月下燈光,伏案冥思。若有所感,遂記之。
人之知書好比進食,人之達理如似勞作,知書達理,相輔相承,知書為達理,達理促知書。
知書之人不一定達理,某大學(xué)生因無法承受生活的壓力而自殺;某高官因貪污受賄而鋃鐺入獄;某高校學(xué)生因沒錢上網(wǎng)而違法犯罪。如此的事例屢見不鮮,敢問,他們不知書嗎?不!卻做出如此不明理之事來,實在可悲。因此,我們對待一個人要客觀公正,知書不一定就會達理。
達理之捷徑乃是知書,知書后才能更好地達理。呂蒙原來是一介莽夫,在孫權(quán)的勸說下才開始讀書,傳出“士別三日,當(dāng)刮目相看”的佳話。試問,若是原來的吳下阿蒙怎會明此理?當(dāng)然山中有從未讀過書的老者,對人生領(lǐng)悟得非常透徹,自是達理,然他之達理乃其歷經(jīng)人生考驗所得,我們年少無法完全經(jīng)歷世事,而書中的內(nèi)容足可充實那空落落的心靈。
若要明了世間萬物,人生百態(tài)之理,須從書中慢慢體味。須記住既不必手不釋卷,也無需懸梁刺股,當(dāng)用心感悟,去玩味書中那份超然的情趣。書籍是人類進步的階梯,可我們讀書往往更多地帶著功利心,確實,我們無法改變中考、高考兩座“大山”,但我們可以去體味“登山”的樂趣。當(dāng)你凌“山”之絕頂時,遠望腳下會感到如此的充實,那么,你已經(jīng)在讀書中學(xué)會了達理。相反,不懂得樂趣的人在山頂看到的只是一片荒蕪,最后還會落回原點。
讀萬卷領(lǐng)書之真諦,悟真理綻哲之光芒。
培根說得好:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯”,種種之學(xué)皆源于書,唯有遨書之海洋,科海泛舟,方有達理之風(fēng)度。
可如今有些中學(xué)生讀書就讀“純粹”之書,不做一點思考,死記硬背,可謂“勤奮刻苦”之至,或是不求甚解草草了事,同樣一本書可能連主要內(nèi)容都無法概括出來,你可曾想過,這樣讀書又有何用?如此讀書恐怕難明世事之理,大家須謹記,讀書為明理,參悟其中哲理才算真正讀懂一本書。
創(chuàng)淋漓無悔的青春,不亦快哉?憶絢爛多姿的少時,不亦快哉?然如此之樂趣皆來自知書達理,斷無任何快事可以堪比。
將來你我定是知書之人,但須知達理尤為重要。望我們不懈努力,共同書寫永不褪色的人生。
(吉林省長春市第二實驗中學(xué))
指導(dǎo)教師:張力