在自主游戲中促進幼兒創造力的發展

自主游戲就是幼兒在一定的游戲情境中，根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自主選擇、自主開展、自由交流的積極主動活動的過程。我園自開展自主游戲以來，在培養幼兒創造力方面做了一些嘗試。

一、鼓勵幼兒自主選擇。確定游戲主題。為幼兒創造性游戲提供思想保證。

我們改變了以往游戲時由教師確定幾個游戲主題、幼兒被動選擇的做法，鼓勵幼兒根據自己的想法確定游戲主題。如幼兒特別喜歡玩“開飛機”的游戲，有的幼兒就在該游戲啟發下，發展出配套游戲“飛機場和候機樓”。通過孩子自主確定游戲主題，增強了幼兒積極主動開展游戲的興趣，并為他們在游戲中創造性地開展活動打下了堅實的基礎。

二、幼兒自主選擇游戲的材料，是激發幼兒創造性開展活動的前提。

在自主游戲中，我們為幼兒提供的游戲材料不僅有成品的玩具和由教師制作準備好的游戲材料，更多地還是一些半成品材料，我們還啟發幼兒收集各種廢舊材料，引導他們根據游戲需要自己動手制作玩具，并專門設立了一個“百寶箱”，收藏幼兒收集的各種材料。其中即使一個破損的萬花筒，也可以有多種用途在“醫院”是看病用的“聽診器”和“顯微鏡”，在小警察手里又成了“望遠鏡”。孩子們創造性地使用游戲材料，發揮了創造性思維。

三、教師的啟發性指導，能充分發揮幼兒的創造能力。

教師啟發性的指導能促進幼兒思維的流暢性。如“交通警察”游戲中缺少指揮交通的紅綠燈，我們可以引導幼兒“想想看，什么東西和紅綠燈比較相似?可以用什么來代替?”領他到“百寶箱”中尋找一些替代品。教師在指導游戲活動時可啟發幼兒多嘗試“無中生有”的創新，如建筑游戲中，在確定了主題“美麗的城市”后，教師可指導幼兒根據已有的經驗以及自己的想法，利用不同的積木，搭建出不同的建筑造型來，使幼兒的思維更具發散性和創造性。

四、積極的講評活動，也是促進幼兒創造能力發展的內在動力。

積極的講評能使幼兒對自己有信心，對創造有興趣，并激發下次創造活動的積極欲望。如在講評游戲時，可以鼓勵幼兒欣賞其他孩子的表現，將自己在游戲中的經驗表達出來與同伴交流分享，共同探討游戲中的問題，等等。