ＢＡＢＹ語言訓(xùn)練課

語言是思維的物質(zhì)外殼，是人際交往的工具。我們的寶寶雖然年紀(jì)小，但也需要拓寬自己的交際圈，因此幫助寶寶發(fā)展語言智能也是早期教育的一個(gè)重要任務(wù)。

掌握并應(yīng)用語言，不是一朝一夕的事情。嬰兒從誕生起什么也聽不懂、什么都不會(huì)說，到半歲左右開始理解大人對(duì)他說的話，近1歲時(shí)能用單一的聲音吸引大人的注意，發(fā)出第一個(gè)清晰的詞，再到3歲左右能基本表達(dá)自己的思想，這就是嬰幼兒的語言發(fā)展過程。在這個(gè)過程中，父母是寶寶的語言啟蒙師，擔(dān)任著訓(xùn)練寶寶語言的重要使命。寶寶的模仿力很強(qiáng)，而身邊的大人就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。如何做好這個(gè)榜樣，引導(dǎo)寶寶的語言發(fā)展，父母首先得上一堂寶寶語言訓(xùn)練課。

理論篇

0-2歲寶寶語言發(fā)展特點(diǎn)

1—3個(gè)月：新生兒1個(gè)月會(huì)發(fā)出沒有意義的咕咕聲音，這是寶寶初步的口腔活動(dòng)，并沒有特殊的語言含義。2個(gè)月開始會(huì)“咿呀”發(fā)音說個(gè)不停。

4—6個(gè)月：如果有人和寶寶說話，他會(huì)“咿咿啊啊”地回應(yīng)，發(fā)出笑聲；會(huì)因?yàn)楦吲d而尖叫；哭鬧時(shí)，大人的安撫聲音。會(huì)讓他停止哭鬧或轉(zhuǎn)移注意力。

6—9個(gè)月：寶寶會(huì)發(fā)出一串的呀呀學(xué)語聲；會(huì)轉(zhuǎn)向電視、收音機(jī)等聲源：知道自己的名字；會(huì)試著模仿大人的語言。

1歲：寶寶說話會(huì)出現(xiàn)有意義的語匯，如爸爸、媽媽；會(huì)揮手表示再見；會(huì)模仿簡單的聲音，如小狗“汪汪”叫。

1歲半：寶寶會(huì)說的語匯增多，可以使用簡單語匯與人互動(dòng)、表達(dá)意思；會(huì)了解別人給予的簡單指令，如抱抱、親親；會(huì)跟著大人模仿說單字，如狗、花、車。

兩歲：寶寶會(huì)用語匯或不完整句子，要求別人做什么，如喝水、給我：會(huì)重復(fù)句子的最后一二個(gè)字；會(huì)認(rèn)得電視上常見之物：如果語言發(fā)展快速的孩子，甚至可以清楚地說出常用句子。

語言發(fā)展必備3要素

1、遺傳

人具有的能力是數(shù)百萬年人類基因遺傳的結(jié)果。寶寶生來就具備了人的包括語言在內(nèi)的所有機(jī)能，具備了語言信息的接受、儲(chǔ)存，對(duì)語言的理解和表達(dá)，這便是遺傳的結(jié)果。

2、語言環(huán)境

環(huán)境作為影響語言發(fā)展的另一種因素，是指孩子要生活在一個(gè)具有語言的環(huán)境里。如果他生長在漢語的環(huán)境里，他就會(huì)說漢語：生長在英語的環(huán)境里，他就會(huì)說英語……所以環(huán)境對(duì)寶寶語言能力的發(fā)展，起著很大的作用。

3、系統(tǒng)教育

孩子語言能力的發(fā)展，與大腦的語言功能區(qū)的發(fā)育過程有關(guān)。在語言功能區(qū)發(fā)育時(shí)期，大腦神經(jīng)細(xì)胞活躍，容易接受新信息，這時(shí)適時(shí)的、科學(xué)的、系統(tǒng)的正確教育，就會(huì)收到事半功倍的效果。

實(shí)踐篇

語言訓(xùn)練step by step

1、發(fā)音階段：父母在給寶寶換衣服、換尿布的同時(shí)，可以和寶寶講話，或讓寶寶聽玩具發(fā)出的聲音和音樂聲、歌聲，促使寶寶聽到聲音就能作出反應(yīng)，發(fā)出“咿呀”的聲音。

2、“咿呀”作語階段：家長多加引導(dǎo)，從發(fā)出聲音、模仿發(fā)音到正確發(fā)音，經(jīng)常逗引寶寶，與他互相應(yīng)答。也可采用游戲的方式問寶寶：“小木偶在哪里呀?”以此培養(yǎng)寶寶逐漸理解大人的語言，讓他有更多的機(jī)會(huì)模仿發(fā)音。

3、單詞單句階段：隨著寶寶年齡的增長，語言能力逐漸發(fā)展。1歲半以上的寶寶，已經(jīng)可以用正規(guī)的語言代替簡單的單詞，如“餅干”，不再說“干干”等。父母要充實(shí)豐富寶寶的生活，開闊他們的眼界，啟發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境和事物的興趣，鼓勵(lì)寶寶用語言來表達(dá)意愿。讓他多聽、多看、多問、多想、多說。通過多種形式，如看圖片、看兒童電視節(jié)目、講故事、學(xué)唱歌、做游戲等，鼓勵(lì)寶寶學(xué)說話。而父母在和寶寶說話時(shí)也要使用適合寶寶的語言，用他們熟悉的句子，讓他們能聽懂。對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子，更應(yīng)啟發(fā)，鼓勵(lì)他們多講話。

父母守則

寶寶在兩歲以前是無選擇的銘記，因此在這個(gè)階段創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶學(xué)說話，用優(yōu)美、禮貌、親切、規(guī)范的語言和寶寶交流是促使寶寶提升語言智能的良好時(shí)機(jī)。父母應(yīng)寓教于生活，不斷創(chuàng)造寶寶語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，做寶寶語言學(xué)習(xí)的有力協(xié)助者。

1 、與寶寶積極交談，回應(yīng)虛寶寶的呢喃之語，促使他發(fā)聲，如：“寶寶說什么啊?想和媽媽玩嗎?來，左邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，右邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，真是好寶寶?！?/p>

2、利用生活場景，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，例如：給寶寶換尿布的時(shí)候說：“小屁股，紅紅的，真可愛。穿好了，蹬蹬腿，笑一笑。”

3、留意嬰兒的語言信號(hào)，明白他的意思。

4、父母語言的表達(dá)方式會(huì)直接影響到寶寶的講話方式，因此父母的語言要準(zhǔn)確，有禮貌，給寶寶的語言學(xué)習(xí)樹立一個(gè)好榜樣。

5、與寶寶對(duì)話要注視他，用尊重和鼓勵(lì)的眼神激活孩子語言表達(dá)的主動(dòng)性；

6、注意寶寶出生18個(gè)月后的“象征性表達(dá)”，父母要參與進(jìn)去，并鼓勵(lì)他表達(dá)出來。