整合意在融合

　　信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，使語文教學(xué)改革如虎添翼。幾年的實(shí)踐探索，人們對(duì)信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合有了新的認(rèn)識(shí)，但也有值得反思的地方。
　　信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合應(yīng)是兩者的融合，而不是簡單地湊合。首先，教師要將現(xiàn)代教學(xué)理念與信息技術(shù)理論融合。現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建了優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為此，教師必須從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解脫出來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)和幫助學(xué)生在“平臺(tái)”上施展才華。當(dāng)然，新的教學(xué)理念要求教師必須提高自身的素質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要比相對(duì)簡單的多媒體教學(xué)有更高的技術(shù)支持。教師要熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，熟練地進(jìn)行網(wǎng)頁制作，還需要掌握必要的網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)，構(gòu)建利于學(xué)生瀏覽的資料庫。為了增加教學(xué)的互動(dòng)性，教師還可以創(chuàng)建網(wǎng)上論壇。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，教師必須不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，提高自己的理論水平和操作能力，把自己首先融進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)中去。
　　其次，教師要使信息技術(shù)與語文文本內(nèi)容相融合。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說，語文教學(xué)必須遵循“語文學(xué)習(xí)的規(guī)律”。那么，信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合也不例外。任何游離于語文學(xué)習(xí)規(guī)律之外的信息技術(shù)表演，都是不可取的。這就需要教師對(duì)文本內(nèi)容有自己的、深刻的理解，能融會(huì)貫通，根據(jù)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，找準(zhǔn)信息技術(shù)與語文教學(xué)融合的切入點(diǎn)，將兩者融為一體，相輔相成，相得益彰。
　　再次，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)在突出學(xué)科特點(diǎn)與教材重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重視課程間、課程內(nèi)外和新舊知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，發(fā)掘教材間的“聯(lián)系點(diǎn)”，重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有機(jī)“嵌入”，實(shí)現(xiàn)各科課程間的“無縫鏈接”——課程間的信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，啟發(fā)學(xué)生自主探索、獲取新知。在實(shí)施教學(xué)過程中，更要發(fā)揮教育媒體的作用，運(yùn)用遷移規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生在課堂中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用各科知識(shí)和技能的“鏈接”，活化一個(gè)詞句、段落或篇章的學(xué)習(xí)過程，在自主探索的學(xué)習(xí)實(shí)踐中使知識(shí)與技能不斷磨合，從而促進(jìn)學(xué)科與各相關(guān)課程與信息技術(shù)的整體融合，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
　　最后，教師要從學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)和能力的基礎(chǔ)出發(fā)，使之能夠跟上信息技術(shù)教學(xué)的要求，才能實(shí)現(xiàn)二者融合。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與語文教學(xué)整合，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，唱主角的是學(xué)生，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，決定著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)能否順利開展。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以適合、適度為原則，這是教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。教學(xué)過程中，教師必須適時(shí)地、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生。比如，在讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主瀏覽、搜集資料的時(shí)候，有的學(xué)生出于好奇，隨意登錄其他網(wǎng)站，瀏覽與學(xué)習(xí)語文無關(guān)的內(nèi)容，教師必須及時(shí)提醒，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度；有的學(xué)生在操作上不夠熟練，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)這些學(xué)生要多加輔導(dǎo)，提高他們操作計(jì)算機(jī)的能力，使之盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這樣才能保證信息技術(shù)與語文教學(xué)的有效整合。