基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力形成的探討

　　摘要：如何實(shí)施《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這一入門(mén)課程的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)？文章闡明在校期間既要注重專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，又要注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)；不斷地調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展學(xué)生多方面能力，培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格人才。
　　關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；案例教學(xué)；職業(yè)能力
　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程日益加快，新的經(jīng)濟(jì)格局對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的要求越來(lái)越高。為了與國(guó)際接軌，我國(guó)的會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在不斷革新，而市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也已從過(guò)去簡(jiǎn)單地對(duì)數(shù)量的要求轉(zhuǎn)化為對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。為此，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的滿足社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人才已成為眾多高職院校重點(diǎn)研究的問(wèn)題。目前，各大高職院校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門(mén)課程。作為一門(mén)理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，如何讓學(xué)生掌握這門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力并逐步形成職業(yè)能力，縮短學(xué)生步入社會(huì)的適應(yīng)期，已經(jīng)成為亟待解決的課題。
　　
　　一、讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
　　
　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，也是學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。對(duì)于非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該課程是了解會(huì)計(jì)基本理論和方法的途徑，有助于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
　　(一)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　無(wú)論是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)還是非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的新生，會(huì)計(jì)是從未接觸過(guò)的陌