校園（３）

知識積累

名人名言

1.學校是母親——永遠不要把她忘記！即使你成了大人，周游了全世界，見過了大世面，她那質樸的白色房屋，關閉的百葉窗和小小的園子——那是你知識之花最初萌芽的地方，將永遠保留在你的記憶中，正如你的母親永遠會記著你呱呱墜地的房屋一樣。

——亞米契斯

2.學校是個應用心理學的實驗室。——杜 威

3.“學校沒有紀律便如磨坊沒有水”，這是很對的。因為如果你從磨坊取去了水，磨坊便會停止，同樣，如果你給學校去掉了紀律，你便算是去掉了它的發動機和力量。——夸美紐斯

4.教師是比父母更偉大的恩人。 ——西斯特斯

5.良師是舵手，掌握著航行的方向，為了達到彼岸，在海中乘風破浪。 ——杜勒西達斯

6.教師是一切美好的化身和可資仿效的榜樣。——凱洛夫

7.學生如果把先生當作一個范本，而不是一個對手，他就永遠不能青勝于藍。 ——別林斯基

8.有了朋友，生命才顯出它全部的價值。 ——羅曼·羅蘭

9.患難里的好朋友，懂得互助互愛。 ——雨 果

新鮮材料

與同學相處的幾個原則

1.真誠。任何感情都講究真誠，如果感情失去真誠，那就不是感情了。真誠地去對待你身邊的每位同學，那么你的同學也會真誠地對待你，那么這段友情就可以繼續下去。

2.互相幫助。積極幫助同學能夠在集體中樹立起較高的威信。當同學處于困難之中的時候，我們應該伸出友愛之手，主動地幫助同學解決困難，即使無法幫助解決，只要我們愿意傾聽同學對自己困難或痛苦的訴說，這也是幫助。

3.謹防自傲。比如你的學習成績比你的某個同學優秀，你就看不起他。這樣就會在你和你的同學之間設立一道人為的障礙，驕傲的人難以容人，別人也不愿意和驕傲的人在一起。那么，你們的友誼可能就會因此而破裂。所以，要謹防自傲的思想。

4.學會忍讓。同學之間要盡量避免矛盾的發生，俗話說：“得饒人處且饒人。”當然，忍讓并不是懦弱，有些時候還是要適當地學會保護自己。

趣味故事

如此辨認

學校的生物老師談吐風趣，但筆跡非常潦草，講課時常常被學生打斷，請他說明黑板上寫的是什么字。

有一次，在講課被打斷之后，他轉身對學生說：“辨認我的字，只有兩個絕對錯不了的辦法：一個是問我；另一個辦法更可靠，就是盡量發揮你的想象力。”

考試

某考生在考數學時，最后一道題不會做，他偷看到了別人的答案，但過程還是不會。快交卷時，他靈機一動，在卷子上寫道：“運算過程略。”接著把答案抄在后面。評卷老師看后，在答案后打個“×”，接著寫道：“分數略。”

妙語佳句

1.茫茫學路，灑下了我們的汗水。今天我們在此播下一顆種子，明朝便可收獲無邊輝煌。

2.我真想對她說：不必為自己沒有一個聰穎的頭腦而傷心——學習如登山，只要你真正努力，付出心血，即使沒有登上高峰，也是勇者。

3.給小說安了“家”，然后便是挖空心思搶時間來“拜讀”了，下課10分鐘也不放過。可老師要來檢查怎么應付？我買來好幾個書皮，把小說牢牢包好，再分別寫上“作文”“政治”等字樣。然后，甜言蜜語哄幾個“小鬼”在門口“放哨”，有情況馬上“收兵”。這辦法還真管用，好幾次都躲過了老師的“掃描”。

延伸訓練

★★★ 訓練1 ★★★

莘莘學子，無不是久經沙場（考場）的“老將”。面對一張張的試卷，有人胸有成竹，有人苦不堪言；面對一個個的分數，有人樂得手舞足蹈，有人急得捶胸頓足……請以“考試”為話題，寫一篇600字左右的文章。要求：①題目自擬；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。

思路點撥

從小學到初中，同學們都經歷了不少考試，對于你來說，那種感受不管是好是壞，是喜是憂，肯定是“刻骨銘心”的！寫此作文時，我們首先要打開思路，學會從各種有形或無形的考場中尋找自己難忘的生活片段，既可寫參加考試前后的心情和感想、寫考場的所見所聞，還可以寫體育比賽中對體力的考驗，班干部選舉中對品質的考驗……這些內容，均在“考試”這一話題所允許的范圍之內。在實際寫作中，應注意以下幾點：第一，要選擇自己感受最深刻的內容來寫，不要隨便找一個自己都沒有多少印象的內容應付。只有你感受越深，才越能寫出與眾不同的文章來。其次，在情節的選擇上，要匠心獨運，力爭構架出波瀾起伏的情節，真實地再現自己或別人在考場上的苦辣酸甜。第三，在文體安排上，除詩歌外，你可以選擇自己擅長的文體，可以寫成記敘文，還可以寫成以抒發你對考試感想為主的議論文等文體。

★★★ 訓練2 ★★★

“同學”，一個讓人涌起沖動、心潮澎湃的詞語，是我們人生路上正在擁有的美好事物。同學之間可能沒有驚心動魄、驚濤駭浪，但至少有過莫名其妙、平平淡淡。面對“同學”，矛盾、友情、痛苦、快樂……這一切模糊而又十分清晰的感覺或許正涌上你的心頭，交織成一團。你是正想好好珍惜，還是曾經輕易放棄？令你珍惜或放棄的理由又是什么？你和同學之間發生了什么，在你的心靈里又留下了什么？請你拿起筆來，寫下一些值得你訴說的酸甜苦辣。

請以“同學之間”為話題寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。

思路點撥

我們不妨這樣思考：從人的性別來說，有男同學、女同學；從人的年齡來說，有小學同學、初中同學，還有年齡相同的、甚至年齡相差很多的同學；從距離遠近來說，有遠方同學也有身邊同學，有同桌同學也有隔座同學；從時間長短來說，有暫時的同學也有長久的同學……如果我們順著這些思路去想，你就會覺得思路大開，視野一下子開闊了起來，還愁沒有新鮮的材料可取嗎？有了好的思路和材料，我們就可以運用自己獨特的思路將材料有機組織起來，將心目中的同學準確無誤地、活靈活現地展現出來，并輔以具有靈性的語言，那么寫好這篇話題作文應該是游刃有余的。

★★★ 訓練3 ★★★

遠航的輪船離不開燈塔的指引，盛開的鮮花離不開太陽的光芒，學生的成長離不開老師的目光。老師的目光里充滿了嚴慈，老師的目光里充滿了博愛。老師的目光是一種責任，更是一種教誨……眼睛是心靈的窗戶，可以折射出人們內心的情感。

請你以“老師的目光”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少于600字。

思路點撥

寫作“老師的目光”這一話題，選擇記敘文文體來寫會更能打動讀者。文章是以情感人的。在構思時，應以目光為線索，以情感的產生和升華來推波助瀾，文章便會跌宕起伏，搖曳生姿；也可以用“彩線串珠”的結構方式，將所寫對象具有的幾種獨特的目光用一條經線串聯起來，形成并列的板塊式結構，從而把一個人具有的不同含義的目光寫深寫透；還可以采用書信、日記等形式，這些形式更利于情感的表達，更能打動讀者的心。若寫成詩歌或議論文等文體也未嘗不可，但在行文中，要注意選取典型的一個或幾個細節，較為熟練地駕馭詩歌或議論文等文體，用恰當的表現形式充分挖掘老師目光的內涵及其意義，這樣你的文章才會出彩，才會別具一格。