讓孩子遠離性侵害

如果你已為人父母，如果你家里有天真活潑的孩子，你一定不希望“性侵害”這沉重的字眼與孩子聯系在一起。而生活中太多令人震驚的性侵害悲劇偏偏就發生在孩子身上。作為家長，作為監護人，你該怎樣教育孩子防范性侵害？萬一孩子遭受了性侵害，你又該如何應對？

2007年4月，國家教育部最新發布的《中小學公共安全教育指導綱要》，首次將“性侵害”和自然災害、校園暴力等一起列入中小學公共安全教育范疇。

所謂未成年人遭受性侵害，大致可以這樣描述：一切通過暴力、欺騙、討好、物質誘惑或其他方式，把未成年人引向與施害者（尤其是成年人）產生性接觸，以求達到侵犯者滿足的行為。

未成年人遭受性侵害，對家長與孩子的打擊和傷害都是致命的。孩子幼小的心靈由此蒙上沉重的陰影，這種陰影很有可能伴隨其一生，影響他們的成長、未來的婚姻生活及性心理；而家長更會由此背負沉重的心理包袱，愧疚一生，懊悔一生。

現實生活中太多的孩子遭遇性侵害的悲劇告訴我們，一些家長在孩子遭受性侵害的問題上負有不可推卸的責任，有的家長對孩子被性侵害認知不夠，覺得把關于性侵害的事情告訴孩子太殘忍太殘酷，容易造成孩子的恐慌；有的父母連自己都缺少性侵害方面的知識，缺乏這方面系統的教育，根本不知道如何對孩子啟齒；更有很多男孩子的家長片面地認為，性侵害只會發生在女孩子身上，與男孩子無關。

正是這些家長在認知上的誤區，直接或間接導致了孩子被性侵害的悲劇。我們相信，每個家長都不希望這樣的悲劇發生在自己孩子身上。防范孩子遭遇性侵害，家長責無旁貸，最好和最有效的方法是從教育入手，以家庭為重心，以學校、社會為重點，教育孩子尊重自己的人格尊嚴、身體自由及“性能”，即“我的身體我做主”的理念。在性侵害未發生之前，父母要義不容辭地承擔起教育孩子防范 “性侵害”的責任。阻止性侵害的發生，重于事后對施害者的懲罰和對受害者的彌補，否則當悲劇發生后，一切都太遲了。

故事一：那個道貌岸然的叔叔原來是只“狼”

先生長年在國外工作，照顧女兒的責任全落在樂小姍身上。她一向注重塑造女兒的品性，比如女兒剛開始說話，樂小姍就會讓她跟遇見的陌生人問好；知道乞丐是扮出來的，她也會讓女兒去施舍一點。這個社會紛繁復雜，樂小姍不希望女兒小小年紀就對任何人都心存戒備。這種教育的結果是，女兒比同齡人大方、勇敢和討人喜歡。

對門住著一個三口之家，男主人將近不惑，總是白襯衫配褲線筆直的西褲，將他那天使一樣可愛的女兒抱在懷里，總是微笑著陪在并不漂亮的妻子身旁。有時，樂小姍會讓女兒把對門家的酸奶取下來，然后按門鈴給他們送過去；有時她還會把對面的小丫頭叫過來陪女兒玩。因為孩子，兩家也漸漸熟悉。

鄰居男主人做翻譯，工作時間很自由，有大把時間陪孩子，而且他在教育孩子方面也很有心得。

某個周末，家中保姆有急事回家，樂小姍公司又臨時加班。看見對面房門大開，父親和女兒光著腳板在地板上追逐嬉鬧，樂小姍就把女兒送去，求人幫忙照看，話還沒出口，男主人就樂呵呵地將女兒攬過去，滿臉慈愛和喜歡。下班后回家，女兒早已吃了飯，和人家小妹妹擠在一張小床上酣然入睡。

那以后再遇上有事臨時外出，樂小姍就會捧著零食玩具，不好意思地將孩子托付給鄰居。女兒也極愿意被“寄養”，老說叔叔的好話，也非常喜歡小妹妹。

漸漸地，樂小姍已把對面鄰居家當作女兒的固定寄托站。女兒喜歡，人家也歡迎，反正是鄰居，這人情總有機會去還的。

但有天晚上，樂小姍去接女兒，發現睡夢中的她滿臉淚痕?！斑@丫頭想你，哭了好久呢。”男主人彬彬有禮地說?？摁[是孩子的天性，樂小姍并沒在意，抱起孩子就回家了。

但當樂小姍再送女兒去鄰居家時，女兒卻忸怩著不去了。樂小姍覺得孩子是鬧情緒，過一會兒再讓她去，她也就歡喜地奔過去了。等第三天再送她去，女兒卻鉆進了被窩。“去叔叔家要跟他睡覺，我在家里睡。”這句話讓樂小姍很是驚愕，她馬上緊張地問：“不是和小妹妹睡覺嗎？”女兒撇嘴：“是跟叔叔睡，他壓在我身上?！?/p>

樂小姍一把掀開被子，將女兒的褲子褪下來，發現她的外陰紅腫。她簡直不敢相信自己的眼睛！這樣一個文質彬彬談吐高雅，父親的胸懷仿佛能博愛天下孩子的男人，竟是個禽獸？

淚流滿面地抱起女兒，帶上房門時聽到對門房間那個男人逗女兒的爽朗笑聲，樂小姍恨不得踹門進去將他給殺了。醫院檢查證明：7歲女兒多次遭性猥褻，陰部因此受嚴重損傷。

道貌岸然的男人對自己的行為供認不諱。樂小姍最無法原諒的卻是自己，是她一次次把女兒送進狼窩啊！

樂小姍從此把女兒帶在自己身邊，除了親人保姆誰都不能接近。樂小姍患上了媽媽潔癖癥，她甚至不讓一個5歲的小男孩去牽女兒的手。她要讓女兒從此矜持和小心，對每個異性都保持高度戒備。然而有一點樂小姍卻沒有信心，在女兒幼小的心靈里，是不是已經留下了永遠無法愈合的傷疤？

專家點評：

北京市青少年法律援助與研究中心的一份調研顯示，對未成年女性實施性侵害，近70%系熟人所為。

本案中，樂小珊希望把女兒培養成活潑可愛、有親和力的女孩，在這方面她下了很大功夫，但她卻在培養女兒自我保護方面出現極大的失誤。再加上樂小珊的疏忽、女兒的無知，最后結果是給女兒幼小的心靈造成了極大傷害。

樂小珊僅通過表面的觀察，就判定鄰居是可以信任的朋友，從而將女兒托付給這個成年男性照看。放心地將沒有任何防御知識和能力的女兒托付給鄰居，正是悲劇發生的最大隱患。當女兒從鄰居家回來后，對于女兒的反常、情感的變化，樂小珊不是細心地、體貼入微地了解，而只是主觀地、想當然地按自己的思維解讀女兒。她的粗心大意不僅使得女兒在生理上受到了傷害，同時也使女兒的心理受到了嚴重創傷。最重要的是，女兒生理上的受到的傷害有可能得到治療而恢復，但心理上所受到的創傷卻有可能伴隨女兒終生。

兒童在成長過程中，因其幼小，判斷、認知和行為能力都非常弱，作為父母或監護人一定要真正起到監護的作用，同時還要有意識地提升孩子的自我保護意識和性別意識，提防別人“對自己奇怪的身體接觸，自覺抵擋一些不該發生的親密行為”。

故事二：父母將她推向陌生人的懷抱

房間里一片漆黑，隨著火柴“嚓”的一聲，生日蛋糕上的蠟燭被逐一點燃，燭光里是父母和親戚們微笑著的臉……這是以往留在小丹記憶里過生日的情景?？?5歲生日這天，小丹卻沒有再享受到這樣的待遇。因為，母親在3個月前下崗了。

母親下崗后，家里的經濟變得窘迫起來，這樣的日子讓小丹一下子有些不適應，她想到以前父母對自己的百般呵護，以及在物質上的百依百順?？扇缃?，小丹15歲的生日竟然過得如此清冷，母親只是早上出去給她買了個小小的生日蛋糕，除此之外，父母再沒有別的表示。

看著靜靜放在餐桌上的蛋糕，小丹感到莫名的失落，她一個人坐在床邊，滿腦子都是以前過生日的情景。想著想著，她委屈得想落淚。

晚飯過后，小丹回到自己的房間上網，QQ上那個叫吳洲的人又開始跟她說話。吳洲20歲出頭，剛剛工作不久，他和小丹在QQ上相識已經有兩個月了，也曾見過面。那晚，小丹向吳洲提起自己這個“倍感失落”的生日，吳洲安慰小丹：“如果你明天有時間，我給你補過生日吧?！薄安宦闊┠懔??！毙〉ぷ炖镞@么說，可心里卻有幾分向往。“不用客氣，那我們就約好明天下午。”吳洲帶著幾分強硬，可這強硬竟讓小丹有幾分感動。

次日下午放學后，小丹來到和吳洲約好的那家餐廳。吳洲早已在等她，而且還給小丹預備好了生日禮物和蛋糕。生日禮物是一個漂亮的音樂盒，里面播放著“祝你生日快樂”的曲子。拿著音樂盒，小丹對吳洲突然有種別樣的感覺……

此后，小丹和吳洲聯絡頻繁，慢慢地，小丹對吳洲越來越依賴。一次，吳洲送小丹回家時，竟然碰到了小丹的母親。晚上母親語氣有些生硬地質問小丹：“你是在和那個男孩交往嗎？”小丹支支吾吾：“我們只是普通的朋友。”“我可告訴你，現在不許談戀愛，以后你不能再和那個男孩來往了！”母親扔下這句話后，就回自己的房間去了。母親的態度讓小丹感到傷心，她默默地走回自己的房間。

那天之后，小丹曾試圖遠離吳洲，但她發現自己好像很難做到。于是，她和吳洲繼續小心謹慎地交往著，然而，他們卻又一次被小丹的父親發現了。那晚，父親厲聲訓斥了小丹，情急之下甚至還給了她一記耳光，小丹捂著臉嗚嗚地哭著跑開了。停止哭泣之后，小丹突然有些隱隱地恨，這恨讓她決定和父母“抗衡”到底。

小丹繼續和吳洲交往著，她發現，自己對吳洲的依賴更強烈了，而且她對吳洲除了信任，似乎還有些聽之任之。

交往兩個多月后的一天，吳洲讓小丹放學之后去一個地方，說他想找幾個朋友在那兒聚聚。小丹如約去了，那是一個賓館的房間。小丹敲開門，卻發現只有吳洲一個人，她正想問為什么其他朋友還沒來，可話還沒有出口，就被吳洲壓倒在床上。小丹邊叫喊邊掙扎著，她雖然和吳洲交往，卻還沒有打算發展到這一步。最終，小丹因為力量不支，而沒有逃脫吳洲的魔掌……

從賓館里出來，小丹失魂落魄地走在街上，想著剛才發生的一幕，她的淚又禁不住涌了出來。小丹不知道自己該怎樣面對父母，以后又該怎樣對待吳洲？想著這一切，她不禁心亂如麻。

專家點評：

在小丹與吳洲的交往過程中，吳洲處處以滿足小丹的物質需求來博取小丹虛榮心的滿足。小丹正是在這種虛榮不斷得到滿足的過程中，對吳洲產生了依賴性。小丹的父母在發現15歲的小丹與大她5歲的吳洲關系較為親密時，沒有采取關心的態度，仔細詢問孩子在成長道路上遇到了什么困惑和問題，父母能否給予她幫助，而是采取生硬、武斷、命令式教育方法，使得認知和判斷能力不強的小丹，從心理到行為徹底倒向了她一點兒都不了解的吳洲。

小丹在生活中遇到的情況，其實每一個未成年人都可能遇到。在遇到這種情況后，父母如何引導、幫助孩子才是最關鍵的。本案中正是小丹父母的不斷失誤才導致了小丹遭受本可避免的性侵害。

當家中發生了有可能改變家庭生活質量的事情時，父母要告訴他們原因，孩子可能不懂，但他們有知道的權利。家長在告知孩子之后，要特別注意孩子的心理、習慣、情緒等的變化，要給予孩子更多的愛。當孩子有變化時，家長應及時細心地介入，引導，幫助孩子擺脫苦惱和郁悶。

孩子遭受性侵害，大部分是因家長在性教育這方面的失職和對事情判斷失誤而造成的，因此，家長作為孩子的監護人要真正起到監護、幫助的責任，確保孩子能健康成長。

故事三：青春期男孩遭受性騷擾之后

鐘珊和老公都是上班一族，平日工作繁忙。為了使孩子得到更好的照顧，夫婦倆把13歲的兒子佳銘送到了奶奶家，周末再把孩子接回家住。

隔輩至親，奶奶對佳銘呵護備至，吃飯、洗衣，甚至連洗漱牙具都不用他動手，佳銘享受到了在父母那里得不到的嬌寵，猶如少爺一樣得意。久而久之，正處貪玩階段的他開始和一些“混得開”的同學在一起，玩游戲、打桌球、K歌……

初中三年級時，奶奶擔心會耽誤佳銘的前途，就把佳銘的情況告訴了鐘珊。

鐘珊恨子不成才，氣極之時一個耳光打在了孩子臉上……這下佳銘可不干了，奪門而逃。鐘珊夫婦并沒有出去尋找的想法，在他們看來，佳銘是男孩子，不必為他擔心什么，待他玩累了，自然會回來。

深夜11點，佳銘在街上游蕩，無聊之極時進了一家迪廳。炫麗的色彩，震耳的音樂，讓整個“會所”淹沒在喧鬧的海洋中。佳銘找到一個空座坐下，眼睛直直地盯著舞池里的男男女女們，他們猶如舞動的飄帶一樣隨燈擺動，搖頭轉臂，顯然一副沒有煩惱的樣子。

很快，幾個女孩嫵媚的眼神向佳銘襲來，其中一個穿著另類，年齡約20來歲的女孩一邊跳一邊向佳銘靠近，“小帥哥，一起玩呀！”那溫柔的眼神和話語讓佳銘心里感覺到異樣的舒服，正值青春期的他覺得身上某個部位很不自然，在女孩的牽引下不由自主地跳入了舞池……

已15歲的佳銘有著1.74米的身高，加上稚氣的臉上鑲嵌著一雙憂郁的眼睛，簡直就是陳坤的翻版?？粗雁懣蓯塾中邼臉幼樱⒆痈哟竽懥耍贿吿贿呌蒙眢w在佳銘身上蹭來蹭去……

跳完舞后，佳銘又和女孩要了兩瓶啤酒，活潑大方的女孩一邊喝酒，一邊夸獎佳銘長得有“男人味”，說將來哪個女孩做你女朋友一定很幸福。同時，她還不時地往下拉一拉本已很低的上衣，故意給佳銘創造“偷窺”的機會。

在女孩的誘惑下，佳銘有了青春期的第一次。

事后，毫無生理知識的佳銘陷入了深深的矛盾中，他時常擔心自己會患上艾滋病，時常做噩夢、出虛汗，嚴重的失眠和恐懼心理導致學習成績每況愈下。老師把情況告訴了鐘珊，鐘珊是干著急沒辦法，無論她怎么發問，佳銘只是說身體不舒服，對于那件事只字不提。

恰在此時，班里一位對他有好感的女孩想幫助他提高成績，但礙于男女有別，不好意思直接接近他，就表面佯裝平靜，但舉手投足之間表現出了對佳銘的好感。

佳銘內心既高興又恐懼，高興的是有異性喜歡自己，說明自己有魅力；恐懼的是只要看到這女孩子，他頭腦里就會想起那天晚上的事，不知自己該怎么辦。他開始慢慢疏遠自己的同學，可他越是這樣，那女孩就越想靠近他。

一天放學后，女孩叫住了佳銘：“我想幫助你提高學習成績，可以嗎？”“不用，謝謝你的好意！”佳銘的話深深刺痛了女孩的心，女孩再也不理他了。佳銘的心理壓力更大了，讓人驚訝的是，一次午休時間，趴在課桌上睡覺的他突然大喊：“別碰我，別碰我！”

佳銘陷入了深深的自責中，他不知道該如何走出困惑的沼澤地，自己的心事又該向誰述說？

專家點評：

在傳統觀念中，遭受性侵害的基本上都是女孩。事實上，遭受性侵害的人是不分性別的，這一點有男孩的家長要特別注意。

因為物質條件優越，佳銘在家里備受嬌寵。當在家中遇到一點點挫折后，沒有任何判斷力的他馬上賭氣投入到自己一點兒都不了解的社會。

當佳銘走進了他那個年齡段不該進的迪廳后，這個涉世不深、沒有性侵害知識、沒有保護意識、不懂得拒絕傷害的大男孩就成了施害者追逐的對象。在施害者設計的一個接一個的陷阱中，佳銘終于成為了女性施害者的囊中物。

本案中的例子告訴我們，老師和家長也要給男孩子講性知識和什么是性侵害，要教男孩子有保護自己身體的意識，要教男孩子躲避性侵害的手段。當性侵害真的發生時，家長不要大聲恐嚇孩子，更不能采取不理智行為。孩子受到傷害的雖然是身體，其實因身體傷害而造成的心靈傷害才是最重的。結合本案我們認為：

一、佳銘的父母應在他未受到傷害時就對他進行防御性侵害的教育，提高孩子的自我保護能力。

二、當家長發現孩子有變化時，要關心、細心，用愛心介入到孩子遇到的困境中去，和孩子一起解決問題。

三、應帶佳銘去醫院作必要的檢查，以確定孩子是否因性侵害而染上性病，以解除佳銘因怕得上性病而產生的恐懼心理。

四、在專業心理人士的幫助下，對佳銘進行心理治療，為孩子心理康復作最大的努力。因為性侵害的受害者的心理創傷有可能影響一生，尤其是男孩子，在年幼時遭到了性侵害，如果因此產生仇恨情結而未解，長大后很有可能從年幼時的受害者變成施害者。

“預防”孩子被性侵害，您該做什么

防止未成年人遭受性侵害，重在預防。最重要的是家長（監護人）要提高警惕，增強責任意識，配合適當的教育，以提高孩子的自我保護意識和性別意識，防患于未然。

一、 父母（監護人）在行動上要給孩子做出示范，并教育孩子提高防范意識。

1.對不同環境、不同地點、不同對象要有不同的行為，從行為的示范上告訴孩子人與人相處，因上面的三個不同，彼此之間應保持某種形式，要有遠近、親疏。比如在家人面前可以隨意，在外人面前要莊重些。

2.家長要適時地將一些性保護的知識用通俗易懂的語言教給孩子，并結合電視、報刊上的一些反面故事教育。

3.家長不要將孩子隨便托付給他人，因為有些人，比如鄰居或小朋友家長，雖然認識，但你其實并不了解他的為人與底細。

4.讓孩子牢記爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭住址等，牢記報警電話是110。

二、家長應讓孩子知道有可能對自己造成性侵害的是些什么人。

1．施害者不一定是異性，也有可能是同性。

2．施害者不一定全是陌生人，也有可能就是自己身邊最熟悉的人，甚至就是自己的親人、老師或其他非常熟悉的人。

3．施害者的外貌不一定都是陰險的、猥褻的、骯臟的，有許多施害者的舉止是文質彬彬的。

4．施害者的年齡不一定，年幼無知的孩子以及無聊的老年人都有可能成為施害者。

5．施害者分布于整個社會層面，不論是高層人士，還是低下層人士。

6．施害者也有可能是女性，預防孩子性侵害的教育應適用于包括男孩子在內的所有未成年人。

三、應讓孩子知道施害者傷害自己時有可能利用的手段。

1．暴力的強迫手段。

2．許愿的討好手段。

3．小恩小惠的物質誘惑手段。

4．恐嚇的威嚇手段。

四，孩子應采取哪些措施避免性侵害。

1．樹立孩子的自我保護意識，平時就幫助孩子建立自我保護策略。

2．讓孩子相信自己的直覺，不論在何種場合，覺得氣氛不對就馬上離開并尋求幫助；如果感覺有些人、有些事不對勁兒時，應找什么人談或尋求幫助。

3．教會孩子說“不”，要學會拒絕。

4．遇到危險時，要想辦法“跑開”，并教會孩子幾種求助的方法。

5．如果遇到了性侵害，要如實告訴家長。無法逃脫性侵害時，保護自己的生命是最重要的。

如果您的孩子曾被性侵害

家長都不愿意看到自己未成年的孩子受到性侵害，因此防患于未然的教育必不可少。但萬一自己的孩子遭受了性侵害，作為家長，我們應該做些什么呢？

一、作為家長，當發現孩子（不論男孩還是女孩）受到了性侵害時，千萬不要驚慌失措地做出任何過激的舉動，在盡量保持平靜的氣氛中仔細詢問孩子事情的經過，堅決不能責罵和懲罰孩子（孩子受到性侵害家長應當承擔大部分責任），應告訴孩子受到性侵害不是孩子的錯。

二、一般情況下，施暴者在對孩子實施性侵害時，會恐嚇孩子，要求孩子保守秘密，孩子因此不愿向父母講出真情。所以，父母要避開他人，單獨與孩子溝通，鼓勵孩子坦誠、全面地敘述事情的經過。在和孩子溝通時，要讓孩子感覺到你對他（她）的同情和善解人意的一面，告訴孩子你能為他（她）提供幫助，這樣孩子才能說出事情的真實情況和內心感受。事實上，“不敢說”更讓孩子難受。

三、及時安撫和解除孩子因受到性侵害而產生的緊張和驚恐，讓他（她）知道這不是他（她）的錯，不要對已發生的事產生羞愧，更不要過分的內疚和自責。唯一讓孩子注意的是，要從事件中汲取教訓，今后要提高警惕，振作精神，增強“我的身體我做主”的自我保護意識。

四、帶孩子去醫院進行身體檢查，以確定孩子是否因性侵害而受到傳染病的感染。

五、孩子受到性侵害，受傷害的不僅是身體，更主要的是心理上和精神上的創傷，所以家長應讓孩子接受專業心理輔導人員的幫助，家長也應接受專業人員的心理輔導，學會給孩子創造一個寬松的環境。家長應避免在孩子面前反復提及被侵害的事，盡量淡化事情在孩子頭腦中的印象。尤其不要把羞恥感用語言或行為傳給受傷的孩子，否則將使孩子受到來自親人的二次傷害，要將孩子受傷害的程度降到最低。

本刊觀點

讓孩子遠離“性侵害”，責任重在家長

2007年，聯合國兒童保護組織主要致力于“讓孩子遠離性侵害”。這種可以發生在任何時間、任何地點、任何年齡段、任何人群的性侵害，隨時可能發生在自己身邊，所以父母更應該保持高度的警惕。

面對性意識尚未發育成熟的孩子，無論父母、老師對他們的性教育一直是個難以啟齒的話題，大多數父母都采取了逃避的方式，甚至覺得不談論、不接觸，這個問題就不存在，至少不會發生在自己孩子身上。這些都是不可取的。父母作為孩子的第一任老師，要敢于、善于對孩子進行性教育，用正確的方法引導孩子對性的好奇心。父母要對孩子適當地進行性別上的教育，向孩子明確講明身體上的哪些部位是隱私區，是不能讓“任何人”隨意觸摸的。在和孩子交流性問題時，父母的態度要平靜、自然、坦誠，不要因談話氣氛過于嚴肅緊張而給孩子造成心理上的壓力。另外，父母要特別注意孩子生活習慣、情緒、心態、生理等方面的變化，經常與孩子進行交流，注意傾聽孩子的傾訴，讓孩子覺得爸爸、媽媽是他們的依靠。這樣不論發生任何問題，孩子都愿意向父母——他們最信賴的親人吐露真情。

小貼士

未成年人遭受性侵害之種種形式與表象

侵害一：以猥褻的言語侵害被侵害人。

表象為：與性有關的不適當、令人不悅及用冒犯性質的語言傷害對方。像現在不分場合說一些黃段子，講一些黃色故事或用手機發一些黃色短信，對受害者說一些與性有關的下流話。

侵害二：以性或用與性有關的行為侵害被害人。

表象為：用暴露自己的隱私處來傷害受害人；用強迫手段脅迫受害人親吻；施害者用表演猥褻舉動或色情行動，有意碰觸、撫摸受害人的身體，如胸部或臀部。像有些施害人（如家庭成員、學校的老師、校外課的輔導員等）就極易用有意或無意的碰觸、撫摸行為來傷害受害人。

侵害三：用威脅、懲罰或誘惑之種種手段而與受害人發生性行為。

表象為：用強迫、威脅或誘惑手段迫使受害人撫摸生殖器或強迫受害人性交、肛交及口交的行為。像來自家庭的如繼父與繼女，養父與養女等構成的依賴型的特殊關系而出現的性侵害；來自老師與學生之間的信任型的特殊關系而出現的性侵害；來自熟人之間的礙于情面而發生的性侵害；來自諸如網上交友而產生的陌生人給受害人造成的性侵害。

(本文未經允許，不得轉載)

（責任編輯/阿木）

E-mail:wb614@163.comTel:(010)51026393