學打太極柔力球（水平三）

　　 一、教材簡析
　　太極柔力球是一項全新的太極化的球類運動，它把太極拳的拳理和網球、羽毛球等運動項目的技術精華融為一體，具有強烈的健身性、競技性、觀賞性和娛樂性。它具有深厚文化內涵和哲理，是太極走向大眾，尤其是走向學生的良好載體。它以一把印有太極圖案的球拍和一個直徑7厘米的沙球為全部裝備，以“先引后發、引進合出、以柔克剛、借力打力”為基本運動思想，以“弧形引化過程”觸接球并順勢將球拋出為主要技術特征，具有不受場地時間和氣候的限制、成本低廉、操作簡便易學等特點。它的基本技術有25項，本課主要通過最基本的技術“正手接高球”的教學，讓學生喜歡太極柔力球，能體驗太極柔力球運動的基本思想，為以后進一步學習打基礎。
　　
　　 二、學情分析
　　六年級的學生興趣廣，有一定的自我約束能力；喜歡合作和探究，但合作和探究的能力不足；本課需要的太極方面知識與經驗儲備較少，這給本課太極柔力球基本技術的理解和技能的形成增添了挑戰。
　　
　　 三、設計理念
　　學起于思，思源于疑，本課根據教學目標和重點，有目的地引導學生主動發現問題，積極探索、實踐體驗、解決問題，深層次理解并掌握和運用所學基本知識，實現從能力到人格整體發展，成為有效的問題解決者。
　　
　　 四、設計思路
　　遵循學生的身心特點和技能形成的一般規律，根據太極柔力球的運動規則，通過簡化規則、變革場地器材的手段來設計柔力球游戲，作為本課學習的主題。讓學生通過游戲情境不斷產生技能學習的需要、學習相關的技術、運用所學的技能，達到整體建構柔力球知識技能的目標。“自主練習 貯備能力”階段：自主玩太極柔力球了解太極的基本動作要領，熟悉太極柔力球的球性；“提出問題 感知動作”階段：通過迎引拋球等練習，感知“迎”、“引”、“拋”的接球動作，產生“柔力球如何打”、“雙人如何練習”等問題；“驗證假設 建立聯結”階段：學生同伴合作進行正手接高球練習，逐步形成動作聯結；“問題解決 形成技能”階段：柔力球模擬比賽，讓學生嘗試運用技術，促進技術的形成；“情境升華 放松身心”階段：模仿柔力球的簡單套路，體驗“靜心用意、柔和緩慢、圓