于細微處抓習(xí)慣

　　在教學(xué)中，大家都自覺不自覺地培養(yǎng)學(xué)生的“自信心”，讓他們敢于對自己說“我能行”，與此同時也促使這些“天之驕子”們有點飄飄然，部分學(xué)生乃至滋生了“說不得”“動不得”，只能“捧”，不能“摔”的壞習(xí)氣，有些甚而變得意志“薄弱”，心理“脆弱”。
　　而我竊自以為，批評和懲戒也是不可或缺的教育手段，要知道“玉不琢尚不成器”，更何況天真可愛的小學(xué)生呢？
　　記得在一次民辦四年級的體育課上，教學(xué)內(nèi)容是蹲踞式跳遠。這對大部分男生來說是小菜一碟，但對身體素質(zhì)差的學(xué)生來說，就會出現(xiàn)“吃力不討好，還被懶人笑”的現(xiàn)象。這不，輪到顧佩銘同學(xué)跳的時候，由于素質(zhì)差、跑速慢而顯得動作僵硬，腿部力量、協(xié)調(diào)能力差而致使本該單腳起跳的動作變形為雙腳并腿跳，重心掌握又不好，前傾過度以至于整個臉都和沙子來了個“親密接觸”，那些男生邊肆無忌憚地怪笑邊喊“拜年啦，狗吃屎”，連一部分女生也幸災(zāi)樂禍起來，而顧佩銘滿臉是沙，一副窘相。我趕緊走進沙坑，幫她撣掉滿臉滿身的沙子，并輕聲地安慰她，扶她到一旁休息，然后讓同學(xué)們停止練習(xí)，吩咐體育委員整隊，大家一看情形不對，利索地排好隊伍，我把顧佩銘扶到隊伍前，表揚了她認真學(xué)習(xí)，努力超越自我的態(tài)度，接著問大家：“假如你在學(xué)習(xí)或生活中遇到了困難，在別人面前出了丑，你最希望別人怎么做？”有的說：“希望得到別人的安慰”，有的說：“希望得到別人的幫助”。于是，我接著問：“那你們又是如何對待別人的呢？”大家都低下了頭。在以后的課中，就出現(xiàn)有同學(xué)流鼻血時大家忙著找面紙，有同學(xué)摔倒了幾個人同時去攙扶……
　　古人云“十年磨一劍”，要我說“十年養(yǎng)一習(xí)”。為了孩子的將來，我們沒有理由聽之任之，置之不理，讓壞習(xí)氣有滋生的沃土。
　　 （江蘇省無錫市東北塘實驗小學(xué) 214000）
　　［點評：“莫以惡小而為之，莫以善小而不為。”從小抓起，從身邊的小事情抓起，相信這些孩子會成為真正的天之驕子。］