思維導圖在小學中年級數學課堂教學的應用實踐

韋亞麗

（蘇州市吳江區七都小學 江蘇蘇州 215000）

學生擁有獨立思考的能力，在學習過程中是很重要的一部分，而思維導圖對于學生學習數學有很大的幫助。小學生在數學的學習上對于獨立思考的能力可能會有所欠缺，老師如果在教學的過程中對思維導圖合理地加以使用，會對他們的學習在一定程度上有很大的幫助。思維導圖有不同的顏色、不同的關鍵詞、分支等組成的一個用來學習的工具，小學生的思維能力也不夠強，需要老師來幫助他們對一些難題進行進一步的了解。但是如果老師在講課過程中繼續使用以前比較傳統的教學方法，學生對于知識的理解可能不會那么透徹，所以老師要合理地使用思維導圖來幫助學生更好地學習。

一、在小學教學的過程中合理地使用思維導圖

（一）幫助學生養成獨立思考的能力

對于數學的學習，本來就是一個邏輯性比較強的東西，小學生學習的知識大部分來自于老師課堂上所講的內容，老師在學生的成長過程中扮演著一個很重要的角色。所以，老師要對自己傳統的教學方法做出些許的變化，用思維導圖的方式來幫助學生更好地學習。老師適當地使用思維導圖來引導學生學習，一方面幫助學生有了很好的獨立思考能力，另一方面也會在一定程度上引起他們學習的興趣。這樣，會更加有利于學生的學習，也會幫助他們在數學上建立起一定的邏輯關系，會讓他們的學習變得更加有條理。

（二）可以更好地提高學生的學習效率

思維導圖可以構建一個很好的模型來幫助學生加強記憶，在數學的學習上也可以幫助學生更好地建立一個數學體系。同時，思維導圖不像課本上枯燥的文字讓學生感到厭煩，它在視覺上就給學生帶來了一個很好的享受，直觀性也比較強，也更加容易讓學生接受。部分學生在進行提前預習的時候，對于所學知識也會有一定的了，老師講完之后，他們在進行復習的時候，對于他們更好地掌握知識也會有很大的幫助。比如說，當我們在學習《長度的單位》這一單元的時候，老師可以先讓學生自己通過思維導圖進行預習，然后在課堂上對思維導圖加以合理的使用，把學生難以理解的知識簡單化，讓學生更好地接受并且掌握所學的知識。

（三）幫助老師更好地完成教學目標

對于老師來說，教會學生學習是他們應盡的責任，但是在教學過程中，可能會遇到各種各樣的困難，老師要對學生有足夠的耐心，也要讓自己的課堂變得更加生動有趣，能夠引起學生的學習興趣。只有學生對所學知識有了更好的理解，老師的教學目標才能保質保量的完成，這對于老師來說也是一種很大的肯定。老師在使用思維導圖講課之前要自己備課，對于要講的內容在思維導圖上能夠充分地體現出來，同時，對于自己的教學思路也要有一個明確的認識。比如說，我們在學習《角度的認識》這部分的時候，老師在講課之前把要講的內容通過思維導圖展現出來，在講課的時候對學生進行逐步的講解，讓學生更好地區分不同角度之間的關系。如此一來，老師既讓學生在一定程度上對課本上的知識有了一定的理解，又在一定程度上很好地完成了教學目標。

二、思維導圖在教學過程中的實際應用

（一）老師多樣化的教學方法

小學生本身就處于一個對任何新事物都比較好奇的年齡，以前比較傳統的、單一的教學方式，學生在一定程度上可能不太容易接受，但是相對來說，如果老師通過各種不同的形式來向學生講述所學的知識，學生可能會更加容易接受。因此對于老師來說，一方面既要改變自己傳統、單一的教學方式，又要讓自己的課堂變得更加地生動有趣，讓學生不再對單調乏味的課堂感到厭煩。比如說，我們在學習《觀察立體圖形》這一單元的時候，老師可以通過思維導圖的方式來對學生進行講解，也可以通過課件的方式讓學生先對所學內容有一個了解，還可以通過PPT 的形式讓學生觀察各種不同樣式的圖形。多元化的教學方法讓學生的思維能力得到啟發，他們看問題的角度不同，那么他們理解的內容也會有所不同。

（二）老師鼓勵學生對思維導圖進行完善

老師在講課過程中合理地使用思維導圖對學生會有一定的幫助，但也不一定對每個學生都會有幫助，每個學生的理解能力是不同的，所以，老師要鼓勵學生自己對所學的知識用思維導圖來加以分析，對所學的內容加以復習鞏固，加強記憶力。學生在學習上如果只依賴老師的講解，對于掌握知識來說是遠遠不夠的，需要學生對所學的內容有自己的理解。老師在教學的過程中，要加強對學生學習能力的培養，鼓勵他們自己進行獨立學習，盡可能地讓他們自己用思維導圖對所學的內容加以復習總結。這樣，不但培養了他們獨立思考的能力，而且讓他們對所學的知識有很好的理解，在一定程度上對他們的學習成績也會有所提高。

簡單來說，對于小學生在數學方面的學習，首先要引起他們的學習興趣，然后再對他們進行一定的引導。老師通過思維導圖的方式，可以幫助學生更好地學習知識，培養他們獨立思考的能力，也可以讓他們的邏輯性更加連貫。如果老師在教學過程中，能夠把傳統的教學方法和思維導圖很好地融合在一起，這樣學生學習起來會更加容易接受，對他們的學習能力也會在一定程度上有所提高[1-3]。