我獨特 我精彩

綜觀近幾年的不少中考優秀作文，它們之所以能脫穎而出、奪取高分，是與其具有“獨特”的個性分不開的。《初中語文新課程標準》中明確指出，寫作文“要力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”這里對作文的個性作出了具體要求。那么，如何才能使自己的作文做到“獨特”呢？

一、要學會尋找獨特的思路

“文章最忌隨人后”，千篇一律、人云亦云的文章會顯得平庸。要想“獨特”，就必須在寫作中充分發揮想象和聯想，要敢于突破常規，尋求變異，可嘗試對一些問題從不同角度進行審視，或推陳出新，或反彈琵琶，凸現個性，做到“人所易言，我寡言之；人所難言，我所言之”。

以中考話題作文“告別”為例，大多數同學都是選取了告別童年、告別朋友、告別親人、告別心愛的事物等角度，題材頻繁“撞車”，分數自然也就很難上去。我們如運用發散思維，另辟蹊徑，可尋找到一些與眾不同的角度，如：告別狹隘，用寬容之心去包容一切；告別悲觀，學會笑對人生；告別內心的愁思，用豁達樂觀去面對生活；告別脆弱，學會堅強……也可運用逆向思維，提起“告別”，人們往往流露的是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的感傷，是“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的惆悵……但如果我們作“反其道而行之”的思考，也會開拓出新的意境，告別也意味著“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的新生，意味著“海日生殘夜，江春入舊年”的更替，意味著“海內存知己，天涯若比鄰”的豪邁……一學生大膽以《告別＝新的開始》為題，強調要以樂觀的情懷、豁達的胸襟、理智的心態看待告別，應把告別看作是創業開始、事業發展、境界升華的標志，并佐以一個個名人、偉人的典型實例，展開了有力的論證，文章因具有獨特的視角而受到閱卷老師的青睞。

二、要學會運用獨特的素材

所謂“獨特”的素材，也就是做到“人無我有，人有我新”。那么，“獨特”的寫作素材從何而來呢？

首先，從“自我生活經歷”中來。只要是真正屬于自己的，來自生活的體驗、思考，就是“獨特”的寫作素材。如2007年南通市中考佳作《偶然中，我嗅到了“芬芳”》，在進考場之前我在餐館內吃早飯，一位充滿汗臭的農民工叔叔對面而坐，嘮叨著自己也有一個女兒今天參加中考，雖然他看出了我的不滿，但還是善意地提醒我抓緊時間，并追上我送上我遺留的書包，讓我嗅到了人生中那充滿溫情關愛的“芬芳”。作者取材于生活，因能以小見大、注入了自己的真情實感而顯“獨特”。

其次，從“廣泛的課外閱讀”中來。長期堅持閱讀古今中外的文學經典，能使自己擁有豐富的積累、渾厚的底蘊、深刻的認知、開闊的視野、獨特的見解，寫出的文章也會因富有濃郁的文化氣息而“獨特”。如2007年常州市中考佳作《你還會進賈府嗎》，作者簡筆回顧了黛玉在賈府的生活歷程，生活的環境是爾虞我詐、勾心斗角，苦苦追求的愛情最終也成了一場悲劇，文末發出“來生，你還會進賈府嗎”的反問。作者還巧妙地穿插了“黛玉葬花”等經典情節和來自于原著的詩詞佳句，作品因具有深厚的文化積淀而顯“獨特”。

再者，從“豐富的社會生活”中來。生活是寫作的源泉，我們要站在時代的前列，描寫時代的生活，展示時代的風采；要學會關注社會焦點，提取生活周圍的熱點，這樣的文章也會因“與時俱進”而“獨特”。如2007年金華市中考佳作《歸來吧，島》，作者緊扣“希望”話題，站在“大中華”的高度，以擬人化的手法，情真意切地表達了對寶島回歸的殷切希望。作品因能取材于“和平統一”這一社會政治“熱點問題”而顯“獨特”。

三、要學會使用獨特的文體

俗話說“文貴創新”，這兒的“新”也包括文體的創新。話題作文“文體不限”的要求，應該說給廣大考生提供了“縱橫馳騁”“各顯身手”的舞臺。它允許、鼓勵考生以自己擅長的體裁和樣式，寫出構思新巧的作文精品。當前，比較活躍的有日記書信體、童話寓言體、故事新編體、演講辯論體等，但如何選擇，必須本著“形式為內容服務”的原則，否則，效果只會適得其反。

如2007年江蘇常州市中考佳作《你還會這樣選擇嗎》，作者大膽使用了“博客論壇”式構思。先發出一討論帖“時間倒流是否會改變選擇”，然后取材于古今中外，模擬屈原、荊軻、居里夫人、袁隆平等名人的口吻，讓他們分別談出自己的看法。角度也不盡相同：有不愿茍且偷生的誓言、有拯救蒼生的堅定、有獻身科學的執著、有為國效勞的忠心。最后作者借“版主”的口吻，統一思想認識：時間是不可倒轉的，我們必須選擇一條正確的人生之路。

層次分明，內容緊湊，不蔓不枝。文章因新穎的構思而顯“獨特”。

四、要學會運用獨特的語言

不少學生作文只追求文從字順，詞匯的選用和組織都是“公眾性”的、模式化的，語言平淡而顯中性，無情緒彰顯而少個性。語言是文章的“外衣”，個性化的語言就好比個性化的服裝，能給人耳目一新之感。許多文學大師的成功之作，都具有個性化的語言風格，或浪漫飄逸，或樸實凝重，或詼諧幽默，或清新自然……我們在平時的閱讀中要多加摘錄、多加品味、多加揣摩、多加模仿，只有這樣，你的語言才能展示出別具特色的個性魅力。

如2007年嘉興市中考佳作《我因爸爸而自豪》，考生是這樣刻畫在氣象站工作的爸爸的：他天生缺乏笑細胞，臉上長期“陰天”，即使偶爾出現幾片“藍藍白云”，也會使人覺得“寒氣逼人”，絲毫感覺不到“晴天”的溫暖。只要和他在一起，我總要小心翼翼地收看他的“天氣預報”，生怕一不小心又惹來一陣“暴風驟雨”。作者緊扣人物職業特點，運用一些氣象術語，語言因風趣逗人而顯“獨特”。

五、要學會抒發獨特的感悟

現實生活是豐富多彩、紛繁復雜的，有時哪怕是自然界的一草一木也會蘊藏著豐富的人生哲理，這就需要我們能對表面的景、人或事，進行由此及彼、由表及里、由具體到抽象的深入思考與分析，在發掘事物的本質特征和鮮明個性的同時，融入自己對人生獨特的感悟。

如中考佳作《其實很簡單》，小作者落筆寫要在滿眼蕭條的秋日里尋覓“春天的蹤跡”的疑惑，接著寫觀察和感受到的三個片斷：“山亭里一群孩子歡快地跳著牛皮筋，洋溢著生機”“山路上，幾位老人穩健地行走著，煥發著活力”“在山頂，媽媽把我冰涼的手放進她的口袋，充滿著溫暖”，文末，作者由事及理：“生機、活力、溫暖，這些都是春天的代名詞。啊，我終于找到了這秋日里的春天了，我終于明白，春天不曾離我們遠去，只是我們有時太大意，忽視了它的存在。想要找到春天其實很簡單，只要用心去觀察，用心去體會，春天將永遠不會從我們眼中消失。”作品因感悟具有豐富的哲理蘊含而顯“獨特”。

【佳作展示】

在旅行中尋找

廈門考生

背著行囊我在旅途中尋找，來到岳飛廟再也沒有人用鄙夷的目光怒視秦檜；游歷“九·一八”紀念館，許多人卻嬉笑著面對日軍留下的種種罪行。在旅行中我迷惘，卻想要尋找到那屬于中華民族的民族雄魂。

尋找，是因為我們害怕失去；尋找，是因為我們迫切需要。

深冬，我站在了北京的圓明園前，這座凝聚了中華民族勤勞與智慧的萬園之園，卻在用凄愴的殘垣斷壁向來訪者訴說屈辱的昨天，辛酸的歷史。

皚皚的白雪唱著無言的挽歌，譜寫著那民族的血淚過去，如何地吟唱，怎樣地飄落，都蓋不住那段蒼涼。朔風中，雪地上，幾棵枯草，幾根石柱，好似我們歷經憂患的民族之魂。

寒風中我不禁打了個踉蹌，沒有民族之魂的人兒啊，又如何使整個民族站穩腳跟，使國家屹立于世界民族之林？

撫摸著殘損的漢白玉石柱，似是觸及了1860年的戰火，熾熱、撕心裂肺的疼痛！英法列強們入侵了我們的祖國，燒毀了華美的宮殿，劫走了無數民族瑰寶，更在我們的民族之魂上肆意蹂躪、踐踏。

沒有民族之魂的人豈不是行尸走肉，任人宰割？

或許，它曾淹沒于哀嘆里，隱匿于自卑中，衰弱于列強的鐵蹄下，但它永遠不會消亡！我們的民族將在烈火中煉就鐵血丹心，如同一只普通的鳥經受了烈焰的涅槃將會變作一只火鳳凰騰空出世！

我的心中有一團烈火在熊熊燃燒，繼續行走，青島五四青年的“還我青島”的口號；岷山雪嶺紅軍斗志昂揚的腳印；看林則徐廣東虎門銷煙的烈火；聽歐盟反傾銷裁判席上的聲聲雄辯，這不正是民族之魂的寫照嗎？

在旅行中我終于找到了。是啊，為什么再也沒有列強侵犯我們的國土？為什么中國的發展日新月異？為什么這兒即將舉辦舉世矚目的奧運盛會？因為中華民族是一個不屈的民族。它有著自信、自強的民族之魂！貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫！在苦難中我們造就了偉大，我們創造了輝煌！

我在旅行中尋找，在緘默了的遺跡前，我尋找到了民族之魂，它永遠是我們民族偉大的精神力量，讓我們在歷史長河中繼續旅行，尋找那遺失的精神財富……