《畢業(yè)留言ＤＩＹ》教學(xué)案例

　　畢業(yè)在即，學(xué)生都流露出對(duì)母校、老師和同學(xué)的依依惜別之情，紛紛在課間互相傳寫畢業(yè)留言。于是，教師設(shè)計(jì)了一節(jié)信息技術(shù)綜合運(yùn)用課——《畢業(yè)留言DIY》，目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)和技能，自己動(dòng)手制作電子版畢業(yè)留言，表達(dá)自己的畢業(yè)心情，體驗(yàn)電子作品制作的樂(lè)趣。
　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識(shí)與技能：熟練組合運(yùn)用所選軟件的各種相關(guān)技巧，培養(yǎng)信息綜合處理能力。熟練掌握帶有附件的電子郵件的收發(fā)。
　　過(guò)程與方法：在教師的協(xié)助下，學(xué)會(huì)選用一款軟件制作個(gè)性化電子版畢業(yè)留言。通過(guò)觀察、體會(huì)、交流與評(píng)價(jià)作品，提高自身的審美能力。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段表達(dá)自己的思想感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。提高運(yùn)用信息技術(shù)工具解決自己學(xué)習(xí)、生活中相關(guān)問(wèn)題的意識(shí)。增進(jìn)學(xué)生之間的合作與友誼。
　　
　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選用一款軟件完成美觀、有個(gè)性的電子版畢業(yè)留言；讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的真情實(shí)感。
　　難點(diǎn)：版面設(shè)計(jì)與技能綜合運(yùn)用的策略與技巧。
　　
　　三、學(xué)情分析及教學(xué)策略
　　
　　學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的興趣，已經(jīng)初步具備了一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，大部分學(xué)生能設(shè)計(jì)制作出個(gè)性化電子作品。學(xué)生掌握的應(yīng)用軟件有畫圖、金山畫王、FlashMX、Word2003、PowerPoint2003、FrontPage2003。他們還掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并具備了一定的從網(wǎng)上獲取、加工和管理信息的能力。
　　本課教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的興趣出發(fā)，因需而學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性；采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)任務(wù)的完成讓學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)以致用”的自豪感；創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)心境下迸發(fā)靈感的火花，創(chuàng)作個(gè)性電子作品。
　　
　　四、教學(xué)準(zhǔn)備
　　
　　教師準(zhǔn)備配樂(lè)Flash動(dòng)畫《同學(xué)情深》、電子版畢業(yè)留言范例以及部分制作素材，統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生郵箱地址。學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，課前完成小練筆《畢業(yè)前的心聲》。
　　
　　五、教學(xué)過(guò)程
　　
　　第一課時(shí)：激發(fā)興趣，梳理技巧
　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴
　　教師通過(guò)屏幕廣播出示“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩句唐詩(shī)。
　　師：同學(xué)們，這是我們學(xué)過(guò)的一首唐詩(shī)，誰(shuí)能幫老師對(duì)出下兩句？
　　生：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
　　師：非常好。這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李白的一首——《贈(zèng)汪倫》，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了什么？
　　生：表達(dá)了好朋友之間的深厚友情。
　　師：看來(lái)，友情是個(gè)永恒的話題。不僅詩(shī)仙李白贊美它，詩(shī)人高適也有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的佳句廣為傳誦。
　　屏幕廣播出示唐詩(shī)《別董大》。
　　師：同學(xué)們，友情真的是人生一筆珍貴的財(cái)富。現(xiàn)在，我們就一起重溫這兩首關(guān)于友情的唐詩(shī)。
　　學(xué)生齊讀。
　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的兩首表達(dá)友情的唐詩(shī)引入，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入課堂角色。
　　師：的確，友情是珍貴的、難忘的，尤其在我們小學(xué)生涯即將結(jié)束的時(shí)刻，大家就要離開生活了六年的母校和朝夕相處的老師、同學(xué)，內(nèi)心一定有許多感觸。上周我們以“畢業(yè)前的心聲”為題寫了小練筆，現(xiàn)在誰(shuí)能給大家談?wù)勛约旱母惺埽?br/>　　一名學(xué)生朗讀小練筆《畢業(yè)前的心聲》。教師同時(shí)播放配樂(lè)Flash短片《同學(xué)情深》。
　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生融入情境，明晰內(nèi)心的感受，激發(fā)表達(dá)的欲望。
　　2.點(diǎn)明主題，提出任務(wù)
　　師：六年了，友誼的種子早已在我們心中生根發(fā)芽，此刻千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，匯成我們的畢業(yè)留言。
　　教師出示課題“畢業(yè)留言”，同時(shí)拿出預(yù)先向?qū)W生借來(lái)的留言簿。
　　師：我看到同學(xué)們這幾天在留言簿上互寫畢業(yè)留言。今天，老師請(qǐng)大家將自己的心情和對(duì)同學(xué)美好的祝福以特別的方式表達(dá)，我們來(lái)自己動(dòng)手制作一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子版畢業(yè)留言簿。
　　教師出示課題“畢業(yè)留言DIY”。
　　設(shè)計(jì)意圖：明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)將信息技術(shù)手段運(yùn)用于生活實(shí)際的意識(shí)。
　　3.欣賞范例，梳理技巧
　　師：在制作之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾個(gè)電子版畢業(yè)留言設(shè)計(jì)。
　　范例1：Word制作的靜態(tài)畢業(yè)留言。（真情版）
　　范例2：PowerPoint制作的幻燈式畢業(yè)留言。（智慧版）
　　范例3：Flash制作的動(dòng)畫式畢業(yè)留言。（幽默版）
　　范例4：FrontPage制作的網(wǎng)頁(yè)式畢業(yè)留言。（綜合版）
　　學(xué)生欣賞并表達(dá)自己的感受。
　　師：它們分別用了什么工具制作？
　　生：Word、PowerPoint、Flash、FrontPage。
　　師：這些軟件各有什么特點(diǎn)？
　　教師引導(dǎo)學(xué)生共同分析各軟件的突出特點(diǎn)。
　　師：同學(xué)們?cè)谥谱鲿r(shí)，也可以根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)以及要制作的畢業(yè)留言的形式來(lái)選擇相應(yīng)的軟件。
　　師：它們運(yùn)用了哪些技巧？
　　學(xué)生討論。教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)。
　　技巧：藝術(shù)字、文本框、背景、頁(yè)面邊框、自定義動(dòng)畫、滾動(dòng)字幕。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞范例，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作的意境。通過(guò)學(xué)生討論與教師引導(dǎo)，學(xué)生整理自己的思路并梳理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與操作技巧。
　　師：在制作過(guò)程中要用到很多素材，存放我們可以通過(guò)什么途徑獲取素材呢？
　　生：利用自帶的剪貼畫、聲音文件，還可以從網(wǎng)上搜索后下載。
　　師：老師也為大家準(zhǔn)備了一些素材，地址是校園網(wǎng)站—“學(xué)生天地”欄目—“六年級(jí)”—“畢業(yè)留言素材”。大家可以到校園網(wǎng)下載使用。
　　設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供相應(yīng)的素材，避免有些學(xué)生盲目搜集網(wǎng)上素材浪費(fèi)時(shí)間，提高制作效率。
　　4.版面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟創(chuàng)新
　　師：雖然這些畢業(yè)留言設(shè)計(jì)使用的可能是同一種技巧，比如都有藝術(shù)字、圖片素材、文本框……但它們卻各具特色。為什么呢？
　　生：版面設(shè)計(jì)不同。
　　師：對(duì)，版面設(shè)計(jì)就是指頁(yè)面的整體布局編排。它包括藝術(shù)字、圖片、文本框等的合理擺放，字體的修飾，頁(yè)面的裝飾等。無(wú)論怎樣設(shè)計(jì)，都要求整體緊湊、賞心悅目。
　　師：讓我們?cè)俅涡蕾p這幾個(gè)例子。請(qǐng)大家注意它們各自的版面設(shè)計(jì)。
　　學(xué)生再次欣賞和體會(huì)。
　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)版面設(shè)計(jì)有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再次欣賞范例，從而加深理解與體會(huì)。
　　5.感受真情，用心書寫
　　師：請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)讀一下范例中的留言內(nèi)容。
　　生齊讀。
　　師（小結(jié)）：除了版面設(shè)計(jì)，最重要的是設(shè)計(jì)畢業(yè)留言，要把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。只有真情實(shí)感加上獨(dú)特的創(chuàng)意才能讓你的畢業(yè)留言與眾不同。老師期待你們能制作出精美的畢業(yè)留言！
　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師總結(jié)提示，學(xué)生明白要制作個(gè)性化的畢業(yè)留言不僅僅需要應(yīng)用信息技術(shù)技巧，還要具備一定的美術(shù)知識(shí)以及審美能力，只有綜合運(yùn)用各種知識(shí)，多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，才能制作出好的作品。
　　
　　第二課時(shí)：動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作
　　學(xué)生選擇軟件制作畢業(yè)留言，可以相互討論、請(qǐng)教制作技巧。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生。比如建議選擇以Flash動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)形式制作畢業(yè)留言的學(xué)生以小組合作的方式共同完成。
　　設(shè)計(jì)意圖：只有給予學(xué)生充分的制作時(shí)間，他們才能發(fā)揮出真實(shí)的水平，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，才能體會(huì)到合作、交流、創(chuàng)作的樂(lè)趣，完成個(gè)性作品。
　　
　　第三課時(shí)：完成作品，互發(fā)祝福
　　1．師生點(diǎn)評(píng)，交流感受
　　學(xué)生以毛遂自薦、互相推薦、小組推薦的形式向大家展示優(yōu)秀作品，全班互評(píng)、自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)并給出修改意見。學(xué)生進(jìn)一步完善。
　　2．互發(fā)祝福，情感升華
　　師：據(jù)老師觀察，每個(gè)人制作的留言都蘊(yùn)含著內(nèi)心深處對(duì)老師和同學(xué)的深情厚誼。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將這份美好的祝福和心愿以電子郵件的方式發(fā)送給對(duì)方。誰(shuí)愿意將自己的祝福第一個(gè)發(fā)出去？
　　
　　請(qǐng)一名學(xué)生演示電子郵件的發(fā)送過(guò)程，學(xué)生回顧帶有附件的電子郵件的發(fā)送方法。
　　師：第一份電子畢業(yè)留言已經(jīng)發(fā)送成功了，請(qǐng)收件人看看是否接收到了。
　　收件學(xué)生演示接收郵件過(guò)程，教師指導(dǎo)學(xué)生如何接收帶有附件的電子郵件。
　　3.教師總結(jié)
　　師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很出色。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將這份美好的祝福和心愿發(fā)送給對(duì)方。
　　師：同學(xué)的電子郵件地址可以在校園網(wǎng)站查詢，具體地址為：“學(xué)生天地”欄目—班級(jí)主頁(yè)—六（３）班—“電子郵件地址”。（要求收到的一方給對(duì)方回復(fù)，并表示感謝。）
　　學(xué)生互發(fā)畢業(yè)留言，教師播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。
　　
　　六、教學(xué)手記
　　前幾天到六（3）班上課。一進(jìn)班門就看到大部分學(xué)生都在寫著什么，教室里亂哄哄的，直到我提醒才匆忙收進(jìn)去。原來(lái)他們都忙著寫畢業(yè)留言呢！老師們說(shuō)這種現(xiàn)象在六年級(jí)很正常，每到這個(gè)時(shí)候?qū)W生就自發(fā)地開始寫畢業(yè)留言了，熱情很高。這說(shuō)明畢業(yè)在即，學(xué)生內(nèi)心充滿了對(duì)母校和同學(xué)的留戀之情，互寫畢業(yè)留言自然就成了他們表達(dá)情感的一種方式，關(guān)鍵是教師應(yīng)該如何引導(dǎo)。當(dāng)天，我又向?qū)W生了解了他們寫畢業(yè)留言的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生幾乎人手一冊(cè)畢業(yè)留言簿，留言簿的價(jià)格從十幾元到幾十元不等。有的學(xué)生為了買個(gè)精美的留言簿還攢了好幾周的零花錢呢。如何讓學(xué)生既能表達(dá)出這份美好的感情又不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間呢？我突然有了一個(gè)大膽的想法：何不從他們的需要出發(fā)，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)自己的思想，做一個(gè)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又能有所創(chuàng)新的電子版留言簿呢？于是，我給六年級(jí)的四個(gè)班分別上了一節(jié)《畢業(yè)留言DIY》，頗有收益。
　　1.從學(xué)生需要出發(fā)，課堂魅力無(wú)限
　　上課初始，學(xué)生的好奇心就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們不明白信息技術(shù)課上老師怎么讓他們對(duì)起了唐詩(shī)。當(dāng)配著Flash《同學(xué)情深》的《畢業(yè)前的心聲》朗讀完后，學(xué)生內(nèi)心久久不能平靜，他們迫不及待地想動(dòng)手制作。一名學(xué)生在他的周記中寫道：“我們即將畢業(yè)了，學(xué)習(xí)任務(wù)很緊，但我依然喜歡上電腦課。尤其是上周的電腦課，老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)畢業(yè)留言，我們都很高興、很興奮！我還幸運(yùn)地當(dāng)選為我們創(chuàng)作組的組長(zhǎng)。課堂上，我們?cè)诰o張的氣氛中，一次一次地討論，一次一次地修改，都想把自己的祝福第一個(gè)發(fā)出去。”
　　2.在輕松、和諧的氛圍中完成知識(shí)的建構(gòu)，體驗(yàn)成就感
　　畢業(yè)留言的設(shè)計(jì)任務(wù)給學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。在制作過(guò)程中，學(xué)生要用到很多學(xué)過(guò)的技巧，他們交流制作方法，綜合運(yùn)用知識(shí)，不斷建構(gòu)和完善知識(shí)體系。為了設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的留言，他們冥思苦想；為了一個(gè)小小的裝飾畫他們也要精心挑選……他們仔細(xì)斟酌著措辭的恰當(dāng)與否，用心制作了一個(gè)個(gè)精美的畢業(yè)留言，并爭(zhēng)先恐后地讓同學(xué)欣賞，讓老師評(píng)價(jià)，有的還拷貝回家留作紀(jì)念，充分體驗(yàn)成就感。
　　3.感受友情，情感升華
　　學(xué)生在制作過(guò)程中深深體會(huì)了友情，內(nèi)心的情感得到了升華。正如一個(gè)學(xué)生在日記中寫到的：這節(jié)電腦課勾起我許多回憶。我們漸漸長(zhǎng)大，從一年級(jí)的無(wú)知到六年級(jí)的“滿腹經(jīng)綸”，這些都離不開老師的教導(dǎo)，同學(xué)們的幫助！在那次合作后，我曾對(duì)同桌說(shuō)過(guò):“這可能是我們最后一次合作，將來(lái)我們各奔東西，尋找各自的前程，說(shuō)不定永遠(yuǎn)也見不著面。”那時(shí)我的眼睛酸酸的，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺。回想起不久以前的一切，想起以前為足球賽而流淚，想起以前為一些雞毛蒜皮的事而打打鬧鬧，想起以前與同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)……
　　關(guān)注細(xì)節(jié)，從學(xué)生的需要出發(fā)，是師生真正享受的課堂。真希望這是我送給學(xué)生畢業(yè)前的一份精美的禮物，或許多年以后這一屆學(xué)生還能記得有這么一節(jié)信息技術(shù)課讓他們激動(dòng)、興奮、成功，讓他們深切感受到友情的可貴。這就是一個(gè)信息技術(shù)教師的心愿。
　　
　　（作者單位：青海西寧市虎臺(tái)小學(xué)）