學會贊美你的學生

美國著名心理學家威廉·詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。”作為成長中的個體，學生身上存在不良習慣和弱點是難免的，然而對于學生的種種問題，當老師們感到束手無策時，往往會采用批評的方法，結果情況越來越糟。如果適時地采取贊美的方法，讓學生在“我是好學生”的心態中成長，則會充分挖掘他們的潛力。所以，老師要學會贊美自己的學生。

1實事求是地贊美學生的具體行為

“只有真實的贊美才能最打動人的心靈”。所以，教師對學生的贊美要實事求是。不要單純地對孩子說“你真棒！”“你是個好學生”之類的話，因為這會讓孩子覺得他各方面都做得很好了。這種贊美對孩子來說是一種很不妥當的做法。贊美是為了增強孩子的行為，所以必須特別強調哪些使自己滿意的具體行為，贊美越具體，孩子對哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性就越大。如果一位學生早晨起床，穿戴整齊后開始整理床鋪，教師跟他說：“看起來挺不錯的！”學生就弄不清楚這個“挺不錯”是指他的“衣服”還是“床鋪”。

2抓住學生的特長去贊美他

抓住特長去贊美學生，學生會感到一種滿足，會全面地審視自己，從而意識到自己的不足。同時，也比較容易接受別人的意見，產生逐漸完善自己的愿望。

筆者班里有個學生特別的調皮，總是不能很好地遵守紀律，但他的打字能力較強，每當他又快又準地做完題時，筆者就豎起大拇指夸道：“你今天打得又快又準！”在贊美的同時指出他的不足之處，希望他在其他方面的表現也跟打字一樣出色。后來，他的課堂紀律好了許多。

3及時稱贊學生每一個微小的進步

學生的每一個微小的進步都要及時給予稱贊。比如一個特別愛玩的學生在某一次上課時比以前表現得出色，能認真地學習一段時間，筆者會立即表揚，肯定其進步，這樣會讓學生認為老師時時刻刻都在關注著他。如果學生認識到只有他表現得很好，才能得到老師對他的注意，他們就會盡量表現得更好，以得到老師的贊美。

4教師要根據賞識的原則去贊美學生

“贊美”的教育其實就是賞識教育。信任、尊重、了解、激勵、寬容、提醒是賞識的6大原則，掌握了這些原則，才能更好地贊美學生。

信任：教師要相信每一個學生，相信他們有各自的長處、優勢。只有教師無限的信任，才能激發孩子“天生我材必有用”的自信與自強。

尊重：教師應該與學生保持平等的關系。只有尊重學生才會了解學生的天性和愛好，了解他們的心理需求。

了解：知己知彼方能百戰百勝。教師只有了解學生，打開學生心靈的閘門，教育才能得心應手。

激勵：每一個學生都有長處，一經老師激勵就會閃閃發光。

寬容：對學生的長處要小題大做地激勵，對短處則要寬容。

提醒：對學生的缺點寬容，但并非置之不理。教師應該站在朋友的角度，心平氣和地提醒學生，鼓勵他改正。

作為老師，不要吝嗇贊美，也不要小看贊美，因為贊美可以使學生的心中充滿溫馨和感激，可以點燃他們心中的憧憬與希望。