“９的乘法口訣”教學(xué)實錄與評析

教學(xué)內(nèi)容：

人教實驗版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第84頁。

教學(xué)過程：

一、游戲引入——激趣

師：我們來做一個快速取小棒的游戲，看誰能很快取出9根小棒。

(請三名學(xué)生同時上臺取小棒)

師：他們怎樣拿的?誰拿得快?

生1：肖爽是一根一根數(shù)出來的，而鄭婉玉、吳昱瑤兩人都是從一捆(10根)里抽出一根得來的，所以他們拿得快。

師：鄭婉玉、吳昱瑤真聰明!從10根(即1捆)小棒里面去掉1根，就得到9根，這真是一個好辦法!

(師再請一個學(xué)生上臺拿兩個9根小棒)

師：剛才你是怎么拿的?

生2：我是先拿2個10根(即2捆)小棒，再抽出2個1根，就得到2個9根了。

師：拿得好，說得也好!小朋友們不光要會拿，還要會說怎樣拿。

(讓全班學(xué)生動手拿出4個9根小棒，并敘述拿小棒的過程)

師：如果要拿5個9根、6個9根、9個9根小棒呢?請同學(xué)不動手操作，只說一說你打算怎樣拿。

[評析：從快速拿小棒的操作活動逐步過渡到只讓學(xué)生說出怎樣拿，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能把外顯的操作活動內(nèi)化為學(xué)生的認知活動，使學(xué)生主動感悟到幾個9就是幾個十減幾，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣作好了心理上、思路上的準備。]

二、學(xué)習(xí)口訣——引思

1 巧算9的乘法結(jié)果。