人教版歷史（必修）第一冊指瑕

人教版歷史教科書資料豐富#65380;標題別致#65380;觀點新穎#65380;主體結(jié)構(gòu)設置合理，體現(xiàn)了新課程的目標要求#65377;但在使用2005年6月第2版(必修)第一冊的過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)一些有疑問的地方，有待商榷和完善#65377;

一#65380; 基本概念混淆

教材第16頁學習思考題:“元帝國的地方行政設置為什么在‘行省’之外，又有‘腹里’和‘宣政院’?”

此句把“行省”#65380;“腹里”和“宣政院”同屬于“地方行政設置”，其中宣政院是元代管理全國佛教僧徒和藏族軍民政教事務的中央官署，它還負責管轄西藏和四川#65380;青海部分地區(qū)，但并不是一種地方行政設置#65377;

二#65380; 表達順序不當

1.教材第14頁先用三節(jié)介紹西漢丞相制度的演變，接著另起一節(jié)介紹唐朝三省六部制，但在此節(jié)最后一句卻出現(xiàn)了“而東漢出現(xiàn)的尚書臺，又稱中臺，地位逐漸重要”#65377;這里很明顯顛倒了朝代順序，應把劃線部分接在西漢之后，唐朝之前#65377;

2.教材第67頁有一道學習思考題:“‘實行依法治國，建設社會主義法治國家’被載入憲法的意義是什么?”

可是與這道問題相關的正文內(nèi)容卻在68頁“1999年3月，全國人大九屆二次會議通過憲法修正案，把‘中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家’寫進了憲法第五條第一款，正式把這一治國方略以國家根本大法的形式確定下來”#65377;由此出現(xiàn)了文不對題的瑕疵，將這道思考題改放于68頁即可#65377;

3.教材第31頁“義和團反帝運動”一目，第一節(jié)“19世紀末，西方列強掀起瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重#65377;面對列強肆無忌憚的侵略，中國人民挺身而出，義和團運動爆發(fā)”#65377;第二節(jié)“義和團源于義和拳，是山東#65380;直隸一帶的民間秘密結(jié)社，參加者多是農(nóng)民#65380;手工業(yè)者#65377;他們練拳習武，進行反清斗爭”#65377;

第一節(jié)直接介紹義和團反帝運動的興起，第二節(jié)旨在補充義和團的淵源，說明在義和拳時期主要進行的是反清斗爭#65377;這樣的編排有違義和團發(fā)展的客觀過程，容易引起學生的誤解:義和團運動到底是反清斗爭還是反帝運動?實際上，“甲午戰(zhàn)爭以后，民族矛盾不斷激化，它從反清秘密結(jié)社轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袕V泛群眾性的反帝斗爭組織”#65377;(《中國近代史》，中華書局出版，1983年4月第3版)建議將原一#65380;二節(jié)互換位置，并于“義和團運動爆發(fā)”后添加“掀起了轟轟烈烈的反帝愛國運動”，這樣就一目了然了#65377;

4.教材第45頁“太平天國運動”部分，第一目“從金田起義到定都天京”，第二目“《天朝田畝制度》和《資政新篇》”，第三目“從‘天京事變’到天京陷落”#65377;

其中，《資政新篇》誕生于天京事變之后，是洪仁軒在1859年為振興太平天國而提出的綱領，放在第二目中講述，感覺唐突，不易于理解其背景#65377;建議取消第二目，把《天朝田畝制度》并于第一目，《資政新篇》放在第三目天京事變之后講述#65377;

三#65380; 重要內(nèi)容缺漏

1.教材第24頁知識鏈接“1840~1900年列強發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭簡表”，其中談到第二次鴉片戰(zhàn)爭的主要結(jié)果及其影響:“戰(zhàn)爭前后，俄國侵占中國東北和西北領土150多萬平方公里#65377;中國的半殖民地半封建化程度加深#65377;”

筆者認為，經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府被迫簽訂《天津條約》和《北京條約》，中國喪失大片領土，主權受到更嚴重的侵害;清政府開始被列強控制，中外反動勢力公開勾結(jié)，共同鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，造成中國半殖民地化的程度進一步加深#65377;教材只談領土的喪失不能完全反映第二次鴉片戰(zhàn)爭的深刻影響，容易形成學生片面的認識#65377;建議改為:“中國被迫與俄#65380;美#65380;英#65380;法簽訂《天津條約》，與英#65380;法#65380;俄簽訂《北京條約》，中國的半殖民地半封建化程度加深#65377;”

同時標題中的“1900”如改為“1901”會更好，因為八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭直到1901年才結(jié)束#65377;

2.教材第57頁專題小結(jié)的簡表“新民主主義革命”中遺漏了“抗日戰(zhàn)爭”這一重要事件#65377;抗日戰(zhàn)爭也是新民主主義革命的重要組成部分，并為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎，這已是史學界的共識#65377;

四#65380; 結(jié)構(gòu)繁雜，標準不一

1.教材第14頁“于是，與屬于丞相#65380;御史大夫為首所構(gòu)成的官僚機構(gòu)‘外朝’相對應的‘中朝’得以形成#65377;”此句過長，結(jié)構(gòu)復雜，對學生的理解帶來一定妨礙#65377;可把“屬于”和“所構(gòu)成的官僚機構(gòu)”去掉，改為“于是，和丞相#65380;御史大夫為首的外朝相對應的中朝形成”#65377;

2.教材第17頁，“明太祖朱元璋”用的是廟號，而“明永樂帝”用的是年號#65377;在同一朝代使用不同的稱謂標準有些不妥，建議二者統(tǒng)一使用廟號或年號#65377;

(責任編輯 關燕云)