哲學(xué)課留的作業(yè)

王熙章

哲學(xué)課上，老師布置了一道作業(yè)題：通過一個(gè)事件，由此推理，最后得出一個(gè)本質(zhì)的結(jié)論。為了具體形象地讓學(xué)生們弄懂這道作業(yè)題的含義，老師帶學(xué)生們?nèi)チ诵Ｍ狻Ｇ『茫幸粋€(gè)拉三輪車的漢子，正滿頭大汗地停在一家小賣店門前，先叫了一瓶礦泉水，一仰脖兒喝干了，接著又叫了一瓶礦泉水，又一仰脖兒喝干了，最后又要了一瓶。

老師問道：“你們得出了什么結(jié)論?”所有的學(xué)生一齊回答：“他渴了。”老師高興地說道：“對!這就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由此而推理得出的結(jié)論。”

一會兒，又走過來一個(gè)滿頭大汗的行人，他停在了一家商場門前。行人一邊撩起衣襟擦汗，—邊仰望著商場上空懸掛著的巨型空調(diào)，愜意地閉上了眼睛。

老師同道：“你們又得出了什么結(jié)論?”

所有的學(xué)生又一齊回答：“他熱了。”

老師更高興了：“對呀，聰明呀!”他決定帶同學(xué)們?nèi)ビ^察一個(gè)更復(fù)雜的現(xiàn)象。于是，大家來到了一家醫(yī)院。這時(shí)，恰好有一名男子神色慌張地向醫(yī)院的廁所跑去。一分鐘后，男子回來了。

老師問道：“這男子怎么了?”

學(xué)生答道：“他內(nèi)急，去廁所方便了。”

老師點(diǎn)點(diǎn)頭，很滿意。可是。沒過一分鐘，男子又去了一趟廁所，依然神色匆匆的。短暫的逗留后。又走了回來。就這樣來來回回的，二十分鐘不到，他竟然去了十趟廁所。

老師驚呆了，正不知所以然時(shí)，忽然瞥見了廁所門上方那塊“痢疾科專用廁所”的牌子，他似乎明白了，說道：“同學(xué)們，請你們分析一下，這個(gè)人為什么在二十分鐘之內(nèi)去了十趟廁所?”

同學(xué)們七嘴八舌地說：“他尿頻。”“他便秘”“他去廁所吸煙。”

老師的臉越拉越長，氣急敗壞地喊道：“他是痢疾病!你們沒看到廁所上方的牌子嗎?”

為了證實(shí)自己的判斷正確。老師又匆匆走上前去，面對那個(gè)再次匆匆返回的男子問遁：“告訴我，你這樣來來回回地進(jìn)出廁所，是因?yàn)榱〖矄?”

那個(gè)男子瞪了他一眼，沒好氣地吼道：“我什么時(shí)候得痢疾了?我是這家醫(yī)院的護(hù)工，叫那家伙出來打針。可都半個(gè)小時(shí)了，他還蹲在廁所里，害得我一趟一趟地跑!”

學(xué)生笑，老師差點(diǎn)暈倒。