建立大學生黨員保持先進性長效機制的基本途徑與方法

　　摘要：本文分析了建立大學生黨員先進性長效機制的重要性和緊迫性，提出了建立保持大學生黨員先進性長效機制的原則和基本途徑與方法。
　　關鍵詞：大學生黨員；先進性；長效機制；基本途徑與方法
　　
　　以胡錦濤同志為總書記的黨中央，決定在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，是新時期加強黨的先進性建設的一次偉大實踐。
　　
　　一、建立保持大學生黨員先進性長效機制的重要性和緊迫性
　　
　　建立保持大學生黨員先進性長效機制，首先我們必須弄清楚什么是機制，什么是長效機制，什么是保持大學生黨員先進性的長效機制。機制是使制度能夠正常運行并發揮預期功能的配套制度，具有比較規范、穩定、配套的制度體系和具有推動制度正常運行的“動力源”。所謂長效機制，就是能長期保證制度正常運行并發揮預期功能的制度體系。長效機制不是一勞永逸、一成不變的，它必須隨著時間、條件的變化而不斷豐富、發展和完善。保持大學生黨員先進性的長效機制，就是保證大學生黨員在高等學校中，為成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人積極學習科學文化知識、努力鍛煉實踐工作能力，為全面建設小康社會，為在建設中國特色社會主義的進程中，能始終做到胡錦濤同志提出的共產黨員保持先進性必須做到的“六個堅持”，充分發揮先鋒模范作用，而永葆先進性的機制。
　　建立保持大學生黨員先進性的長效機制，對于保持大學生黨員在先進性教育活動中激發出來的良好的精神狀態，把先進性教育活動中創造的成功經驗用制度的形式固定下來、堅持下去，鞏固和擴大先進性教育活動成果；對于經常不懈地加強黨的先進性建設，更好地保障大學生黨員正確行使權利與義務、更好地發揮黨員的先鋒模范作用，增強創造力、凝聚力和戰斗力，保持共產黨員先進性，都具有十分重要的意義。
　　第一，建立保持大學生黨員先進性長效機制是鞏固和擴大高校先進性教育活動成果的重要保證
　　建立保持大學生黨員先進性長效機制是在高校中開展保持共產黨員先進性教育活動的一項重要任務，也是檢驗高校先進性教育活動成效的一條重要標準。由于黨員的先進性決定和體現著黨的先進性，努力建立保持大學生黨員先進性的長效機制，用制度規范和引導大學生黨員，使其在學習、工作和生活中有所遵循，才能把先進性教育活動中形成的好做法、好經驗用制度形式固定下來，堅持下去，并在經常性教育中不斷豐富完善，才能完成好黨交給大學生黨員的重大任務，才能把黨員“長期受教育、永葆先進性”的要求落到實處，實現中央提出的“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作”的目標要求，真正使保持共產黨員先進性教育活動成為群眾滿意工程。
　　第二，建立健全保持共產黨員先進性長效機制是高校加強基層黨組織和黨員隊伍建設的重要措施
　　黨的基層組織是高等學校的政治核心和戰斗堡壘，大學生黨員隊伍是學校教育教學改革的重要力量，加強基層黨組織建設和黨員隊伍建設是黨的建設的重要組成部分。當前，高校的基層黨組織和大學生黨員隊伍的主流是好的、是富有戰斗力的，但也存在一些同保持共產黨員先進性要求不符合、不適應的問題。黨的先進性要靠每個黨員的先進性來體現，從根本上解決這些問題，必須在開展集中教育活動的基礎上，建立健全保持共產黨員先進性的長效機制，從制度和機制上強化對黨員的教育、管理和監督，保證黨的基層組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到充分發揮，黨員隊伍建設得到不斷加強。
　　第三，建立保持大學生黨員先進性長效機制是促進學生黨員先進性作用發揮的現實需要
　　在當前高校學生黨建工作中存在一些突出問題，影響學生黨員先進性作用的發揮，亟待通過建立保持大學生黨員先進性長效機制來加以解決。這些問題主要包括，一是部分學生黨員入黨動機不純，理想信念、宗旨意識不很清晰，奉獻意識不夠強烈，存在功利性、盲從性、虛榮性等不良動機。二是在學生黨員入黨前后的教育和管理監督上存在著前緊后松的現象。各高校往往比較重視積極分子的教育、考察和管理，入黨后特別是轉正后黨員的教育、管理、監督往往因缺乏有效方法和制度而流于形式。三是缺乏以人為本的黨建工作模式，學生黨員參加黨組織活動的積極性不高；缺少有效的評價和激勵機制，使得學生黨員不能及時修正和提高自己，影響了先進性作用的發揮。
　　
　　二、建立保持大學生黨員先進性長效機制的原則
　　
　　一是系統性的原則。大學生黨員先進性教育長效機制的建立是一項系統化的工程，它牽涉到社會的方方面面，需要廣大教師孜孜不倦的教誨，需要輔導員用心的引導，需要家長不斷的教育與督促，需要黨組織的關心與指導，更需要學生群眾的監督。這就要求長效機制的建立要統籌協調好學生黨員本身、家庭、學校以及其它社會群體之間的關系，從而建立起一個系統化一體化的長效機制，更好地為大學生黨員的先進性建設事業服務。
　　二是實效性原則。開展大學生黨員先進性教育的重點是要取得實效，這就要求長效機制要注重實效性原則。在理論學習方面，緊緊圍繞時代主題，采用各種大學生黨員喜聞樂見的形式，借助網絡等媒體，做好黨的理論宣傳教育工作；在實踐活動方面，我們使大學生黨員在搞好校內實踐活動的同時，讓他們能夠走出校門更好地體驗社會，切實讓廣大大學生黨員從實踐中深入學習，達到理論與實踐融為一體的效果?？傊〉脤嵭Ь褪且刮覀兊拇髮W生黨員最終能夠在方方面面取得讓群眾滿意的效果。
　　三是創新性原則。建立保持大學生黨員先進性的關鍵環節是長效機制的選擇和設計，其核心則是創新。體制模式的僵化和參與形式的被動將會直接影響到先進性長效機制的效果發揮。因此，我們必須大膽突破原有的形式和思想上的禁錮，在保持大學生黨員先進性長效機制的內容、形式和方法上不斷創新，設計形式多樣、參與性強、容易被大學生黨員所接受的新的教育模式。長效機制的建立應該緊扣時代主題，與時俱進，不斷創新。只有創新，大學生黨員先進性教育的長效機制才能更好地發揮功效。
　　
　　三、建立保持大學生黨員先進性長效機制的基本途徑與方法
　　
　　首先，要加強培訓，保持大學生黨員思想上的先進性。大學生黨員是黨的新生力量，是大學生中的中堅力量和骨干隊伍，要保持他們思想上的先進性就要堅持不懈地加強對他們進行馬克思主義建黨理論的學習和培訓。不僅要重視入黨前的培訓，更要重視加入黨組織后的培訓。在培訓內容上，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為主，引導他們認真學習黨章，加強黨性修養；引導他們正確認識國內外形勢，及時學習黨的方針政策，對他們進行使命感和責任感教育。在培訓方式上，應采取“三結合”的措施：一是要做到集中講授與社會實踐相結合。一方面根據影響黨員思想活動的重大理論和實際問題，精心設計專題講座，加大理論灌輸的力度，提高他們分析認識問題的能力；另一方面是突出社會實踐大課堂的教育作用。要精心組織社會實踐活動，有計劃、有目的、有針對性地選擇社會實踐活動的地點，依據黨員所學專業以及學歷層次，組織參加不同的社會實踐活動，并注意擴大社會實踐教育的成果。二是要做到學習和交流相結合。大學生黨員相近的年齡、經歷與成長環境，使得同齡人之間的思想交流更加親切，也更有共通性。在培訓中，要組織不同規模、不同形式的黨員思想交流會，突出開展黨員思想交流的教育作用。三是要做到學習與講授相結合。在黨員教育過程中，要經常創造機會，讓黨員有一定的時間向積極分子講授黨的基本理論和基本知識，促使黨員講授之前積極學習，自覺地把講授的內容作為檢驗自己的標準。我們可以充分利用對入黨積極分子培養過程，通過安排黨員做入黨積極分子的培養聯系人，促使黨員經常在入黨積極分子中講授黨的基本理論和基本知識，達到既提高入黨積極分子的理論水平，又不斷豐富黨員自身理論素養的目的。黨的理論是與時俱進的，青年的思想也是在不斷發展變化的，只有不斷地用先進理論武裝大學生黨員頭腦，才能使他們在思想上始終保持先進性。
　　其次，要做好學生黨員的發展工作，保持學生黨員隊伍的先進性。做好學生黨員的發展工作，既是全面提高黨員隊伍質量的基礎，又是我們不斷注入新活力的需要。在大學生黨員發展工作中，一定要處理好“三個關系”。一是要處理好發展黨員的數量和質量的關系。在加大發展黨員力度的同時，更應該注重堅持標準，規范程序，嚴格把關，確保質量。我們要堅持把政治表現好、思想素質高、學習成績優的學生吸收到黨內來，不斷充實我們的黨員隊伍，不斷提高黨員隊伍的整體素質。二是要處理好黨員發展與黨員教育的關系。目前我們的組織工作中存在著“重發展，輕教育”的現象，只注重了發展環節，而往往忽視了發展之后的教育管理環節。因此，我們一定要注意黨員發展與黨員教育并重，通過經常性的民主生活會和一些培訓班等形式，不斷加強黨員的繼續教育工作。三是要處理好發展與監督的關系。在學生黨員的發展工作中，一定要注重黨外群眾座談和公示環節，加強監督，確保質量。在黨外群眾座談和公示過程中，要杜絕走過場，使黨外群眾座談和公示切實起到監督作用，確保把各方面優秀的大學生都集聚到黨的周圍，使黨在隊伍上始終保持先進性。
　　第三，搭建載體，充分發揮大學生黨員的先進性。作為高校黨組織，應該結合高校實際，積極為大學生黨員提供平臺，充分發揮他們的先進性，使他們日趨成熟，早日成為合格的共產黨員。
　　作者單位：重慶工商大學統計學院
　　(編輯 雨露)
　　
　　參考文獻：
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