“認識秒”教學設計

教學內容：

義務教育課程標準蘇教版實驗教科書小學數學二年級上冊第92～93頁。

教學目標：

1 使學生感知時間單位“秒”，初步建立秒的時間觀念；引導學生經歷“幾秒”，培養學生估測時間的能力。

2 引導學生通過探索、猜測、驗證，發現1分=60秒。

3 培養學生的觀察能力、探索能力以及積極的學習情感和態度；體驗數學與生活的密切聯系，培養珍惜時間的良好品質。

教學重點與難點：

建立“秒”的時間觀念，感悟和體驗1秒與幾秒的時間長短。

教學過程：

一、情境導入，感知秒

師(出示劉翔圖片)：同學們，你們知道他是誰嗎?(劉翔)對，他被稱為“世界飛人”，他是中國人的驕傲。讓我們來重溫一下劉翔11O米跨欄奪金時激動人心的場面吧!(播放劉翔110米跨欄比賽的全過程)

師：為了給祖國爭光，劉翔奮力拼搏，創造了新的世界紀錄。畫面上顯示12.88的12，表示他剛才所用的時間是——秒)對!秒是比分更小的時間單位。

師：想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計時的?

(教師根據學生的回答順勢展示課件動態畫面)

1 熙熙攘攘的十字路口，紅綠燈旁顯示屏上的數字在顯示。

2 伴著“3”、“2”、“1”、“發射”的倒數聲，火箭騰空而起。

3 體育課上，小朋友用幾秒鐘的時間跑完30米。

師：看來呀，生活中用秒計時的地方還真不少呢!今天，老師就和小朋友們一起來認識秒!(板書課題：認識秒)

二、自主探究，建立秒概念

(一)認識一秒

1 (演示秒針走一小格)小朋友們，你們看到了什么?

2 我們知道分針走1小格是一分，那秒針走1小格是多長時間呢?請你把這個知識告訴你的同桌。

板書：秒針走一小格的時間是1秒。

(二)體驗1秒的長短

1 一秒到底有多長呢?讓我們來仔細地聽一聽。(課件演示：“滴答”一聲，秒針走了一小格)原來，這“滴答”一聲所用的時間就是1秒。

2 把你自己的鐘表拿出來，看一看、聽一聽，它是怎樣一秒一秒地過去的?(讓學生在安靜中認真聽聲音或認真觀察鐘表)

師：誰來介紹一下，你鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的?(數字每增加1的時間就是1秒，小圓點閃動一下的時間就是一秒，“嚓”的一聲所用的時間就是1秒，“嗒”的一聲所用的時間就是1秒……

3 小朋友們，你也能想出一種聲音來表示1秒的時間嗎?

4 你還能用一個動作來表示1秒的時間嗎?(白手、點頭、眨眼……)

(三)感受一秒的價

1 通過剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣?是呀，1秒是很短的。可是，在這短短的1秒時間里(畫面演示)：

(1)跳水運動員1秒鐘可完成整個空中動作過程。

(2)衛星每秒可飛行7900米。

(3)現代化工廠的流水線，每秒可生產成千上萬個零件。

(4)電腦每秒可完成3萬億次運算。

2 看了這些和秒有關的信息，你有什么想法?

師：是呀，俗話說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，小朋友們要珍惜分分秒秒!

(四)認識幾秒

1 (畫面演示：伴著“滴答”聲，秒針走了5小格)

師：秒針走了幾秒7你是怎么知道的?如果秒針走到9呢?

2 小朋友們，假如現在不看鐘表，但又想知道時間很短的一件事情經過了幾秒，該怎么辦呢?(用拍手、數數、點頭等方式計時)

師：現在就用你自己喜歡的方法，一起來看著鐘面上秒針的走動，跟著秒針的節拍，一秒一秒地做一做。(伴著鐘面上秒針的走動，師生一起用各種方法感受10秒鐘)

師：哎呀，老師高興的看到秒針神奇地走到了你們的心里，現在你們每個人都是一只準確的小鬧鐘啦!

(五)估測幾秒

師：用你喜歡的方式，可以拍手、心中默數數等，給下列活動估測用了幾秒時間。

1 跳繩20下。(一人跳繩，萁他學生估測時間，師用秒表準確計時)

2 從教室后面走到前面，估測用了幾秒。

3 請學生說一句話，其余學生估測用了幾秒。

4 同桌活動，測測你的同桌做一次深呼吸用了幾秒。

5 閉上眼睛，趴在桌上，你感覺30秒到了，就自己站起來。