讓改寫插上想象的翅膀

【文題】

讀龔自珍的《已亥雜詩》及相關資料，然后按要求作文。

已亥雜詩

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

道光十九年已亥（1893年），龔自珍懷才不遇，沉沒下僚，生活拮據，事出無奈，于是出京都禮部，辭官東歸，途中吟出此詩，抒發離愁，寄情落紅，獻身國家。

假若你是龔自珍，請你把這首詩改寫成600字以上的文章，題目自擬。

要求：①必須采用第一人稱。②可以合理想象，補出相關人物和情景。

【寫作指導】

“能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫，能改變文章的文體或者表達方式進行改寫。”《語文課程標準》對初中的寫作要求如是說。將李白的《早發白帝城》改寫成500字以上的散文，這是幾年前湖北宜昌推出的中考題。對于改寫，我們不可等閑視之。

改寫常見的形式有文體改寫，結構改寫，表現方法改寫，人稱改寫等。本題為文體改寫。

改寫必須注意如下要點。第一，要忠實原文，不能另起爐灶。必須弄清原文的文字表達和篇章結構，把握原文提供的中心思想。第二，要有所創造，不能胡編亂造。必須對原文材料作藝術的想象、聯想，進行合理的增補刪改。第三，要突出中心，不能詳略不分。必須對原文材料作恰當的剪裁，精心的組織。

就本題而言，原詩寓意深刻，抒情性強烈，改寫時當緊扣“離愁”這個重點，刻畫心理，抒寫情懷；抓住“日斜”、“天涯”、“落紅”這些意象，描寫環境，渲染烘托；突出“落紅”這個關鍵，托物寓意，表達中心。基于此，再結合生活實踐馳騁想象，加工改造，才能使文章富于創意，引人入勝。

【佳作展評】

落紅吟

劉娟

白日西斜，暮色漸起。馬蹄踏踏，古道漫漫。身后，是渺渺京城；眼前，是莽莽平川。

昨日的此刻，我強作笑顏，坐在摯友們盛情餞行的酒筵上。今日的此刻，我卻挈婦將雛，默默地乘車奔馳在東去的歸途。

呵，我辭官了！解脫？痛苦？怨恨？羞慚？悲涼？心中翻滾著離愁的狂瀾，恰似這春天里的浩蕩江流。

長鞭揮起，車行如風。田園、村莊、水塘、碧樹、翠竹……撲來，逝去。“久居樊籠里，復得返自然。”我從此掙破羅網，獲得自由了嗎？我可以鼓動雙翅，沖天飛鳴了嗎？車后，似乎仍是禮部陰森的大門、奸侫猥瑣的目光。早就該作此抉擇——遠離這塊朋黨傾軋、爾虞我詐的險惡之地！

車聲轔轔，如泣如訴，將我七尺男兒的清淚彈落心頭。此番出京，再無還期！別了，那些曾經并肩戰斗、生死與共的同僚們，你們的赤誠可不能被未來歲月的風塵玷污了啊！別了，那些曾經歷盡滄桑，飽嘗艱辛的百姓們，你們的苦水，我會把它納入詩箋，匯進歷史的長河。“海內存知己，天涯若比鄰。”我們永遠心心相連啊！

車身狂顛，前路坎坷。我坐立難安，只覺眼際一片迷茫，不禁仰天默嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山——行路難啊！”想當年，青燈黃卷，寒窗鐵硯，然后別故園，赴京城，中進士，授翰林，春風得意，本以為不虛此生，能夠拯救黎民，報效國家，壯志得酬，名留青史；可誰料，一進禮部，官居卑職，左右逢難，碌碌無為就是二十余載！看而今外寇入侵，狼煙四起，內政腐敗，生靈涂炭，而我只能擲筆落淚，扼腕長嘯!

單車東進，一路無語。舉目眺望，關河萬里。那遙遠的天邊，彩云堆積的地方，草木蓊郁的世界，就是生我養我的故鄉？故鄉，你好！二十多年來，你的面貌是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手離別。而今，你的棄官的兒子歸來了，他一身晦氣，一臉羞愧，一腔辛酸！然而，他傲骨未銷，壯心猶在。“九州生氣恃風雷，……”他將聚徒講學，呼喚風雷，在你的土地上用熱血澆灌出一道壯麗的風景。

車披夕暉，駛入桃林。樹樹桃花，燦爛如火，萬千朵瓣，紛紛揚揚，像瑰麗的粉蝶翩翩起舞，飛過馬頭，沾滿我的衣襟；像紅色的浪花，從馬蹄濺起，劃出道道優美的弧線，散落在路面，被車輪輾為艷粉香泥。飄零的花啊，你們還會回來嗎？明年枝頭盛開的，會是你們的精魂嗎？落花無聲。落花有情。她們正孕育著又一個美好的春天。剎時，我的激情被燃燒成一串詩句，迸出胸間：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

聽到了嗎？你們，永恒的落花！吟鞭高揚，車走如飛，東進，東進……

【拓展訓練】

讀陸游的《十一月四日風雨大作》及相關材料，然后按要求作文。

十一月四日風雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

紹熙三年（1192），山陰（今浙江紹興），農歷十一月四日風雨大作。風聲雨聲扣響了年屆六十八歲的詩人陸游的心弦。疾病的纏繞，老境的凄涼，仕途的坎坷，沒能使他頹唐抑郁。他“烈士暮年，壯心不已”，“窮且益堅，不墜青云之志”，仍然系心國家，思念遺民，日夜不忘收復失陷的半壁江山。于是，此時此刻，他大筆揮灑，寫下這篇情感沉著，氣勢鼓蕩的愛國詩篇。

假若你是陸游，請你把這首詩改寫成600字以上的文章，題目自擬。

要求：①必須采用第一人稱。②可以合理想象，補出相關人物和情景。

寫作指導：寫好本題除了要恪遵改寫的一般要求外，還須緊緊扣住作者的愛國主義情思，重點從虛處著筆展開詩中的“思”與“夢”二字，回憶他戍守邊關的軍旅生涯，遭受排擠的坎坷仕途，刻畫他收復失地的壯烈戰事，解救遺民的幸福場面，抒發他的滿懷憂民之情，一腔報國之志。當然，馳騁想象，從實處落墨描繪“孤村”、“風雨”等環境，來渲染氣氛，烘托情感也十分必要。總之，把作者放置于特定的環境，采用虛實相生的筆法，以他的思想情感為線行文，并且能讓筆端飽蘸文采，滲透情感，就一定能寫出扣人心扉、亮人眼球之作。