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把你的問題交給我，讓我?guī)湍阏艺掖鸢笟g迎各位老師來此交流

1 如何讓孩子喜歡喝牛奶?

幼兒園為了給幼兒加強營養(yǎng)，最近開始給幼兒下午供應定量的牛奶。我們班有兩名幼兒對牛奶過敏，有一大部分幼兒一到喝牛奶時就愁眉苦臉。我們教師既要注意不讓兩名過敏幼兒接觸到牛奶制品，還要設法讓其他小朋友喝牛奶。后來，部分孩子開始想盡一切辦法躲避喝牛奶，他們有的說不想喝，有的說在家早上喝了，有的說自己不能喝……這真讓我為難!

山東泰安××幼兒園 孟欣娜

答：喝牛奶是為幼兒加強營養(yǎng)的一個很好的途徑，但是現實中，有些幼兒對牛奶過敏，喝牛奶后會產生腹瀉、嘔吐等胃腸道反應，以及皮疹、濕疹等癥狀。因此我們首先應該了解孩子不喝牛奶的原因。

正常孩子不喝牛奶，有些是因為喝慣了奶粉，不喜歡牛奶；有些因為看到別的小朋友不喝牛奶受到老師的特別關照，為了引起老師注意；也有些就像不愛喝水一樣，純粹是不愛喝牛奶，沒有養(yǎng)成習慣。對于這些孩子，老師要區(qū)別對待，并給以正確的引導。如開展一些相關的主題活動讓幼兒了解牛奶的好處，激發(fā)幼兒對喝牛奶的興趣。對喝慣奶粉的幼兒，教師應讓其了解牛奶的好處，牛奶比奶粉好在哪里；對于為了引起老師注意不喝牛奶的幼兒，我們要讓其正確認識，為什么有的小朋友不能喝牛奶，以及為什么小朋友要喝牛奶；對于沒有喝牛奶習慣的幼兒，則主要是讓其理解為什么要喝牛奶，鼓勵其向別的小朋友學習。

同時我們也不妨在教養(yǎng)方式上做一些調整，盡量以幼兒為主體，創(chuàng)設寬松、自主的生活環(huán)境，尊重幼兒的需求，關注幼兒的選擇。以自主的活動形式，讓孩子們感到輕松快樂。例如可改變喝牛奶的形式，使統(tǒng)一喝變成自己喝，讓幼兒在一定時間段里可以決定什么時候喝牛奶，集中準備點心供幼兒選擇，到喝牛奶時喝多少由幼兒自己做主，可以自己選擇座位等等，讓喝牛奶不再成為幼兒的負擔。有時幼兒會受同伴的影響而逐步改變自己的行為，與同伴一起喝牛奶。

2 如何對待孩子的“兩面派”行為?

我們班樂樂是一個很聽話、很聰明的小朋友，而且還很樂意幫助別人，我們老師都很喜歡他?？晌覀儚臉窐穻寢尩目谥械弥瑯窐吩诩液馨缘溃洺０l(fā)脾氣，有時甚至還欺負親戚家的弟弟。我們老師聽了都覺得不可思議，也很奇怪，小孩子為什么會有這種“兩面派”的表現?

四川綿陽××幼兒園 王麗

答：幼兒在園與小朋友生活在一起，幼兒之間有榜樣作用，而且，每個孩子自尊心很強，同伴在一起，誰也不甘落后，尤其是當教師表揚某個幼兒時，會激起其他孩子的表現欲望，在教師的正確引導、積極鼓勵下，又有同伴的影響，孩子們在幼兒園的表現當然都很出色。同時幼兒園老師很注意賞識教育，對孩子的每一點微小的進步都會給予肯定和表揚，來反復提醒孩子怎么做是對的、怎么做是不對的，這對于孩子建立正確的是非觀是一種不斷的強化。而當家長對孩子和自己要求不一致時，會使孩子對剛剛建立的是非標準產生錯亂，所以很多時候，家長的教養(yǎng)態(tài)度、教育行為影響著孩子的發(fā)展。在家里父母可能會注意不到，孩子需要成人的肯定或否定來確定自己言行的對錯，父母們可能會覺得孩子做對了是應該，不表揚，而做錯了是因為孩子還小，也不批評。久而久之自然也就會對孩子的行為產生相應的影響，使孩子出現所謂“兩面派”的行為。

作為教師，‘我們要盡量消除對于孩子要求的雙重標準，讓孩子對是非判斷有一個完整清楚的標準。教師可以和家長相互配合，雙方及時互通信息，對孩子的近期表現有一個清楚的了解，對孩子的點滴進步及時給予鼓勵與肯定。如孩子自己穿衣服了、在幼兒園里敢于發(fā)言了等，家長都應該及時肯定，必要時教師要給予部分家長一些提示。家庭和幼兒園對孩子的教育一致了，對待孩子的行為態(tài)度一致了，對孩子的要求一致了，孩子的“兩面”行為才能逐漸得到淡化。

3 如何讓家長正確看待幼兒園的測評?

快到學期末了，園里要對孩子們進行發(fā)展測評。家長們都很關心這些測評，近來總有家長對這個問題問長問短，．深怕自己孩子的測評成績不好。我們很理解家長的心思，但是又不知道該如何引導家長以科學、理智的態(tài)度來對待孩子的測評結果。

天津××幼兒園 周冬青

答：關于這個問題，您可以通過家長會的形式向家長說明情況。

首先，應當讓家長知道測評結果不能作為評價孩子智力或其他能力的惟一標準。測評的各個項目是孩子基本能力和幼兒園教育內容的總結，家長也不可將此作為對孩子進行訓練的手段和工具。幼兒接受知識的過程是復雜的，孩子有了自己的思維方式，外界信息到達孩子的大腦后，總是經過一定的處理才會被儲存起來，這就是信息加工的過程。在這一過程中，孩子的思維、想像、聯(lián)想等能力得到不同程度的發(fā)展。幼兒時期的教育重在思維的訓練和習慣的養(yǎng)成，所以，在關注孩子已經掌握哪些知識的同時，應更重視孩子知識的掌握方式和過程。

其次，讓家長了解任何測查都可能存在片面性，結果未必能夠完全真實地反映孩子的水平和各項能力及對知識的掌握程度。一般來說，影響測評結果的原因可能有：

1、測查環(huán)境：如測查時周圍其他因素的干擾，包括其他孩子的活動對被測幼兒注意力的分散、孩子對測查環(huán)境的熟悉程度、主試與幼兒的熟悉程度等，均會影響測查結果。

2、測查方式：一般來說，幼兒比較習慣類似談話的交流方式，較嚴肅、正規(guī)的一問一答往往會令孩子不知所措。

3、測查時孩子的精神狀態(tài)、健康程度，也是影響測查結果的因素。

所以說，測查結果并不是孩子全部水平的展現。幼兒園在提供測查的同時，也要將測查內容和測查標準一起交給家長，使家長既可以自己進行一些簡單的測查，也可以客觀地看待測查結果。

另外，我們還應當讓家長了解到：幼兒的發(fā)展除受年齡因素影響外，還有其獨特的發(fā)展規(guī)律，不可強求自己的孩子與其他孩子發(fā)展的水平和速度相當。多一些縱向比較，少一些橫向比較，就會更多地發(fā)現孩子的長處和進步，對孩子產生信心，從而無形中創(chuàng)造一種積極的氣氛，有助于孩子更好地發(fā)展。

4 怎樣對待孩子過度崇拜“奧特曼”的行為?

我們班的男孩子常常裝扮成“奧特曼”的模樣打打鬧鬧，甚至欺負其他的小朋友。經過和一些家長溝通，我發(fā)現這些孩子特別喜歡看關于奧特曼的動畫片，一有空就看，看完之后就模仿“奧特曼”。也不知道為什么會有那么多孩子崇拜奧特曼，怎樣糾正孩子這種過度模仿的行為呢?

山東濰坊××幼兒園 李又綺

答：關于這個問題，我覺得應該首先分析一下孩子產生這種行為的原因：

1、孩子在這個年齡階段，好奇心很強，而奧特曼在一定程度上滿足了他對宇宙和神秘空間的好奇和探索欲望；

2、父母過多的保護和照顧導致幼兒失去了自由活動的機會，而奧特曼在一定程度上幫助幼兒宣泄了壓制已久的情緒；

3、從大人的角度來理解，奧特曼只有懲惡揚善這一優(yōu)點，而其余都是不足。幼兒天真可愛，喜歡模仿，但他們還不能辨別是非曲直、真善美丑。

針對孩子的這種情況，建議您采取如下措施：

1、請家長配合，對孩子做細致的工作。引導孩子看其他優(yōu)秀的動畫片，以轉移幼兒對奧特曼的興趣。要關注孩子的心理導向，有意識地培養(yǎng)孩子辨別是非的能力。也可以請家長將奧特曼碟片藏起來，直至孩子淡忘為止。

2、教師要對幼兒進行思想教育，讓其明白盲目模仿奧特曼所造成的不利后果，引導他與其他幼兒和睦相處、團結友愛。

3、教師可以組織幼兒做一些有趣的活動或游戲，并指導家長和孩子一起做有意義、感興趣的游戲。及時向家長了解幼兒在家的情況，也便于教師及時采取措施對孩子加以引導。

通過老師和家長的共同努力，相信你們班的孩子會有改進的。

5 如何急救孩子高熱型中暑?

炎熱的夏天，如果孩子在戶外活動時間過長，中暑了怎么辦?

西安××幼兒園 王瑩

答：中暑是我們比較熟悉的急癥，孩子在戶外烈日下活動過久，又無防護措施，易使頭部受到烈日直射，神經受到刺激，致高熱、頭疼，甚至昏迷。高溫的夏季，應盡量不讓孩子在陽光直接照射的地方長時間玩?；蜃鰟×一顒?，防止日光直射頭部，多通風，多飲水。孩子發(fā)生中暑，教師要盡快進行以下處理：

1、迅速將患兒移往陰涼通風處，放低頭部。

2、解除其負荷，松開衣服，淋以冷水(或用冰塊擦澡)，同時按摩四肢，直至蘇醒。

3、如發(fā)現患兒呼吸困難，應立即施行人工呼吸。

4、及時補充清涼飲料，最好是鹽汽水，以補充出汗損失的鈉鹽。

5、請醫(yī)生做進一步治療。

6 給孩子什么樣的獎品?

孩子都喜歡獎品，甚至會自行索要獎品，還同老師討價還價。那么，到底發(fā)什么樣的獎品給孩子合適呢?

福建漳州××幼兒園 黃秋華

答：我們先簡單分析一下幾種常見的獎品：

1、傳統(tǒng)的獎品。小紅花、鉛筆、筆記本是幾種傳統(tǒng)的獎品，主要在小學用，幼兒園很少用。

2、口頭表揚?？陬^表揚不是什么物質獎品，但是應用最廣，基本沒什么成本(主要是老師觀察孩子的時間成本)?？陬^表揚是需要技巧的。表揚孩子一定要真誠、到位，敷衍的表揚沒有價值，泛泛的表揚不能傳達正確信息。比如，孩子說“老師好!”如果表揚“好孩子”那就錯了，應該說“有禮貌的孩子”。

3、體態(tài)表揚。拍拍孩子的頭(大班以下適用)、拍拍孩子后背、對孩子豎起大拇指、擁抱親吻等等，都是有效的獎勵方式，孩子也愿意接受。不要吝惜體態(tài)表揚，因為孩子可能會記一輩子的。當孩子在成人之后還常想起小時候老師的溫馨接觸，那是多么愜意的事情啊!

4、粘貼。粘貼涵蓋內容十分廣泛，美女、恐龍、紅心、星星等等，價格便宜，孩子喜聞樂見，效果不錯。使用粘貼要注意不要貼在皮膚上。

5、機會。機會包括表現機會、表演機會、勞動機會等。對不自信的孩子，在他有把握的時候請他回答問題，并大加鼓勵，就是提供了一次表現機會；講故事時，讓表現好的孩子或有針對性缺陷的孩子做故事的主角，就是提供了一次表演機會：做值日、整理教室，孩子們都爭著做，就是很好的勞動機會。運用此法一定要一碗水端平，機會均等。

6、手工作品。可經常做一些折紙作品，如飛機、飛鶴、恐龍、六角形禮品盒、太陽花等，作為獎品獎勵給孩子。

鼓勵孩子的方式有很多，只要有心，自然就會找到合適的獎品。

7 幼兒園應該有哪些玩具?

5歲的強強最近來幼兒園時，總要在書包里裝上“奧特曼”、“超星神”等玩具，理由是“幼兒園里沒有這些玩具”。因為孩子不喜歡幼兒園里的玩具，就帶了自己的玩具上幼兒園，同樣也會影響幼兒園里其他幼兒和正常的活動啊。那么請問，幼兒園應該具備哪些玩具呢?

南昌××幼兒園 賴明

答：我們咨詢了教育部門，得到了一個標準幼兒園必備的玩具清單。具體如下：

體育活動器械：蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、蹺蹺板、鉆圈或拱形門、幼兒體操圈、體操墊、高蹺、皮球、跳繩、啞鈴等。

角色游戲玩具：娃娃、木偶、小家具、各種小玩具、頭飾教具等。

結構游戲玩具：積木(小型、中型、大型)、積塑插件、七巧板、拼圖、接龍、串珠等。

砂水教玩具：砂池、砂水配件、模子、水上玩具等。

科學啟蒙玩具：小風車、陀螺、萬花筒、放大鏡、地球儀、磁鐵塊、七巧板、計算器、鐘表模型、量杯、天平、塑料彩棍、邏輯幾何塊、計算卡片、昆蟲盒、水杯、掛圖、幻燈片、寒暑計、溫度計、電磁游戲盒、教學試驗盒、地球儀、鏡面教具、幼兒認識器等。

美工教具：美工教具盒、12彩色水筆、幼兒油畫棒、蠟筆、圖形塊、泥工板、調色板、小面板、小畫架等。

音樂教具：鋼琴、小鈴鼓、兒童簡單打擊樂器、鼓等。

勞動工具：噴壺、兒童鐵锨、小鏟子、小錘子等。

活動室專用設備：電視機、風琴或手風琴、收錄機、幻燈機、貼絨板、木偶臺、幼兒書架等。

8 為何兒童容易“上火”?

日常生活中，我們總會發(fā)現孩子“上火”的現象，而且“上火”一段時間后，便出現便秘、咳嗽、咽喉腫痛、發(fā)燒等癥狀，嚴重的還會引起肺炎、心肌炎等病癥。為什么孩子這么容易“上火”呢?

杭州××幼兒園 祝菁葶

答：“上火”是中醫(yī)和民間的說法，現代醫(yī)學解釋是炎癥，多是由各種細菌、病毒侵襲機體，或是由于兒童積食、排泄功能障礙所致。小兒脾胃功能不健全，而生長發(fā)育迅速，需要的營養(yǎng)物質較多，如果飲食不合理，再加上夏季孩子體內的水分流失過多，就易引起“上火”。孩子上火常會引發(fā)扁桃體炎、口角起皰、便秘、小便發(fā)黃、不肯吃飯、煩躁不安、眼屎增多等狀況。在人體自然免疫過程中，還易受到外部侵擾，如風寒以及各類病毒，從而引發(fā)感冒、腮腺炎、水痘等病癥。所以說，上火是兒童體內潛伏的病因，需要得到及時的治療。

兒童由于器官發(fā)育尚未成熟，直接導瀉去火會嚴重傷害兒童的腸胃功能，造成腸胃菌群失調。因此除選擇正確的藥物治療外，還應注意飲食調整。要培養(yǎng)孩子良好的進食習慣，做到不挑食、不偏食；天熱時要給孩子喝些綠豆湯或綠豆稀飯，多給孩子吃一些綠色蔬菜如卷心菜、菠菜、青菜、芹菜等，蔬菜中大量的纖維素可以促進腸蠕動，使大便順暢；平時要注意控制孩子的零食，讓孩子不吃或少吃易“上火”的油炸、燒烤食物，少吃瓜子、花生等堅果，少喝甜度高的飲料，最好喝白開水。有輕微“上火”現象時，可以給孩子吃些梨，或把梨煮后喝些梨水；另外，給孩子用甘草、菊花、金銀花等泡水喝，或喝一些淡淡的綠茶，對于抑制“上火”也很有用。