兒是青青橄欖。

校刊選粹

透視風險

福建廈門英才學校九天湖文學社高 彤

有人問農夫是不是種了麥子，農夫回答說：“沒有，我擔心天不下雨。”那人又問是不是種了棉花，農夫回答說：“我擔心蟲子吃了棉花。”于是那人又問：“那你種了什么呢？”農夫說：“什么也沒種，我要確保安全。”對于害怕風險的人來說，這個世界上總是存在著風險的。就像這個農夫，因為什么都怕，所以他選擇了逃避，它什么都沒有，也的確沒有風險了。害怕損失和風險，最后自然也不會有收獲，這才是最大的損失，才是生命中最大的風險。

然而生命的美麗正是在于攀登高峰途中的艱難，假如你選擇了天空，你就不要渴望風和日麗；假如你確定了目標，你就不要希望一路順風。生活中的風險無處不在，我們不能因此而逃避而拒絕，我們要努力去挑戰，去克服風險。巴頓將軍說過：“每個人都害怕，越是聰明的人，越是害怕。勇敢的人是這樣一些人，他們不顧害怕，強迫自己去做。”正像一個故事中所寫，胡蘿卜經開水煮過后，變軟了；雞蛋經開水煮過后，內里變硬了；而咖啡豆經開水煮過后，卻十分的獨特，它變成了香醇美味的咖啡。“胡蘿卜”正是那些“農夫”們，在風險面前軟弱而退縮；雞蛋雖經受了考驗，但它徹底改變了原來的自己；只有像咖啡豆的一些人，既經受了考驗，更沒有喪失自我，甚至因此而使生命更精彩，他們讓風險裝點得更加光芒。是的，這“一些人”就是巴頓將軍口中的“這樣一些人”，也是我們羨慕而向往的成功者。他們在面對風險時，不僅順利過關，更把握住了機會，真正把苦難“變成了一筆財富”。

反觀我們自身，是否常常因為風險而退縮呢？一道數學難題，一個重要演講，一個重大比賽，從細微到重大處，我們是否常常因為擔心而后退一步呢？是的！我們正是缺少挑戰風險的勇氣，所以我們喪失了原本有的好機會，所以我們的生命庸庸碌碌，無所作為。鼓起勇氣，堅定信心，確定目標，作好計劃，風險就自然不再是“風險”了。一切的一切，以后的以后，都基于最初的勇氣，它能夠保證你生活的充實和生命的精彩。

不過戰勝終歸只是戰勝，如果只是像考試一樣，以一種“解題”的態度去度過風險，縱然我們會堅強，會成長，但總歸沒有什么大的進步和飛躍，而是原地踏步，越來越機械和呆板。我們要學會并慢慢試著利用每一次的風險讓自己更上一層樓，不但化解風險，更化劣勢為優勢，讓風險變得有用起來。風險之所以風險，是在于風險中往往藏著絕妙的機會，只不過這個機會你認為很難把握住而已。美麗的風景就在頂峰，如果你處理得恰當，那么風險中蘊藏的機會一旦發揮出來，就會有奇兵之功效。“化險為夷”還是初級，“變廢為寶”才是高級！

在各種各樣的風險襲來之際，首要的就是分析一下風險中是否含有機會，不要慌張，害怕，更不要逃避。是輸是贏干了再說，不要管路上有什么，我們只管抬起頭往前走就是了。車到山前必有路，如果沒有勇氣邁出第一步，何談什么風險呢。或許那個農夫不縮頭縮腦，用心種地，我想多半來年等著他的應是豐收和喜悅吧。

把握今天

成都西北中學心聲文學社李雷

把握是力量和信心的表現?你多一份努力，就會多一分成功的把握。把握又是一種積極的行為。你把握住今天，就會擁有燦爛的明天，你把握住自我，就會擁有美好的人生。人生時時處處需要把握。

把握是需要實實在在的行動的，它不是奢求，不是心的向往，它更不是可遇而不可求的：事實上，在我們的人生中，把握也常常占領著我們的心，但人們往往也會忽略它。因為我們需要把握住機會，機會會在我們不經意的時候來，更會悄悄地走。

就像一束鮮花，如果它把握住一片陽光，它就會得到多一時的鮮艷；又像一顆小草，如果它把握住一滴水，它就會得到多一點的幽綠；又好像一棵小樹，如果它把握住陽光和水，它就會得到快一些的長大。而我們的人生難道不是這樣嗎?有時候多想把握住什么，可卻不懂得珍惜。如果把握住了，難道我們不會獲得成功嗎?

朋友，還記得你曾經的成功，曾經的希望，曾經的美好嗎?仔細想想，你會發現任何機會都是需要把握的、如果你還渴望獲得成功、獲得希望、獲得美好。就請好好把握吧!

把握，是人們所期待的；把握，是人們所希望的，是人們所獲得的，在大千世界中，誰不需要把握，獲取呢？讓我們去把握住每一個稍縱即逝的機遇，把握住美好的今天，把握住燦爛的明天吧！

新/詩/筆/會

微 笑

江西九江廬山中學王 莉

微笑，是生活中一幅五彩的圖畫。

宣紙上那和諧靚麗的色彩，

演繹著自然界中的香甜苦辣：

濃綠里，萌發著絲絲嫩芽；

粉紅中，綻放著朵朵春花；

淺灰色零落著片片枯葉；

蒼白的是一根根夭折的枝丫。

于是

綠色總在激活著畫中的生命，

微笑，則編織著生活中的童話。

我想

微笑會讓生命的雨水無限喜悅。

成長之曲

湖南新邵大坪中學謝嫻雅

徜徉在大自然清恬的夢中

徘徊在鄉間淋漓的小路上

蔥綠的竹叢

沐著悠然的春風

發出成長的吶喊

清亮的露珠

閃著晶瑩的生命

在成長中醞釀

含苞欲放的花蕾

洋溢著青春的夢想

追求自由的天空

遠望

冉冉升起的初陽下

一只羽翼漸豐的雛鳥

開始遠翔

邂 逅

安徽潁上姜岳職業中學郝士鋒

風，輕輕地吹過

一只無名的鳥兒

丟落了一顆千年的黍子

風吹過，鳥飛走

茫茫大地，蕓蕓眾生

那顆黍子落在

一片貧瘠荒涼的土地

千年的等待啊

為的就是這瞬間的邂逅

點/一/盞/心/燈

帆

[俄]萊蒙托夫

在那大海上淡藍色的云霧里，

有一片孤帆兒在閃耀著白

光！……

它尋求什么，在遙遠的異地？

它拋下什么，在可愛的故

鄉？……

波濤在洶涌——海風在呼嘯，

桅桿弓起了腰在軋軋地作

響……

唉！它不是在尋求什么幸福，

也不是逃避幸福而奔向他方！

下面是比藍天還清澄的碧波，

上面是金黃色燦爛的陽光……

而它，不安的，在祈求風暴，

仿佛在風暴中才有著安詳！

征 稿 啟 事

《校園文學月報》常年向全國各地中學校園文學社、中學師生征稿。各欄目征稿詳情如下。

點擊文學社——需要文學社提供100字左右簡介及文學社社員作品、社刊等。該文學社主要負責老師為該期特約主編。

校刊選粹——從各校文學社刊物中選擇優秀作品。

新詩筆會——《語文世界》與《詩刊》社聯合舉辦的詩歌比賽，分為教師組、高中組和初中組，每年度評獎一次，參賽稿件請在信封左下方貼上“參賽標志”（復印有效）。

我師風采——教師文學創作園地，散文、小說、隨筆等各種體裁的千字文，涉及社會、家庭、校園等生活領域的方方面面，也可以是師生同題作文。

以上來稿均須附詳細聯絡方式，要求篇幅精短，題材不限。來稿請注明所投欄目，以便編輯分類處理。

聯 系 人：王 剛

地 址：北京朝內南小街51號《語文世界》雜志社 郵編：100010

電 話：010-65593617 E-mail：ywsj@vip.163.com

我/師/風/采

感受青春

福建安溪第八中學李志宏

我喜愛五月，五月的風涼爽而愜意；五月的雨細膩而輕柔；五月的雷迅疾而猛烈；五月的陽光明媚而年輕，五月還是安溪鐵觀音飄香的時節，所有的青春都在這個季節舒張。

父輩們走過荒煙蔓草的年頭，幾十年的青春浩浩蕩蕩地轉身離去，他們總喜歡看著掌心，計算已逝與即逝的日子。如果說人生是一次旅程，那么擁有青春就能看到沿途最美麗的風景。可是青春沒有回程車票，不要總回顧過去，因為過去的友誼也許在歲月中減淡，過去的仇恨也許被時光沖淡，過去的愛情也許隨著時間褪色……

如今我們迎來云淡風清的季節，我們沒有骨節分明的手，沒有飽經風霜的臉，有的只是年輕、美麗、活力。我們左邊口袋里有跳躍的心，我們的手中采滿了田園的詩，我們的心情像土地一樣粗獷。雕刻家說：青春是含苞欲放的花蕊。舞蹈家說：青春是舞動的姿步，旋轉的身影。青春就是我們的資本，我們茁壯，因為我們在青春里勞動和歌唱。

青春有“人生得意須盡歡”和“一日看遍長安花”的喜悅；青春也有“欲渡黃河冰塞川”和“過盡千帆皆不是”的痛楚。我們不會用青春作短暫歡樂的押注，因為未來的青春也許風雨兼程。

我們感受青春，感受五月的張揚與絢爛。

我們還要企求什么？我們企求青春在五月吐露芬芳。

馨香縷縷

李志宏靜謐的夜晚，皎潔的月光透過似有似無的漆黑，投進了我房間的懷抱。改完學生的作業，我，又要和你約會了。

燒水，淋甌，沖泡，然后深深吸口氣，看你無限地舒展自己，釋放自己的能量，看你和月光握了手，活潑地跳起舞來。

倒出一杯，看你浸染著春天的顏色，生機勃勃，希望無限。因為我是教師，我渴望像你一樣擁有一顆綠色的心，一顆屬于春天的心，有明媚的陽光，也有飄逸的霧靄；有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾；有怡人的和風，也有連綿的細雨。因為這個夢想，我站在講臺便永遠沉醉在陽光燦爛的日子里……

喝了幾杯，嘴角殘留淡淡的苦澀，你留給我的不只是清香啊，你教會了我一個生活的道理：人生有苦澀也有甘甜。一路走來，正因為有你相伴，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點燃，于是我又看清了路，向前邁步。

一壺水快要沖完了，你完全浸開了，沒有一絲皺紋。人的心如果像這樣多好，坦坦蕩蕩，也就能做到“君子之交淡如水”了。作為教師甘于寂寞，樂于奉獻，凡人小事，平淡人生，無人喝采又何妨?

抬頭看看月亮，她變得害羞了，極力想隱藏自己的身影。再看看遠處似屏的山巒，也許那就是你的家園了?不分四季，不論南北，你都會開放。只有高潔的心靈，才能感受到你的美麗。

就像是風對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，你是我成長過程中不可或缺的精神營養。

許多人時常感慨：知音難求。茶，難道不能成為我們的知音嗎？

歲月無痕，唯有馨香縷縷。

【我師簡介】

李志宏，男，福建安溪八中春萌文學社副主編，課余喜舞文弄墨，在《作文周刊》《少年文藝》《青年知識報》《安溪鄉訊》等刊物上發表多篇文章，多次參加省市征文活動均有收獲。他立足學校，大力推行校園文化，倡導“真、善、美”，鼓勵“原汁原味”，既提倡單純之美也力求表現心靈世界的豐富，引導學生寫出有真情實感之作，多次指導學生在各類征文競賽中得獎。

【創作感言】

寫作應擁抱生活、擁抱社會、抒寫性靈。因此我努力關注安溪古老的茶文化、深厚而典型的閩南文化、豐富多彩的校園生活和同學的心靈世界……挖掘這些生動活潑的生活素材，從而張揚個性、關注生活。我的愿望是寫出富有靈氣、才氣、大氣的文章。

【我說我師】

李老師是個把快樂寫在臉上的人，活得瀟灑，有滋有味。“文如其人”，他的詩歌、散文用詞雖不雅麗，但樸實鮮活。你看他對農民的歌頌、對青春的感受、對鄉野的眷戀等自有感人情愫。

——學生柯漢城

留心觀察，自有“物外之趣”，李老師經常這樣教導我們寫作。我喜歡他創作的幽默，富有校園氣息，趣味十足。我也要做生活的有心人，堅持練筆，讓我的語言也俏皮生動。

——學生柯玉燕

微笑里蘊含深沉，調侃中傳道授業解惑，難怪李老師能經常寫出一些色香味俱全的幽默，我以后也要學他留心生活，笑對人生。

——學生劉志成

只要是身邊的人、事、景，李老師總能用詩樣的語言表達出來，精簡凝練，筆調閑婉，讓我們易于理解又深受教育。

——學生柯欽杰

花/開/的/聲/音

剪切 復制 粘貼

廣東深圳紅嶺中學 李 蕓

讓痛苦在快樂中消失

我相信沒有人希望在痛苦中度過一生，神也不會例外吧！我也相信沒有人能一生都快樂，神也不會例外吧！雖然我們不能隨時隨地都快樂，但是我們可以把那些令我們痛苦的回憶從記憶的程序中剪切。

首先在我們的記憶中搜索那些令我們痛不欲生的，不想回憶起的記憶，不想要的痛苦，接著對癥下藥。如果你是因為一次失敗而一挫不起，那么請你總結經驗，在最有把握的時候再試一次，把其中的每一次失敗當成是成功的奠基石，我相信在樹立好自信心后的你將是愈挫愈勇的！如果你是因為一句不應該說的話而讓你的好友傷心，那么請你勇敢地向她說明情況，讓她不要誤會。或用實際行動來表明你真正的心意。我相信你一定可以做得到，也相信珍貴的友誼雖然易碎。但只要你用心去保護它，它會隨著時間的推進愈長愈濃。如果……最后把那些令我們痛不欲生的，不想回憶起的，不想要的痛苦，剪切，用令自己快樂的結果把記憶的空白填補上。

因為能像風一樣吹開人的憂傷的，不是別的，就是快樂。

備份快樂

當你真在快樂著，不僅要自己細細品嘗，還要備份快樂。

首先把剛收獲的快樂保存在桌面上，最后單擊“復制”。即使歲月將這份快樂沖走，但是我還可以體會備份的那份快樂。即使是過了數年，這份快樂也不會隨時間的增長而枯黃，仍然可以傳遞，因為它的保質期是：永遠。

讓快樂感染所有的人

收獲快樂后，你想告訴的人是誰?父母?老師？朋友?甚至是自己素不相識的人？想要讓自己周圍的人都快樂起來嗎？想要讓自己的快樂加倍嗎?那么請與他人分享快樂!

首先找到那份備份的快樂，最后“粘貼”到你想要傳送快樂的人的身上。他們聽到后會為你感到快樂，會因你感到快樂，或是鼓勵你，為你拍手叫好……當你把這些快樂傳送到周圍人身上，并看到了他們的臉上掛起了一片燦爛時，這一刻你也是快樂的。

經常使用“剪切”“復制”“粘貼”可以讓你的生活中充滿快樂！

堅守心靈之樹

江蘇如東縣實驗中學傅至誠

一片雪花從天空飄落下來。

在這片雪花落下來之前，一縷白嫩的水汽挽住了它的手說：“留下來吧，這里有廣闊的空間，落下去你將失去自由。”雪花沒有猶豫，毅然擁抱了一粒細小的灰塵，翩翩地飛落下來。

雪花落向一道河床，冰面張開寬闊的胸懷準備接納它。這時候，一陣風吹來，冰面對雪花說：“留下來吧，讓你的潔白與我的純凈融為一體，一同諦聽冬的旋律。”雪花沒有停下自己的腳步，隨風飄落到一棵大樹的枝干上。

樹下是一潭沒有凍結的泉水，泉水汩汩地流著。一朵奔流的水花說：“下來吧，與我一起幸福地流浪。”

雪花躺在樹的枝干上，毅然不動，它面對燦爛的陽光，閃著最亮麗的光澤，姿態從容而又高貴。幾分鐘后，它的身體開始融化。一會兒，一顆晶瑩的水珠滲入樹干里，只剩下雪花的靈魂在樹梢上高潔地跳動。

就這樣，一片雪花謝絕了一切挽留、誘惑和接納，堅持著對自由生命的向往，任心靈奔逸舒卷，以它生命的軌跡，證明著自己的尊貴與圣潔。

誰能說這片雪花不是率真的?誰能說它不是懷著一顆好奇的心在追求?

生命的富有與高貴，不在于擁有多少物質財富和自己的地位，而在于自己能給心靈多少廣闊的空間，去矢志不渝地堅守心靈的自由。任何生命的心靈深處都有一顆散發著馨香的大樹。即便是天國飄下的一片雪花，或是荒園中一株隨風搖曳的野草，甚至是一只匆匆爬過的螞蟻，再渺小的生命，只要能守住心靈中這棵大樹，就能堅守住心靈中最寶貴的圣地。

這心靈之樹，便是你的尊嚴，你的操守，你的信仰，請堅守住這心靈之樹吧!

（指導老師 周永紅）

2006年第12期“我問你答”答案

1.清風半夜鳴蟬

2.必有我師焉

3.將軍百戰死

4.夕陽西下，斷腸人在天涯。

5.天蒼蒼/風吹草低見牛羊

6.不以物喜，不以己悲

7.碧綠/深藍

8.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

9.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

10.數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

11.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

12.行者見羅敷，下擔捋髭須。

少年見羅敷，脫帽著帩頭。

(耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。)