分·排·數·貼·填·看·說·算

在教學北師大版小學數學一年級上冊“統計”一課時，為了讓入學不足四個月的一年級小學生初步感受統計的必要性，感悟統計的思想方法，培養小學生初步的統計意識，我結合前面已學過的分類思想方法，充分創設有趣、真實的問題情境，引導學生在分一分、排一排、數一數、貼一貼、填一填、看一看、說一說、算一算等一系列活動過程中學習統計。

一、創設情境，感悟統計

為使學生感知統計的過程具體、有效，易于操作，我的做法是：

第一層：供給資源，自由選擇。

今天，恰好是咱班韓芮同學的生日，我給她準備了這么多水果和一塊蛋糕(電腦出示一堆混亂堆放的四種水果與一塊蛋糕上插著五顏六色的若干根蠟燭)。咱們先齊唱一首《生日歌》，祝韓芮生日快樂!再說說你最喜歡給她送哪種水果。

學生紛紛舉手，爭講自己最喜歡送的水果。我趁機請四名學生說后，又讓兩組學生把自己最喜歡送的水果的頭飾戴上，雜亂無章地站在講臺前。然后引導學生討論怎樣分類、排隊，才能使戴頭飾的同學站得整齊有序，很容易看出共有幾種水果?每種有幾個?

學生你一言、我一語達成共識：頭飾～樣的同學站在一起。