如何開展信息技術課的組織教學

　　明目標
　　
　　學生明確了學習目的，就會變被動學習為主動學習，由貪玩、不想學轉化為想學、要學。當學生全身心地投入到學習中，組織教學就不成問題了。因此，要搞好信息技術課的組織教學，首先要做好學生的思想工作，向學生闡明“信息時代”掌握信息技術的重要性，使學生清楚地認識到，掌握信息技術的好壞與自己今后的出路休戚相關。
　　
　　訂制度
　　
　　由于機房里有眾多的電腦設備，每個電腦都接著電源。所以，教師必須考慮學生的安全，同時，還要保障電腦正常工作不受影響。另外，在機房里教師不容易全面觀察到學生的舉止行為，學生有可能背著教師打游戲、上網等。因此，要確保課堂上人、機安全，防止學生做與課堂無關的事，不制訂嚴格的管理制度是不行的。
　　
　　立規矩
　　
　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。學生到機房來上課，如果沒有組織地讓他們一擁而進，課堂肯定會炸開鍋，搶電腦、爭座位、吵吵鬧鬧，教師要費好大的勁才能平息這種混亂的局面。為了防止這種現象的發生，新學期開始，上第一節課前教師要將電腦貼上編號，然后到任課班級去組織學生編隊，讓學生排隊有序地進入機房，對應
　　電腦編號按順序就坐，就不會出現混亂現象。
　　
　　發揮音響作用
　　
　　以前上信息技術課時，總感到中、后排學生不好好聽課，經常批評他們。后經詢問才知道，他們聽不清教師講課。我們知道，聲音很容易刺激人的感官，引起人的注意。為了吸引學生認真聽課，教師借助音響進行教學，開小差的學生明顯少了。從這一點看，“音響”在信息技術課的組織教學中起到了非常重要的作用。當然，這里說的音響不是家庭影院的音響，而是利用機房里現有耳麥、有源音箱和計算機的組合產生的效果。
　　
　　注意觀察巡視
　　
　　利用音響雖然可以吸引學生的注意力，但并不能排除個別學生在下面上網、聊天、打游戲。因此，注意觀察、巡視學生的表現，發現問題及時糾正，在信息技術課的教學組織中是非常必要的。具體做法是：①在講理論知識、小常識等內容時，教師要盡量走下講臺，到學生中間講解，便于觀察學生，解決學生中的課堂行為問題。②利用“多媒體電子教室”軟件的多屏查看功能，實時監控學生機。發現學生做與教學無關的事時，及時向學生屏幕發出警告信息。③發揮小助手的作用。教師在電腦上演示教學內容時，不能及時發現、解決學生的課堂行為問題。課前應交待各信息技術課小組長，負責觀察本組學生，發現不聽課的同學，要他們打手勢制止。④學生上機