年輕的戰場

宋　偉　黃　祺

李洋扮作的白云被大城市污濁的空氣染黑，不得不逃到極地，本以為是來到了凈土，可誰想又被強烈的紫外線灼傷，極地臭氧層的缺口使極地也不再是白云理想的生存之地。白云只得借助時空穿梭機來到"天藍?水清?地綠"的世外桃源。

8分鐘環游世界

頭腦奧林匹克(Odyssey of th emind，簡稱OM)1978年發源于美國，這個被看作是"培養未來美國人"重要途徑的比賽，旨在考驗青少年的創造精神與團結精神。2007年3月10日-11日，第二十屆中國上海頭腦奧林匹克創新大賽在上海徐匯區青少年活動中心舉行。

李洋是青島櫸園學校的二年級學生，班上的"皮大王"，成績也一般。這朵"頑皮的白云"之所以能夠飄來上海，代表學校參加全國頭腦奧林匹克大賽，是因為他頑皮表面下的機靈與聰穎被指導老師看中。

長期題是頭腦奧林匹克創新大賽競賽題目的一種。設立長期題的指導思想在于:科學家的發明創造活動?教師的教學研究活動?企業家的經營管理活動等，都不是一蹴而就的，而是一個長期的系統過程。需要廣泛地收集信息，正確地選擇問題，攻克一個個難關，經歷一次次失敗，最后才能取得成功。長期題提供給青少年學生模擬成年人的發明?創造?管理活動的機會，旨在培養他們團結一致解決難題的能力。每年9月，世界頭腦奧林匹克協會向全世界青少年公布長期題的題目，等待他們去破解。

李洋表演的，是今年長期題中一道叫做"8分鐘環游世界"的賽題。賽題要求每個參賽隊表演一個節目，節目要包括一個環游地球的旅行者，三個場景和一個主要角色。旅行中，旅行者會在地球上的三個地方進行停留，兩個是人類知曉的，其中一個必須是極地，第三個地方要由參賽隊自創一個至今還未被人類所發現過的地方。表演中要解釋為什么要進行這次旅行，以及旅行者為何要在這三個地方停留。

青島櫸園學校派出了7位只有八九歲的低年級學生來"挑戰創造力"。帶隊老師王學芳介紹:"我們挑選隊員并不是以成績為依據，而是更注重學生的綜合素質。尤其對于小學生來說，成績的好壞并不能成為衡量學生能力高低的標準。"

"爸爸告訴我，我們的城市污染很嚴重，而老師則告訴我北極出現了臭氧層空洞。人們對環境的破壞使白云不再白了，白云很傷心，所以要飄到一個沒有污染的地方去。我想通過我的表演告訴人們應該保護環境。"李洋對記者說。

王學芳老師表示"別看他們現在是娃娃，將來都會是將軍。這些孩子今天打下了基礎，解決了8分鐘環游世界的賽題，以后就有解決世界難題的可能!"

神圣的即興題賽場

頭腦奧林匹克創新大賽的賽場里有一塊神秘的區域，至今它的面紗還沒有被撩開，并可能永遠不會被撩開，它就是即興題的賽場。與長期題的賽場允許觀眾觀摩不同，即興題比賽時，教練?家長?記者?競賽工作人員?非本賽題的裁判等都不能進入即興題比賽的房間和區域。只有參賽的隊員和裁判才知道賽題是什么。但要從參賽隊員和裁判口中打聽到即興題也不可能，因為根據競賽規則，參賽隊員和裁判在整個創新大賽結束之前不得向任何人透露題目，否則屬違反競賽規則，將受到取消競賽資格的處分。

已經從事頭腦奧林匹克教練工作20年的上海青少年科技教育中心的王亦民老師，是今年即興題總裁判長。他告訴記者:"即興題考查的是參賽隊員創造性地?靈活地?流暢地解決問題的能力。它與長期題不同，長期題是要培養同學們逐步?耐心?細致地分析問題?解決問題的能力，即興題則更看重學生隨機應變的反應能力。"

急中生智的直覺和瞬間閃過的靈感是即興題所要"捕捉"的。如果說長期題是對參賽隊員"臺下十年功"的檢驗，即興題則是對他們"臺上一分鐘"的考驗。各個參賽隊之間總分的差距往往就差在即興題的得分上。正是出于這種考慮，即興題的賽場被設置成封閉的，成為一個既神秘又神圣的所在。

今年已經是桑旸擔任即興題裁判的第五個年頭了。"過去都是別人為我做裁判，為我們創造一個良好的鍛煉自己各方面能力的機會，現在我要堅守在這一光榮的崗位上，為更多的青少年創造機會。"1995年，桑旸還在讀小學，她參加了在徐匯區青少年活動中心舉行的頭腦奧林匹克訓練班，從此愛上了頭腦奧林匹克運動。1998年，桑旸成為美國奧蘭多舉辦的1998年世界頭腦奧林匹克比賽中國隊隊員，那次比賽中，中國隊獲得亞軍。

對于神秘的即興題賽場，桑旸說:"即興題賽場其實并不神秘，就像人類的創新也并不神秘一樣。創新是人類的永恒追求，所以它是神圣的。創新需要99%的汗水和1%的靈感。只要盡力，就有做到的可能。"

20年探索和堅持

1987年的秋天，世界頭腦奧林匹克大賽創始人?美國葛拉斯堡羅州立學院教授米克盧斯先生來到上海，向中國青少年推廣頭腦奧林匹克運動。

時任上海少年報社副總編的陳偉新經過朋友介紹認識了米克盧斯先生。米克盧斯說:"我想讓全世界的青少年參加這一活動。雖然我們已經舉辦了8屆的OM世界決賽，但是如果沒有占世界人口四分之一的中國人的參加，OM就不能稱為名副其實的世界決賽!"

OM獨創的賽制?新穎的賽題?創新的目的，深深吸引著陳偉新。每個人都希望自己的孩子變聰明，但是怎樣變聰明?靠死記硬背?題海戰術是不行的。必須通過喜聞樂見的形式，生動有趣的內容，挖掘孩子內部的潛力，調動他們的積極性，而這些都是當時的中國教育工作者孜孜以求的。

在摸索中，陳偉新開始了頭腦奧林匹克"中國化"進程。

1988年3月，普陀區少年宮舉辦了第一屆中國上海頭腦奧利匹克創新大賽，當年有40多所上海的中?小學參加了比賽。中國OM大賽的開辦讓遠在美國的米克盧斯先生十分高興。他馬上邀請陳偉新組隊去美國參加1988年5月在馬里蘭大學舉辦的第九屆世界頭腦奧林匹克決賽。

米克盧斯先生的邀請讓陳偉新很興奮，同時也很傷腦筋。首先碰到的就是經費問題;其次，在當時出國并不是一件容易的事情，更不要說是帶著一批中?小學生走出國門去參加一項中國先前還從來沒有參加過的比賽。陳偉新只能去找負責外事工作的劉振元副市長了。當時的劉副市長表態:第一，支持帶隊出國比賽;第二，許諾給予平價外匯的優惠。

1988年5月，中國代表團一行8人(5名參賽小選手?3名官員)踏上了美利堅的土地，來到了著名學府馬里蘭大學，參加第九屆世界OM決賽。在陳偉新踏進賽場的剎那，他被眼前所呈現的一切所折服了!在能容納一萬多人的體育館中，看臺上人山人海的青少年騰起的人浪讓人震撼!

中國頭腦奧林匹克活動從無到有，從小到大，延續了20年，活動普及到全國12個省市，已有70支隊伍參加世界頭腦奧林匹克決賽，近3年來有66萬中小學生參加這項活動。20年來，中國青少年頭腦奧林匹克運動參賽隊共獲得了14個冠軍?8座亞軍獎杯和兩個第三名。上海派出的隊伍在14個冠軍中占了9席，并包攬了所有的亞軍和第三名。2006年5月，在第27屆世界頭腦奧林匹克決賽的賽場上，上海重慶北路小學?寶山路小學?曹楊中學和盧灣高級中學4支參賽隊發揮出色，捧得兩座世界冠軍獎杯。

籌辦頭腦奧林匹克大賽并不是陳偉新和他的同事們的本職工作。組織活動并沒有收入，相反還要投入大量的精力和自己的業余時間。可以說，參與其中的每一個人都是在以志愿者的身份推進中國頭腦奧林匹克事業的發展。