少兒圖書館讀者活動體現人文精神的探討

少年兒童圖書館由于其服務對象的特殊性，人文關懷精神的體現在其辦館理念、館藏資源建設、讀者服務、讀者活動、建筑與環境、推廣宣傳等方面都有著至關重要的作用，它將會對少兒圖書館事業的可持續發展產生較大的效果。開展豐富多彩的讀書活動，是少兒圖書館辦館特色的主攻方向，也是行之有效的“以書育人”的好辦法。在活動中，我們應遵循“讀者第一”，其核心就是“以人為本”，將讀者視為圖書館的主人，并在活動過程中加以體現。

1.少兒圖書館讀者活動體現人文精神的必要性和重要性

1.1圖書館人文精神的科學內涵

圖書館人文精神的科學內涵是：人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴與價值的堅定維護與關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視。人文精神表現為：追求理想世界和理想人格，高揚人的價值，追求人自身的完善；平等地對待所有社會成員，尊重人權，對弱勢人群的知識關懷；堅持理性，反對迷信和盲從。在現代社會中，圖書館人文精神的科學內涵表現為：敬畏圖書館制度；維護圖書館權利；對弱勢人群的知識關懷；堅持圖書館職業精神。

人文關懷是永恒不變的，但同時又是與時俱進、不斷發展的。在不同的時代、不同的時期有著不同的內容和發展。圖書館人文精神的核心所在就是人類最基本的價值所在，即自由、平等、繁榮和發展。

黨的十六屆四中全會在《關于加強黨的執政能力建設的決定》中，提出了要構建和諧社會的任務。和諧社會必然是一個政治、經濟、文化協調發展的社會，圖書館是重要的社會文化教育機構，是弘揚優秀民族文化、建設新文化的社會文化組織，在構建和諧社會中扮演著十分重要的角色。因此，有必要大力弘揚圖書館的人文精神，讓圖書館事業在和諧社會的構建中發揮更重要的作用。

1.2少兒圖書館的使命

少兒圖書館是公共圖書館的重要組成部分，其使命既有公共圖書館的共性，也有其服務對象的特殊引應負的個性。鄧小平同志曾指出：“教育要從娃娃抓起”。現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，就是養成良好的習慣。”建設和諧社會需要提高全民的公民道德意識，從小培養公民的道德意識意義更大，這是一項長期的工作。而少兒圖書館歷來都是人類求知、提高素質的重要場所。因此，少兒圖書館的工作要針對青少年的特點和實際情況來展開，要運用生動活潑的形式對青少年進行各種教育，寓教于樂，尤其要注意設計一些能夠抓住未成年人注意力的主題活動，提高他們的綜合素質。

2.讀者活動中忽視人文精神的表現

2.1讀者活動中忽視了換位思考

長期以來，少年兒童圖書館依托文獻資源的優勢，結合社會熱點，舉辦大量豐富多彩的讀書活動，旨在啟迪智力，陶冶情操，培育少年兒童健康成長。為培養少兒閱讀興趣，推動社會閱讀風氣的形成，發揮了積極的作用。

如果我們反思一下少兒館組織的活動，策劃時總是首先考慮如何配合社會熱點、能引起媒介的關注、擴大社會影響，較少考慮當今的孩子最熱點感興趣的是什么。誠然，活動是順利進行了，預期的目的也達到了，但如果我們策劃活動時，無論是主題或是形式，多從孩子的角度去思考，策劃發生孩子身邊的人和事的寓教于樂的活動，相信孩子們參加的熱情會更高漲。

2.2重大規模的活動，輕個性化的小型活動

少兒圖書館服務的主體是少年兒童，他們由于年齡、性別、個人發展等方面的差異，認知能力千差萬別，因此，舉辦一些有針對性的個性化的讀者活動，有側重點地引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是每個少圖人的天職。

但客觀上，各館多將工作重點放在策劃大型的讀者活動上，特別是市一級的館，熱衷于組織省、市級效果轟動的活動，較少考慮策劃象香港中央圖書館組織的“青少年讀書會”這類的小型活動。“青少年讀書會”是個常年舉辦的系列活動，每次活動參加者不超過30人，根據孩子的興趣或存在問題選定主題，提供個性化的有力幫助。事實證明：小型活動的直接效果是事半功倍的。

2.3活動宣傳過于關注名次，忽視了過程和孩子的收獲

為了激勵孩子的進取心和比賽的規則，大凡比賽類活動都設立評獎。往往眾人的眼光都聚焦在名列前茅的孩子上，媒體宣傳多是報道活動的意義、主辦機構、獲冠軍的同學，相對少些介紹活動的過程、孩子參加活動的種種收獲、未能獲獎但具閃光點的個案。

2.4忽視了在弱勢群體中開展讀者活動的可持續性

弱勢群體是一群特殊的群體，他們由于自身的不便，使用社會資源弱于正常人群，故更須得到大眾的長期關懷。這部分的讀者也是少兒圖書館需特別關心的讀者，為他們營造出一個充分實現人生價值的舞臺和平臺是實施圖書館人文關懷的重要組成部分。許多機構包括圖書館，多在特定的日子——每年5月的助殘日或是每年的10月15日的“國際盲人節”，組織這部分特殊群體參加活動，以吸引媒體的關注，忽視了常年長期的活動策劃。

3.人文精神在少兒圖書館活動中的具體體現

3.1明確活動目的，體現人文精神

少年兒童是新世紀的主人，是國家的未來，是一個民族強盛的希望和寄托。少兒圖書館舉辦大量豐富多彩的讀者活動，旨在啟迪智力，陶冶情操，幫助少年兒童全面健康成長。通過活動，讓少年兒童認識圖書館，走進圖書館，利用圖書館，引導他們培養終身學習的良好的閱讀習慣，使少兒圖書館成為弘揚人文精神、展現和諧文化的亮麗窗口。

因此，各類讀書活動的開展，都應圍繞如何有效為一切孩子服務為目標，要與時俱進，不斷創新為生命力，遵循以人為本的人性化服務理念，從一切為了孩子、為了孩子的一切的角度出發。多舉辦有少年兒童特色的、寓教于樂、讓孩子們人人樂于參與、樂在其中的各種讀書活動。如湖南省少兒圖書館提出的戰略目標是：提升公共文化服務能力，為廣大少年兒童提供平等的、無差別的優質服務。

3.2盤活各種資源，營造人文關懷的氛圍

少兒圖書館作為廣受少年兒童喜愛的公共文化教育設施，具有很強的社會文化教育功能。讀者活動作為重要的服務舉措之一，在發揮其社會宣傳教育功能上，起著舉足輕重的作用。活動作為服務方式的一種，有其特有的個性，因在開展活動時，需要多種資源的支持和配合，包括上級領導、社會機構、新聞媒體、人力資源、經費支持、信息資源、環境布置等等。活動可將它們很好地整合，以體現少兒圖書館對少年兒童的關愛，體現人文精神。

為了擴大少兒圖書館的社會影響，在策劃在型活動時，多希望更多的社會機構參與，讀者在參加活動時，親身感受到全社會都在關注、關心他們，為他們的健康成長做實事；新聞媒體在報道時，大力宣傳活動的精彩亮點，增強孩子的自信心；社會的發展，網絡的建立，多媒體信息與傳統的文獻資源源源不斷地奉獻給讀者，為開展活動提供更豐富、更人性化的資源保證；少兒圖書館是一個文化設施，需要一個高雅、干凈、溫馨、美觀的外部形態和氛圍來配合，從本質上來說，這種文化氛圍都能較好地體現人文精神。佛山圖書館策劃的少兒讀書活動，很注重聯合教委、信譽良好的企業共同組織，各自發揮優勢，聯合成一股強大的關心下一代的合力。

3.3關注個性需求，是永恒不變的人文關懷

印度著名圖書館學家阮岡納贊提出的現代圖書館“五條法則”中的四條與人有關，即：“書是供使用的”，“每個讀者有其書”，“每本書都有其讀者”、“節省讀者的時間”。這說明滿足讀者的個性需求是很重要的。以讀者為本，開展個性化的讀者活動，這也是少兒圖書館體現人文精神的一個方面。

少兒圖書館根據讀者的認知能力，開展不同年齡階段的“走進圖書館”活動，引導他們認識圖書館、走進圖書館、利用圖書館，結合不同讀者愛好與興趣，組織科普、文學、藝術、演講等專題小組活動，激發小讀者的讀書興趣；針對在教兒育兒方面有困惑的家長組織專家講座，為家長釋疑解難，幫助家長科學地教兒育兒。廣州少年兒童圖書館長期堅持在不同讀者群中開展“走進圖書館”輔導活動，對啟智學校的孩子，采用在游戲中學習的授課方式；對農村學校的孩子，采用開拓視野的授課方式；對中學生，著重指導他們如何查找所需信息等。

3.4深化助殘活動，彰顯人文精神

為弱勢群體讀者營造出一個充分體現人生價值的舞臺，是少兒圖書館常年需要進行的工作，在活動中，通過活動的形式、館員的態度、服務設施等體現出無微不至的人文關懷。

在策劃活動時，首先明確活動的目的，不是為了配合特定節日組織活動，而是制定長期的活動計劃，旨在提高他們的自信心，如在盲人讀者中開展演講、歌詠等活動；在肢殘讀者中開展網絡科技等活動；在智障讀者中開展親子讀書活動等活動，使少兒圖書館成為弱勢群體信息交流的平臺。

4.結束語

少兒圖書館是重要的文化教育場所，是弘揚優秀傳統文化，建設精神文明的重要的重要陣地，是對全體少年兒童進行社會文化活動的場所。對提高全民素質，促進少年兒童的全面發展和社會穩定有序有著獨特的功能和深遠的意義。讀者活動是少兒圖書館的重要業務，將其功能充分地發揮出來，作為少圖人，我們應根據服務對象的特點，多策劃益智啟智、豐富多采的少兒讀者活動，讓孩子們在書海中健康成長，以體現少兒圖書館的人文關懷。

（作者單位：廣州少年兒童圖書館）

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