到了眼鏡叔叔講故事的時間了,他卻一時拿不準講些什么。
“再講個數(shù)學(xué)家的故事吧。”孩子們說,“上次講的那個故事我們都很愛聽。”
眼鏡叔叔的眼睛亮了起來。“好吧,我就講一個中國數(shù)學(xué)奇才的故事。”
在一間小學(xué)的課堂上,一個老師在給一群孩子講數(shù)學(xué)。這是幾十年以前的事了。
孩子們顯然對這門課沒有多大興趣,一個個東倒西歪,打起瞌睡來。
老師搖搖頭。他敲了敲黑板,然后出了道數(shù)學(xué)題:
有一樣?xùn)|西,不知是多少。三個三個地數(shù),還余二;五個五個地數(shù),還余有三;七個七個地數(shù),還余二。這是多少?
這是一道古代的數(shù)學(xué)題,老師并沒有指望他們得出正確的答案。他出了這道題,一是要治一治這些上課不認真聽講、調(diào)皮搗蛋的孩子們,二來也是想借此引起孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。說完題后,學(xué)生們都不做聲了。老師剛要借題發(fā)揮,只見一個瘦小的孩子舉手說:
“老師,我算出來了。”
“是多少?”老師問,他不相信這個孩子能算出來。
“二十三!”
老師大吃一驚:
“你是怎么算出來的?”
孩子說出了自己的算法,老師更吃驚了:他不僅得數(shù)正確,算法也很特別。
“這是個人才呢!”老師想。這個孩子叫華羅庚(gēng)。從此,老師對這個學(xué)生另眼看待了。
這個華羅庚人怪怪的,他常常愛想一些稀奇古怪的問題,皺著眉頭發(fā)呆。同學(xué)們都嘲笑他,叫他羅呆子。
羅呆子的爸爸是開雜貨店的,勉強維持一家人的生活。讀完了初中,爸爸對他說:
“你讀的書也夠用了,家里不富裕,就回家?guī)臀掖蚶砩獍伞!?/p>
華羅庚一百個不愿意,但家境貧寒的他知道,如果自己繼續(xù)上學(xué),全家人都要跟著挨餓。于是,他就當(dāng)了雜貨店伙計。
不久,他的家鄉(xiāng)流行瘟(wēn)疫(yì),他的母親病死了,他也病倒了,躺在床上六個月。最后,他總算撿回了一條命,但他的左腿卻從此殘廢了。他走起路來,左腿先畫一個大圓圈,右腿再邁上一小步。他并沒有因為殘疾而感到灰心喪氣,他反倒開玩笑地說,這是圓與切線的運動。他寫下這樣的句子:“我要用健全的頭腦,代替不健全的雙腿。”
華羅庚的中學(xué)數(shù)學(xué)老師是一個很不錯的人。他叫王維克,是從法國留學(xué)回來的。華羅庚從他那里借到了幾本數(shù)學(xué)書,他要靠自學(xué)實現(xiàn)當(dāng)數(shù)學(xué)家的夢想。
于是,這個瘸了一條腿的小伙計每天靠在柜臺上,手里拿著一本數(shù)學(xué)書在看,來了顧客有時也忘了招呼。到了店鋪關(guān)門后,他就在油燈下寫呀算呀的,父親老大不滿意,就說:
“店里的賬你不算,算這些沒用的!”
他笑笑,繼續(xù)算他的。他寫了一篇數(shù)學(xué)論文,寄了出去,不久就真的發(fā)表出來了。
一天,他收到了北平來的一封信。這是清華大學(xué)熊慶來教授寫來的。熊慶來是有名的數(shù)學(xué)家,曾在歐洲很多大學(xué)里面學(xué)習(xí)過。華羅庚根本想不到這樣一位人物會給自己寫信。熊慶來看了他的論文,認為他在數(shù)學(xué)上很有前途,就問他是否愿意到清華大學(xué)工作。于是,華羅庚就到了清華,當(dāng)了數(shù)學(xué)系的管理員。他繼續(xù)自學(xué)數(shù)學(xué),還自修了英文、德文。
兩年后,他又破格當(dāng)了助教。1936年,美國數(shù)學(xué)家維納推薦他到英國進修,在劍橋受到著名解析數(shù)論家哈代的指點。回國后,他在西南聯(lián)大任教,當(dāng)時正是抗戰(zhàn)時期,無論生活怎樣艱苦,他都堅持他的數(shù)學(xué)研究。
1946年秋,華羅庚到世界最著名的數(shù)學(xué)中心——普林斯頓高級研究所工作,后來又被聘(pìn)為伊利諾斯大學(xué)教授。在這段時間內(nèi),華羅庚除了數(shù)論研究外,還涉足“有限域上的方程論”、“典型群”、“域論”等學(xué)科,成果顯著。
新中國剛剛成立,華羅庚回到了祖國。他發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少數(shù)學(xué)人才。他還把數(shù)學(xué)原理用于生產(chǎn)實踐,創(chuàng)立了優(yōu)選法,收到了很好的經(jīng)濟效益。
1985年,華羅庚到日本講學(xué),因為勞累,他死在了講臺上。很多人都為此感到惋惜。
華羅庚為中國數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻,被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界八十八位數(shù)學(xué)偉人之一。