何必厚此薄彼

2005年10月29日，全國(guó)有百萬(wàn)人參加公務(wù)員考試，平均50個(gè)人中取一個(gè)，有些崗位要在二三百人中取一個(gè)，北京一機(jī)關(guān)只招1名公務(wù)員，報(bào)名者竟有2000多人。有人形容那場(chǎng)面真可謂：“博士一走廊，碩士一禮堂，本科生一操場(chǎng)?！?/p>

這就像千軍萬(wàn)馬在搶一條羊腸小道?？闪硪环矫妫瞬攀袌?chǎng)上卻在大鬧“技工荒”，而且已經(jīng)鬧了有些年頭了。許多生產(chǎn)單位都缺少好技工，有些公司不得不花高薪招聘優(yōu)秀技工。

為什么不需要那么多人的地方，人們卻擠破腦袋往里鉆，真需要人的地方又招不到人？即便單從求職的技巧出發(fā)，也應(yīng)該躲開扎大堆，去挑選適合自己的冷門啊!

這就是眼下的社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)人們的誤導(dǎo)。封建時(shí)代，推崇“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”。但那個(gè)年代，讀得起書的人畢竟是少數(shù)，大部分人為了生存要認(rèn)真學(xué)好一門手藝，或安于本分的勞動(dòng)。到解放初期，社會(huì)上還流行“一招鮮，吃遍天”的大實(shí)話。

可是自一切都講究學(xué)歷以來(lái)，社會(huì)風(fēng)氣便漸漸地變了，變得“重文憑、輕技能，重仕途、輕工匠”，一切以學(xué)歷為上。于是，人們明明知道大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)很難，明明知道考重點(diǎn)高中比考大學(xué)還難，可家長(zhǎng)們還是一門心思把孩子往讀高中、上大學(xué)的路上逼。

別忘了，人是有差別的，一個(gè)人一個(gè)樣。有的人會(huì)讀書，卻不一定就是人才；有的人不喜歡讀書，但干活手很巧……每個(gè)人都有生存的權(quán)利，都有選擇自己的愛(ài)好、發(fā)揮自己特長(zhǎng)的權(quán)利。何必非要舍棄自己的優(yōu)勢(shì)，甚至是選擇自己的劣勢(shì)，而隨大流往一條道上擠呢?

我們這個(gè)崇尚勞動(dòng)的社會(huì)，是從什么時(shí)候開始鄙視“藍(lán)領(lǐng)”？最可悲的是本沒(méi)有技能、又從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真干過(guò)活的年輕人，卻從小就被培養(yǎng)成鄙視和懼怕干活。

在這方面，我倒欣賞英國(guó)的做法：將技術(shù)工人的等級(jí)與學(xué)歷對(duì)接，拿到一級(jí)技工的證書，就相當(dāng)于初中畢業(yè)；二級(jí)技工相當(dāng)于高中畢業(yè)；三級(jí)技工相當(dāng)于大專；四級(jí)技工相當(dāng)于本科；五級(jí)以上的技工，根據(jù)情況分別相當(dāng)于碩士、博士。在英國(guó)，乃至其他一些發(fā)達(dá)國(guó)家的高級(jí)技術(shù)工人，所享受的待遇、社會(huì)地位和收入，絲毫不低于碩士、博士。

我們經(jīng)常把“與國(guó)際接軌”掛在口頭上，有時(shí)候真不知道把“軌”接到哪兒去了?

（摘自《時(shí)代青年》本刊有刪節(jié)圖：左都建）