校園文學月報

主辦：中國語文報刊協(xié)會校園文學報刊分會

主編：王 剛 本期特約主編：張佳平

校長寄語：我們的目標仍然是使我們成為最好的。在這里，所有的孩子離開學校的時候，已經形成一種智力，健康的情感，感恩豁達的品德。通過這些，他們能成為他們所想成為的任何人。

——廣州大學附屬中學

校長鄧云洲

點擊文學社

廣州大字陽屬中字黃華文字社

黃華文學社，因毗鄰黃華路及校內歷史建筑“黃華堂”而得名，成立于20世紀60年代。黃華文學社以“繁榮校園文化，豐富課余生活；開拓第二課堂，培養(yǎng)學生文學愛好”為宗旨，以社團主題活動和《希望》文學社刊為特色，推出實力作者和代表作品，成為廣州中學校園文學的前行者，僅2OO7年上半年，社員已在《故事會》《中國校園文學》《現(xiàn)代中小學生報》《廣州日報》《廣州青年報》等報刊發(fā)表作品七十多篇，還在省市舉辦的多項作文比賽中獲獎。現(xiàn)任社長黃子翹同學多才多藝，是廣州市中學生文聯(lián)副主席。在廣州市中學生文聯(lián)的支持下，在廣州市兄弟學校文學社的互相聯(lián)動下，具有三十多年歷史的黃華文學社定會有更加燦爛的未來。

雨

黃華文社 李書耘

秋天是令人傷感的季節(jié)。如果黃昏更兼細雨，那便是點點滴滴打在守窗人的心上，別是一番滋味在心頭。

古代的文人總喜歡抒寫悲涼的深秋，亂如絲的飛雨，尤其是在仕途失意的時候，漏斷梧桐，空階滴到明。回想起過往的春花秋月，故園美景，孑然一人，于是愴然而嘆“飄飄何所似，天地一沙鷗”。

秋雨是體貼而大度的，無論騷客怎樣在她身上傾訴無盡的憂憤，她始終緘默不語，充當著沉靜的傾聽者，年年歲歲，歲歲年年，依舊如此。曾經在多年前邂逅張愛玲的《秋雨》一文，讀罷長嘆：“讀罷張氏《秋雨》后，再無秋雨能入眼。”張愛玲《秋雨》的字里行間，總有淡淡的幽怨與傷感，大概是她這輩子經歷的太多了吧，在她的筆下，秋雨成了跳動的精靈，可親，可感，如同穿越了千年的光陰，翩然而至，驚鴻一般的美麗。其實萬古千秋，風雨江山，變得蒼老的，是人吧！

江南是多雨的，尋常巷陌，撐著油紙傘的女子走過，身上散發(fā)著丁香一般的芬芳，空氣中有一種難言的美好氣氛，能令人浮躁的心沉靜如水。交錯的雨絲織成無形的羅網，奏出好似江南絲竹一般悅耳淡雅的曲調，到了夜間，只余下“叮咚”之聲，是李義山筆下的“留得殘荷聽雨聲”。小雨也別具風味，她是步履輕盈的母親，溫柔地催促著失眠失意失落失望的人們入眠……

我不喜歡傷感，因此我選擇了與雨同樂，以雨為朋；我選擇了和劉禹錫同樣的灑脫；我選擇了推開窗戶，欣賞著秋雨獨韻。雨絲粘在臉上，那涼意令我心醉……

其實，人生并沒有什么看不開的。白駒過隙，莊生迷蝶！人若不學會知足，不學會珍惜，真的會如流沙般消失的。請不要因一場蕭瑟的秋雨而悲涼，請將每一場大雨都看作大自然的恩賜；暴雨驟來，雷霆萬鈞，洗滌著脂粉乾坤，琉璃世界，如一把高懸于空的利劍，破開社會的陰霾黑暗。一切結束之后，便是萬象更新。

今天，窗外又有雨，使人想起“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”。只不過，地下飄零的是南國如云錦一般的木棉。我才來得及沏上一杯茶，就聽見她在輕叩我的窗扉，沒有絲毫煩擾，沒有絲毫焦躁，只有一份獨特的寧靜，穿越了萬古千秋，一如她千百次的造訪，如水一樣的情懷……我親噙了茶，忽然想到，兩千多年前的那天，屈子投江之時，是否也是風雨飄搖，晦明陰晴？不管怎樣，光陰已過千載。如今，我與雨為友，歷史也翻開了新的一頁了。

且看今朝，風流人物誰是！

指導教師語

一篇富含文化底蘊的優(yōu)雅散文。多少文人吟嘆過“雨”啊，然而作者在這里并不是一味堆砌似的“獺祭”，串聯(lián)起這些零章碎句的是作者善感的心靈，豐富的詩詞積累和那份閑適灑脫的情懷

(張佳平)

古 園

黃華文學社 蔡 驪

茫茫大海的航行，島嶼是暫時的安定；

死亡沙漠的穿越，綠洲是片刻的喘息；

黑暗小巷的行走，路燈是瞬間的光明。

而喧鬧疲倦的生活，哪里去尋找寧靜、舒心？

萬條柳枝的飄揚，春風是柔和的伴奏；

蜻蜒點水的輕盈，碧波是蕩漾的和音；

魚兒覓食的愉悅，藻荇是歡樂的旋律。

而心曠神怡之情，又該與誰共鳴？

悠揚婉轉的琴聲，帶來了淡淡的清香；

曲徑幽處中漫步，鳥兒總是夾道歡迎；

錯落有致的樓閣，洋溢著古老的氣息。

而獨坐雨亭的我，陶醉何時才愿清醒？

寧靜是這鬧市中的古園，

書香給我聲聲回應，

只等憂傷順流而去，

明朝又是壯志豪情！

指導教師語

語淺而情深，整齊的節(jié)奏，和諧的音韻，精神上的“古園”意象，使得這首詩具有古典風味的風流蘊藉。哪里去尋找寧靜、舒心？該與誰共鳴？陶醉何時才愿清醒？這都是人生的困惑，而作者在這里顯示了她的冷靜、智慧的思索、淡淡的憂傷以及豪情。

(張佳平)