中學(xué)生，你為什么不去職業(yè)學(xué)校

2005 年11 月，在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，溫家寶總理發(fā)表了題為《大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育》的重要講話。國(guó)務(wù)院明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)：到2010 年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800 萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。“十一五”期間，職業(yè)教育要為社會(huì)輸送2500 多萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，1100 多萬(wàn)名高等職業(yè)院校畢業(yè)生。“十一五”期間中央財(cái)政對(duì)職業(yè)教育投入100 億元，重點(diǎn)用于支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，資助貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。

加強(qiáng)職業(yè)教育是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重要舉措，那么，現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)職業(yè)教育是怎樣看的呢？他們報(bào)考職校學(xué)校的熱情又有多高呢？為此我們做了這期調(diào)查。

現(xiàn)狀：大部分家長(zhǎng)和考生都不愿選擇職業(yè)學(xué)校

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然中學(xué)生對(duì)職業(yè)教育有了一定的認(rèn)識(shí)，也知道現(xiàn)在一些大學(xué)生的就業(yè)前景并不樂觀，但絕大多數(shù)的中學(xué)生還是會(huì)選擇上高中進(jìn)而考大學(xué)，而拒絕去讀職業(yè)學(xué)校。

理由一：上職校會(huì)被別人鄙視的

采訪對(duì)象：柯苑彤，高一學(xué)生

記者：你對(duì)職業(yè)學(xué)校的印象怎么樣？

柯苑彤：我想普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校沒什么好壞之分，能學(xué)到東西就行了。我是覺得讀職校挺好的，學(xué)一門手藝多好。可我老爸老媽是打死我也不會(huì)讓我上職業(yè)學(xué)校的，因?yàn)樵谖覀冞@里，人們普遍認(rèn)為只有那些成績(jī)特差、考大學(xué)無(wú)望的人才去讀職業(yè)學(xué)校。

記者：那你們學(xué)校想報(bào)職校的同學(xué)多嗎？

柯苑彤：很少，差不多沒有，在我們學(xué)校報(bào)職校的人會(huì)被鄙視的……

記者：被誰(shuí)鄙視？

柯苑彤：同學(xué)啊、老師啊……老師們都希望我們考好大學(xué)，不過要是老師對(duì)你完全失望了，他( 她) 也會(huì)建議你報(bào)職校的。我們老師經(jīng)常說(shuō)，要是你讀高中不是為了考大學(xué)的話，就干脆不要讀高中。

采訪對(duì)象：寶貝不乖（網(wǎng)名），初三學(xué)生，市“三好學(xué)生”

記者：你初中畢業(yè)想考什么學(xué)校？

寶貝不乖：重點(diǎn)高中啊。

記者：有沒有想過考職業(yè)學(xué)校？

寶貝不乖：沒有， 我爸說(shuō)市“三好學(xué)生”一定要上重點(diǎn)高中。

記者：那你的同學(xué)有沒有想考的？

寶貝不乖：有啊。

記者：他們學(xué)習(xí)怎么樣？

寶貝不乖：不好。

記者：你認(rèn)為都是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才考職業(yè)學(xué)校的嗎？

寶貝不乖：一般是的， 要不然以后沒出路啊。

采訪對(duì)象：翩然，重點(diǎn)高中重點(diǎn)班學(xué)生

記者：作為重點(diǎn)高中的學(xué)生，你是不是沒想過考職校？

翩然：從來(lái)沒想過。

記者：現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)不是“皇帝的女兒——不愁嫁”了，相反的，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些技術(shù)專業(yè)對(duì)人才的需要卻越來(lái)越多。

翩然：是的！前幾天我們班主任開班會(huì)時(shí)也這么說(shuō)，班主任還專門找了資料對(duì)比中國(guó)與國(guó)外的教育制度，指出發(fā)展職業(yè)教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

記者：那他講話之后班里同學(xué)有沒有想考職校的？

翩然：沒有……我們班的人基本上屬于發(fā)狠讀書的。

記者：因?yàn)榇蠹沂侵攸c(diǎn)班的學(xué)生嗎？

翩然：是啊……

上職校，怕被人笑話沒“出息”，這是大多數(shù)中學(xué)生拒絕職校的主要原因。正因?yàn)槿绱耍恍┘议L(zhǎng)寧可花高價(jià)讓考不上高中和大學(xué)的孩子進(jìn)高中和大學(xué)，也不愿讓孩子進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所曾對(duì)北京等4 個(gè)城市的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，65% 的家長(zhǎng)認(rèn)為職業(yè)教育比普通高等教育低一個(gè)檔次；77% 的家長(zhǎng)不愿意讓孩子初中畢業(yè)后接受職業(yè)教育；66% 的家長(zhǎng)表示，即使孩子沒有被普通高校錄取，也不愿意讓孩子調(diào)劑到高等職業(yè)學(xué)校。

理由二：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成分復(fù)雜

采訪對(duì)象：唐蕊，高一學(xué)生

記者：你對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么看的？

唐蕊：我很想讀職業(yè)學(xué)校，但我媽不讓。

記者：媽媽的理由是什么？

唐蕊：職校里面學(xué)生的成分很復(fù)雜，比如我們這里的技校里就有很多學(xué)生和社會(huì)上不三不四的人來(lái)往的…… 我媽不放心讓我一個(gè)女孩子到那樣的地方學(xué)習(xí)。

職校的生源差再加上個(gè)別職業(yè)學(xué)校的壞風(fēng)氣，也讓一些對(duì)職業(yè)學(xué)校躍躍欲試的中學(xué)生和他們的家長(zhǎng)望而卻步。

理由三：一些職校不規(guī)范的招生程序，降低了其自身的形象和聲譽(yù)

采訪對(duì)象：何晨，初三學(xué)生

記者：你對(duì)職業(yè)學(xué)校的印象怎樣？

何晨：不算太好。每年一到中考之后，就有一些職校的老師上我們學(xué)校來(lái)招生。他們說(shuō)自己的學(xué)校怎么怎么好，就業(yè)率怎樣怎樣高。一些學(xué)生也有去的，可去了之后都大呼上當(dāng)。還有，一些落榜生總能收到一些職業(yè)學(xué)校的錄取通知，有時(shí)一個(gè)人就收到好多封。我認(rèn)為有一些職業(yè)學(xué)校就是在搶生源，騙錢。

據(jù)媒體報(bào)道，江蘇省高淳縣一個(gè)鎮(zhèn)近900 名中考生，共收到1.4 萬(wàn)多份職業(yè)學(xué)校的錄取通知書，其中絕大部分學(xué)校他們并沒有報(bào)考。在民間辦學(xué)發(fā)達(dá)的廣東，不少中職學(xué)校每到中考過后，就租用大客車，將廣西、湖南、江西等地的學(xué)生“免費(fèi)”運(yùn)往廣東“考察學(xué)校辦學(xué)條件”。招生回扣是中職學(xué)校搶奪生源的秘密武器。廣西、湖南、江西等省區(qū)的“行價(jià)”是：每拉到一個(gè)學(xué)生就讀，給予推薦老師300 至500元的回扣，廣東、江蘇等省區(qū)的價(jià)格則高達(dá)800 元。幾乎每年都有大量中職學(xué)校前往各中學(xué)“洽談”招生項(xiàng)目，核心目標(biāo)就是招攬生源。還有一些學(xué)校任意夸大畢業(yè)生的就業(yè)率，因此也導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校的誠(chéng)信危機(jī)。

正因?yàn)槿绱耍殬I(yè)學(xué)校整體的招生情況一直難盡人意。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000 年以來(lái)，盡管中等職業(yè)學(xué)校的絕對(duì)招生數(shù)每年均略有上升，但是，中職與普高招生人數(shù)的比例卻始終不到0.7， 且呈下降趨勢(shì)。教育專家指出，從理論上和發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐來(lái)看，進(jìn)入普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，比較理想的比例應(yīng)該是1:1。

分析：長(zhǎng)久以來(lái)，職業(yè)教育沒有得到應(yīng)有的重視和尊重

那么，是什么讓中學(xué)生對(duì)職業(yè)學(xué)校說(shuō)“不”呢？綜合起來(lái)分析，我們認(rèn)為，這是長(zhǎng)久以來(lái)，職業(yè)教育沒有得到應(yīng)有的重視而造成的惡果。教育專家說(shuō)，現(xiàn)在在一些人頭腦中，“技工”和“專家”完全是兩個(gè)毫不相干的概念，這種人才觀損害了技能型人才的尊嚴(yán)，也阻礙了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。在一些人的心目中，“藍(lán)領(lǐng)”的地位總是低于“白領(lǐng)”的，因此在社會(huì)上仍存在職業(yè)有高低貴賤之分的觀念。人們錯(cuò)誤地認(rèn)為，普通教育是培養(yǎng)“白領(lǐng)”的，而職業(yè)教育就是培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”的。一些地區(qū)和部門，雖然表面上將普通教育和職業(yè)教育一視同仁，但實(shí)際上始終把普通教育看作主體，職業(yè)教育看作旁支。個(gè)別地區(qū)甚至認(rèn)為重視教育就是要發(fā)展普通教育。

由于現(xiàn)行教育中的選拔功能被過分?jǐn)U大，考大學(xué)包括讀研早已成為青少年學(xué)子的首選目標(biāo)，成了衡量事業(yè)成功乃至人生成功與否的重要尺度。據(jù)了解，目前，上海初中生畢業(yè)后分流到高中和中專的比例大約是4:1，而德國(guó)的比例大約是3:2。上世紀(jì)八十年代，初中生報(bào)考學(xué)校時(shí)，職校排在重點(diǎn)高中之后，是考生們的第二選擇。近幾年，隨著普通高校、高中的擴(kuò)招，職校的地位落到了普通高中之后。這樣一來(lái)，不僅報(bào)考人數(shù)減少了，而且生源的一大部分都是普高落選的學(xué)生。招生難，招不滿，是很多職業(yè)學(xué)校面臨的問題，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)無(wú)人報(bào)考的局面。

展望：職業(yè)教育前景看好

采訪對(duì)象：雪地冰蚊（網(wǎng)名），廣東茂名市第二技工學(xué)校學(xué)生

記者：你當(dāng)時(shí)考技校的時(shí)候，報(bào)名的人多嗎？

雪地冰蚊：不多。但今年就不一樣了，今年的報(bào)名人數(shù)超過了兩千。

記者：你認(rèn)為你們?cè)诰蜆I(yè)方面能競(jìng)爭(zhēng)過大學(xué)生嗎？

雪地冰蚊：我們覺得大學(xué)生比我們多的只是一張文憑，但在專業(yè)技能等方面，我們的優(yōu)勢(shì)還是很明顯的。

記者：與在普通高中讀書的同學(xué)比，你對(duì)自己技校生的地位感到低人一等嗎？

雪地冰蚊：很多人都說(shuō)，技校是中考或者高考落榜生的歸屬。包括我在內(nèi)，開始時(shí)也是這么認(rèn)為的，因?yàn)槲乙彩侵锌悸浒癫胚M(jìn)入技校的。一直以來(lái)，我的心里都非常不平衡。但是在技校生活了一段時(shí)間后，我慢慢對(duì)自己當(dāng)時(shí)的想法感到慚愧，因?yàn)檫M(jìn)入技校的這段時(shí)間以來(lái)，我確實(shí)學(xué)了很多技能和知識(shí)，我對(duì)口才、交際、處事等方面內(nèi)容都掌握不少。在技校里面的生活也是非常充實(shí)的，它并不像普通教育那樣天天啃書本，但校園里面依然充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校會(huì)不定期地為學(xué)生們舉辦演講、歌唱、征文等比賽，激發(fā)學(xué)生們的興趣。我們學(xué)校畢業(yè)生的前景也非常看好，現(xiàn)在廣東珠三角等地區(qū)緊缺技工人才，甚至有企業(yè)老板直接到學(xué)校把還未畢業(yè)的技校生都“搶”光。當(dāng)然，我也不是建議所有的學(xué)生都來(lái)讀技校，我只是想說(shuō)：只要你想學(xué)習(xí)，無(wú)論到那里都會(huì)學(xué)到知識(shí)和技能。

近幾年，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率不斷攀升，以中等職業(yè)學(xué)校為例，2006年，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生364.25萬(wàn)人， 就業(yè)348.25 萬(wàn)人， 就業(yè)率為95.6%，這與高校畢業(yè)生就業(yè)率近年來(lái)在70％～ 80％之間徘徊形成鮮明對(duì)照。北京某大學(xué)的畢業(yè)生汪洋，本科畢業(yè)3年后重返校園讀中專，則給人們留下了更為深刻的印象。據(jù)權(quán)威部門對(duì)40 個(gè)城市的調(diào)查顯示，我國(guó)技師和高級(jí)技師占全部技術(shù)工人的比例不到4％，而企業(yè)需求的比例是14％以上。而在就業(yè)市場(chǎng)上，2005 年，我國(guó)高級(jí)技工的缺口卻高達(dá)100 萬(wàn)之多。尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)，“技工荒”正成為制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展速度的致命性因素。為破解“技工荒”這一難題，更多地區(qū)和單位靠提高技工待遇之法四處搶人才、挖人才。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓教育的偏離漸漸顯露出來(lái)，并在國(guó)家的宏觀調(diào)控下和市場(chǎng)的需求中漸漸走上健康的軌道。

結(jié)束語(yǔ)

什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？可能每個(gè)人的心中都有不同的答案。美國(guó)人的答案是:不看他讀的是什么學(xué)校，而是以學(xué)生畢業(yè)以后三年平均的年薪為標(biāo)準(zhǔn)，哪個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)后平均年薪最高，這個(gè)學(xué)校就最好。實(shí)際上這也符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律。長(zhǎng)久以來(lái)，我們對(duì)職業(yè)教育的重視不夠，造成了人們對(duì)職業(yè)學(xué)校的輕視與認(rèn)知誤區(qū)。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育投入的加大以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，人們對(duì)職業(yè)學(xué)校的偏見也會(huì)逐漸減少甚至消除。能學(xué)到生存本領(lǐng)的學(xué)校就是好學(xué)校。對(duì)于一些學(xué)生而言，從自身的興趣、愛好和家庭的實(shí)際條件出發(fā)，接受職業(yè)教育，用較少的時(shí)間去掌握生存技能，對(duì)他們來(lái)說(shuō)省時(shí)省力又經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，對(duì)于職業(yè)學(xué)校存在的一些問題，有關(guān)部門還得加大監(jiān)管力度，使之走上健康發(fā)展之路。

編輯/ 李鵬修