籃球課上的“另類”比賽法

　　中學(xué)生，特別是初中生掌握的籃球技、戰(zhàn)術(shù)還很有限，如果以正規(guī)的比賽規(guī)則要求他們，學(xué)生較難適應(yīng)。我們可以改變原有的規(guī)則，使之更適應(yīng)學(xué)生的客觀狀況。這里介紹幾種簡單的方法：
　　
　　一、“每人觸球制”比賽法
　　
　　規(guī)定進(jìn)攻方開始進(jìn)攻到投籃前必須使本方隊(duì)員每人至少觸球一次，否則投中無效，判為違例。由對方發(fā)邊線球重新開始比賽。這一比賽方法能有效地減少“個人英雄主義”，提高學(xué)生相互配合的意識。
　　
　　二、“防守得分”比賽法
　　
　　為解決學(xué)生“重攻輕守”的現(xiàn)象，我們可采用防守得分的規(guī)則進(jìn)行比賽，如搶斷得1分，搶到后場籃板得1分，蓋帽得1分等。
　　
　　三、“強(qiáng)弱均衡”比賽法
　　
　　為了使實(shí)力較強(qiáng)和實(shí)力較弱的隊(duì)比賽更有對抗性，可采用變換人數(shù)或要求的方法進(jìn)行比賽。如讓技術(shù)較好的4名學(xué)生對一般水平的5名或6名進(jìn)行比賽；也可在人數(shù)相等的條件下改變命中得分分值的方法，弱隊(duì)中球得?分（三分球5分），強(qiáng)隊(duì)正常記分。若兩隊(duì)實(shí)力懸殊大，還可對弱隊(duì)的進(jìn)攻籃板、補(bǔ)籃記分。這樣比賽雙方比分不會拉得太大，雙方拼搶也更積極。
　　
　　四、“對號得分”比賽法
　　
　　雙方隊(duì)員整體實(shí)力相當(dāng)，但隊(duì)內(nèi)實(shí)力懸殊較大時，可采用該方法進(jìn)行比賽。雙方隊(duì)員球衣號碼從1～5號，該號碼即為該隊(duì)員投中一球的得分?jǐn)?shù)。隊(duì)中隊(duì)員按水平從高到低依次穿1～5號球衣。三對三?實(shí)施1、2、3得分制。
　　
　　五、“合理得分”比賽法
　　
　　為使學(xué)生在比賽中合作意識更強(qiáng)，比賽更合理，可對每一次投籃進(jìn)行定性記分。具體操作如下：該投的球命中得5分（A型），該投的球投了未中得2分（B型），不該投的球僥幸命中得0分（C型），該投的球未投得－1分（D型），不該投的球投了未中得－2分（E型）。比賽過程中由教師報(bào)球型（A、B、C、D、E），學(xué)生記錄，賽后統(tǒng)計(jì)總分。如果得分相等則A型球多的隊(duì)勝，再相等則得負(fù)分少的隊(duì)勝。
　　(江蘇省泰州市靖江市斜橋中學(xué)體育組22530