關注地域文化類考查題

《語文課程標準》指出：“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發、積極運用。”近年來，中考語文試卷中地域文化類考題如同一部部短小精致的“紀錄片”，為我們展現了一幅幅風景各異的“民俗風景畫”。下面，結合一些考例進行評析，以幫助同學們了解這類試題的特點。

一、歷史文化型

【例1】某校舉行“錦繡金華”綜合性學習活動，下面是活動中的幾項內容，請你按要求完成。

(1)家鄉，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認識先人，傳承風尚，就讓我們叩訪名人。

①請從下面名人中選一位作簡要的介紹。

備選名人：駱賓王、張志和、艾青、施光南

示例：宋濂 文學家 浦江人 《送東陽馬生序》

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②根據提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯。

上聯：火腿、酥餅、木雕、水晶，金華物產譽全球

下聯：_____________________________________ ，婺州兒女揚英名

(2)與名勝古跡相關的許多詩詞、對聯，雖然簡短，但寓意雋永，文采飛揚，堪稱文化瑰寶。請欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿照示例，選擇兩處寫出具體景點的名稱。

示例：水通南國三千里，氣壓江城十四州（金華八詠樓）

A.先人創業建古村，后裔繼志興諸葛________________

B.洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船________________

C.此地風光三吳無，平砥清流世間殊________________

D.仙華杰出最怪異，望之如云浮太空________________

E.天門一開天下見，天街漫步天上人________________

F.郭外風光凌北斗，洞中錦繡映南山________________

（選自2006年浙江省金華市中考語文試題）

【解析】第(1)小題既有名人又有特產，如果考生平時不關注本地此類文化資源，就只能怪自己不是個有心人。有句話說得好：越是民族的就越是世界的；同理，越是地域性的就越是全國的，更何況某些地區物華天寶、鐘靈毓秀，有許多積淀深厚的文化資源可以共享。這也給廣大考生提了個醒——平時語文學習就要關注本地各方面的文化資源，因為“月是故鄉明”。本小題第二問還涉及了對聯常識，但回答這一問，除了要具備對對聯的基本功之外，還要有較豐富的地域文化積累。第(2)小題考查考生對古詩句的理解和對本省名勝古跡的熟悉了解程度。

【答案】(1)①例：艾青→詩人→金華人→《大堰河——我的保姆》②例：陳亮、宋濂、李漁、艾青。

(2)A.蘭溪八卦村B.金華雙龍洞C.磬安花溪D.浦江仙華山E.永康方巖F.武義郭洞

【例2】2006年3月中旬，英山縣有關部門透露，首都北京將在中華世紀壇立40位中華文化名人塑像，英山縣歷史名人畢昇位列其中。

畢昇是中國古代四大發明家之一，他創造發明的活字印刷術，為人類文明做出了重大貢獻。

1990年，在英山縣草盤地鎮五桂村發現了畢昇的墓碑后，英山縣召開了畢昇文化研究會10多次，建造了畢昇紀念館，編輯出版了《畢昇研究文集》，創作出版了8集電視連續劇《活字精神》，并且較好地打造出了畢昇文化品牌。

(1)概括消息的主要內容：

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(2)黃岡人杰地靈，英才輩出。請寫出一位你所知道的黃岡籍名人及其主要成就（畢昇除外）。

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（選自2006年湖北省黃岡市中考語文試題）

【解析】第(1)小題是概括新聞題，只要將導語中的中心句概括一下即可。第(2)小題主要是考查本地文化資源，只要平時留心，答案信手拈來。

【答案】(1)畢昇塑像將佇立中華世紀壇。

(2)示例：李四光，我國偉大的科學家，對地質學研究有杰出貢獻。或：李時珍，我國古代杰出的醫藥學家，撰寫了醫藥學巨著——《本草綱目》。或：董必武，我國偉大的政治家、革命家，為中國革命和建設做出了巨大貢獻。

二、地域景觀型

【例3】假如溫州要舉辦“泰順廊橋文化節”，邀請你參與策劃，請根據籌備組提供的材料，完成下列任務。

廊橋，顧名思義，就是有屋檐的橋，是橋與亭的完美結合。歷史上的廊橋，由于村落分散，多山多溪，木橋成了連貫村落的主要通道。人們為了在行路途中遮風擋雨，在木橋上建起了一座座風雨亭，猶如彩虹飛架在山谷溪流之間，這就是我們日后所稱的“廊橋”。據記載，全縣現存明清廊橋有30多座，其中在世界橋梁史上占有重要地位的木拱廊橋有6座，如泗溪姐妹橋、筱村文星橋等。廊橋以較短的木材，縱橫相貫，搭建而成。其巧妙的結構，令人驚嘆！

(1)給《泰順廊橋畫冊》扉頁配上一行醒目文字，向讀者介紹廊橋的特點。（不超過12個字）

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(2)給活動擬一條宣傳標語。（至少使用一種修辭手法，不超過20個字）

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（選自2006年浙江省溫州市中考語文試題）

【解析】地域景觀題主要考查當地的旅游景點。題型大多要求考生給旅游景點擬寫廣告、介紹特點、寫宣傳標語或提建議等。

【答案】(1)廊橋造型優美，結構巧妙。或：廊橋，橋與亭的完美結合。

(2)美麗廊橋向你招手，特色文化與你交流。

三、生活感悟型

【例4】在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向社會、投向歷史。根據要求，回答下列問題。

(1)總有一些景物，讓我們流連忘返。看那“長河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長空”、“魚翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹萌芽”，你有什么感受？任選其中一處景物，完成下面的填空。

示例：我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。

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(2)總有一些人，讓我們心生敬意。在消防隊門口，有這樣醒目的標語：“赴湯蹈火為人民，恪盡職守保平安。”請你說說標語中運用“赴湯蹈火”這一成語的妙處。

(3)總有一些習俗，勾起我們美好的記憶。甌繡，是溫州的傳統工藝，早在唐宋時期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的風俗。你從詩句中讀出什么信息？

（選自2006年浙江省溫州市中考語文試題）

【解析】這類試題主要是針對社會生活中的景、人、物等來感悟其中的內涵。只要在生活中處處留意，仔細觀察，此類題比較容易解答。

【答案】(1)我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗。

(2)“赴湯蹈火”一語雙關，既切合消防隊員的職業特點，又突出他們面對危險時英勇無畏的精神。

(3)溫州少女從小就學甌繡這門手藝。（或：溫州民間重視甌繡這種傳統手藝，代代相傳。）