體育實踐課教學必須做到“嚴防死守”

　　前幾天在體育館內(nèi)上課發(fā)生了一起意外傷害事故：一名高一的男生打乒乓球時，由于用力過猛，手中的球拍脫手擊傷了另一名男生的頭部。現(xiàn)在回想起仍心有余悸，引發(fā)了我對體育實踐課教學操作上的一些思考。筆者結合自己上實踐課的點滴體會，談談在體育實踐課操作上的一些認識，愿與同仁共同探討。
　　
　　一、嚴防
　　
　　1.防滑
　　在風沙或是多霧（雪）的天氣里，教師首先要在第一時間里到達上課的地點，細心觀察并處理一些潮濕的地方（地面反潮、前一班級上課帶來的不便等），比如用拖把拖地，鋪（撒）一些防滑用品等等，為學生營造一個較為干爽的教學環(huán)境。課堂上，教師一邊巡回指導學生的體育學習，一邊還要不時地友情提示學生注意自己腳下的地面（板），特別要堅決禁止學生借助濕滑的地面（板）進行“溜冰”的現(xiàn)象！
　　2.防飛
　　筆者這里所說的飛，主要是說體育器材脫離學生手中的一種現(xiàn)象。由于在濕滑的地面上做身體練習，腳的不時滑動，很容易造成人體重心的不穩(wěn)，特別在悶熱的天氣中，再加上人體出汗的緣故，學生手中的體育器材（比如乒乓球拍，羽毛球拍等）就很容易“遛之大吉”。器材一旦飛出去，就是一個潛在的威脅，輕則器材勛壞，重則傷及無辜的師生。所以，作為體育教師的我們一定要時時刻刻的關注一些同學的動作，提示學生練習動作的幅度、力度要小些。
　　3.防撞
　　在實踐課教學中，由于人數(shù)較多（一般同時有多個班級上課），再加上總有一些不安分守紀學生的出現(xiàn)，課堂之上就會極易出現(xiàn)暫時混亂的“片刻”，如果教師欠缺組織能力，學生間“不合理碰撞”的現(xiàn)象也就隨時都有可能發(fā)生了，比如學生搶奪器材的碰撞，練習間的不經(jīng)意碰撞等等。所以，我們教師在不影響教學與輔導的情況下，要盡可能的做到通觀全場（既要看到自己的學生，也要兼顧到鄰里班級的學生），重點突出（更多的關注那些所謂另類的學生），隨時勾通（與學生以及同事交換意見），及時出手（采取相應的應急措施）。
　　
　　二、死守
　　
　　1.守陣地
　　筆者這里所說的“陣地”是指教者教學時所用場地的空間。通常的說在上課之前，教者彼此間都劃分了一定的區(qū)域，比如，你幾張乒乓球桌，他一個排球場等等，以滿足彼此上課的需要。這樣既有利于體育課的順利進行，也可以避免一些沖突的發(fā)生（學生有時為了爭場地器材而誘發(fā)矛盾）。因此，教師一定要在課前做好思想動員，讓學生明確自己活動的范圍；課中管理好自己班級的學生，保證學生在自己的“勢力范圍”內(nèi)活動，不能隨意侵占別人的“地盤”。
　　2.守計劃
　　筆者這里所說的計劃是指教者安排的課時內(nèi)容。簡單的說就是本堂課教者具體要實施那些東西，特別是需要使用哪些體育器材，因為體育器材的使用和你預定教學空間的合理安排有著直接的相關性。首先，教者一定要堅決按照自己預定的計劃來實施體育教學，比如，你安排的內(nèi)容是羽毛球技術的學習，就不能再隨意讓學生去借其他的體育器材，比如籃球，乒乓球等等，如果這樣的話就為課堂秩序的混亂植入隱患。其次，教師還可以與管理器材的老師提前做好約定：沒有任課教師的批準，不得隨意改項。
　　3.守承諾
　　筆者這里所說的承諾主要是指教師為了師生安全、有序、合理、流暢的實施體育教學所“羅列”的相關處理辦法并堅決兌現(xiàn)。比如對于違反課堂常規(guī)、體育課堂紀律的同學采用旁邊觀摩、打掃體育場地、做素質練習乃至停止練習等手段，以此來“懲罰”那些敢于“以身試法”的學生，而且教師一定要做到言出必行，堅決給予“打擊與處理”，只有這樣，才能最大限度的保證廣大師生的“合法權益”。但是，我們教師還必須明確一點，就是要掌握好分寸，盡可能的做到有據(jù)、有理、有度。