哲學課留的作業

王熙章

哲學課上，老師布置了一道作業題：通過一個事件，由此推理，最后得出一個本質的結論。為了具體形象地讓學生們弄懂這道作業題的含義，老師帶學生們去了校外。恰好，有一個拉三輪車的漢子，正滿頭大汗地停在一家小賣店門前，先叫了一瓶礦泉水，一仰脖兒喝干了，接著又叫了一瓶礦泉水，又一仰脖兒喝干了，最后又要了一瓶。

老師問道：“你們得出了什么結論?”所有的學生一齊回答：“他渴了。”老師高興地說道：“對!這就是透過現象看本質，由此而推理得出的結論。”

一會兒，又走過來一個滿頭大汗的行人，他停在了一家商場門前。行人一邊撩起衣襟擦汗，—邊仰望著商場上空懸掛著的巨型空調，愜意地閉上了眼睛。

老師同道：“你們又得出了什么結論?”

所有的學生又一齊回答：“他熱了。”

老師更高興了：“對呀，聰明呀!”他決定帶同學們去觀察一個更復雜的現象。于是，大家來到了一家醫院。這時，恰好有一名男子神色慌張地向醫院的廁所跑去。一分鐘后，男子回來了。

老師問道：“這男子怎么了?”

學生答道：“他內急，去廁所方便了。”

老師點點頭，很滿意。可是。沒過一分鐘，男子又去了一趟廁所，依然神色匆匆的。短暫的逗留后。又走了回來。就這樣來來回回的，二十分鐘不到，他竟然去了十趟廁所。

老師驚呆了，正不知所以然時，忽然瞥見了廁所門上方那塊“痢疾科專用廁所”的牌子，他似乎明白了，說道：“同學們，請你們分析一下，這個人為什么在二十分鐘之內去了十趟廁所?”

同學們七嘴八舌地說：“他尿頻。”“他便秘”“他去廁所吸煙。”

老師的臉越拉越長，氣急敗壞地喊道：“他是痢疾病!你們沒看到廁所上方的牌子嗎?”

為了證實自己的判斷正確。老師又匆匆走上前去，面對那個再次匆匆返回的男子問遁：“告訴我，你這樣來來回回地進出廁所，是因為痢疾嗎?”

那個男子瞪了他一眼，沒好氣地吼道：“我什么時候得痢疾了?我是這家醫院的護工，叫那家伙出來打針。可都半個小時了，他還蹲在廁所里，害得我一趟一趟地跑!”

學生笑，老師差點暈倒。