走好“感情”這步棋

100個(gè)怎么辦？

幾乎每個(gè)班里，都會(huì)有一些“淘學(xué)生”。他們淘氣、頑皮，難管、難教育，令老師大傷腦筋。碰到“淘學(xué)生”怎么辦？李保全老師對(duì)他們嚴(yán)加管教，但是卻與學(xué)生“漸行漸遠(yuǎn)”。后來，他從下棋入手，以情動(dòng)情，以心換心，終于“盤活”了整個(gè)教育的“棋局”，取得了令人欣喜的成果。

幾乎每科教師都向我反映：以曹洪飛為首的幾個(gè)“淘學(xué)生”，在課堂上違紀(jì)小動(dòng)作頻繁，難以管理。我輪番找這幾個(gè)學(xué)生批評(píng)教育，不知為什么，任我大道理擺了幾十條，這幾位就是不吭不哈。之后，在其他教師上課時(shí)，我偷偷站在教室外觀察，他們依然如故，氣得我在外面干瞪眼。

隨著我管教的越加嚴(yán)格，批評(píng)次數(shù)的增多，非但沒有產(chǎn)生好的教育效果，反而使他們與我疏遠(yuǎn)起來。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到班里貌不驚人的李欣同學(xué)狠狠地刺了人高馬大的曹洪飛幾句，曹洪飛竟老老實(shí)實(shí)地聽著，末了還一齜牙，笑了。我奇怪起來：怎么一向在班級(jí)以拳腳出名的曹洪飛竟受得了李欣的指責(zé)呢？我私下問一位同學(xué)是怎么回事，他說：“他們兩人感情好，說深說淺不見外。”

“感情好，不見外”，我默默地思考著。突然我聯(lián)想到了自己對(duì)待這幾位學(xué)困生總是板著面孔，開口是刺，閉口是訓(xùn)，師生之間的感情淡薄，我的那些刺耳的話，他們?cè)趺茨苈牭眠M(jìn)去呢？于是，我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，決定首先想辦法接近他們，進(jìn)行感情聯(lián)絡(luò)。

這幾名同學(xué)常常午休時(shí)聚到一起下象棋，我認(rèn)真想了想，決定就從這里入手。我要是走好了“感情”這步棋，幫助、教育他們的整個(gè)“棋局”就可能“盤活”了。

一天中午，我特意來得很早。教室的門敞著，在離教室挺遠(yuǎn)的走廊里就聽得見“飛象”“跳馬”的叫聲。我悄悄地走進(jìn)教室，他們居然沒有感覺到，只見曹洪飛與另一位淘小子殺得難解難分，局勢(shì)對(duì)曹洪飛十分不利。我看了一陣，在后面說了一句：“馬五進(jìn)三！”這背后突如其來的一聲，使得他們都回過頭來。一見是我，他們都顯得十分緊張。我微笑著對(duì)他們說：“接著走，接著走，我看看誰的招高。”然后，我指點(diǎn)曹洪飛走了三招棋，使局勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。“車八平四，將！”曹洪飛贏了。

贏了棋后曹洪飛問我：“李老師，你剛才的‘馬五進(jìn)三’這一招，我咋想不明白？”別的學(xué)生也紛紛向我請(qǐng)教。我暗暗高興，便和藹而耐心地解釋了一下下棋的思路。我指點(diǎn)曹洪飛轉(zhuǎn)敗為勝的幾招棋，已使這幾位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意，和藹的態(tài)度，又使他們對(duì)我的心理戒備和反感減弱了。過去我總是板著面孔，以為只有這樣才能在他們的心目中樹起“高大”的形象，卻使他們對(duì)我敬而遠(yuǎn)之；今天我放下了教師的架子，和他們平等地一起下棋、交談，他們反而真心地尊敬我，問這問那，在我們之間第一次出現(xiàn)了親密、和諧的氣氛。

一個(gè)風(fēng)和日麗的周日，我和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師領(lǐng)著學(xué)生到小王莊進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)調(diào)查。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在前面帶路，我佯裝漫不經(jīng)心，加入了那幾個(gè)“淘學(xué)生”的隊(duì)伍中。這時(shí)，頭頂上飛過一群麻雀，他們都抬起頭觀看，我趁機(jī)給他們講起了我小時(shí)候和小伙伴掏麻雀窩的故事。他們聽后都覺得稀奇，有一個(gè)還問我：“李老師，你逃過學(xué)嗎？”

能張嘴問老師這樣的問題，這說明他們已經(jīng)不再對(duì)我隔心了。我又給他們講我在初一時(shí)領(lǐng)著一名同學(xué)到瓜地里去摸瓜，結(jié)果瓜沒偷著，反被老農(nóng)發(fā)現(xiàn)，一直追趕到學(xué)校，后來被校長(zhǎng)在全校大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)的事。這下，他們更驚訝了。他們?cè)趺匆蚕氩坏轿乙苍且晃弧疤詫W(xué)生”，更想不到我會(huì)對(duì)他們不加隱瞞地說出自己過去不光彩的事。此時(shí)我感到他們已不再把我當(dāng)做老師，而是看做了朋友、伙伴。使我尤為高興的是，他們中有幾個(gè)也不知不覺地說出了自己在學(xué)校、在班級(jí)所做的一些錯(cuò)事，這是我以前聲色俱厲地逼著他們說而他們始終不肯說的。

嗯，是火候了！我再說什么，他們也不至于對(duì)我有反感情緒了，教育的良機(jī)已翩然而至！于是我說：“現(xiàn)在我也當(dāng)老師了，當(dāng)看到你們也像我小時(shí)候那么淘氣，在課堂上吵吵鬧鬧，和任課教師頂嘴耍英雄時(shí)，就深感我小時(shí)候做的那些淘氣事，是多么傷老師的心，也深深為之后悔。你們現(xiàn)在上高二了，理應(yīng)比我那時(shí)懂事。你們自己說，今后能不能讓老師省點(diǎn)心，把學(xué)習(xí)搞上去？”

他們都不吱聲了，一個(gè)個(gè)臉上泛起了紅暈。我以前訓(xùn)他們時(shí)，那一張張臉可都是不紅不白，滿不在乎的，而現(xiàn)在，他們發(fā)紅的臉上分明是悔過的神情。

“李老師，我們淘是淘，可說話算數(shù)，以后再不改你罰我們！”

曹洪飛說：“李老師，你不用多說了。過去，再硬的老師我也沒有從心里服過。你今天這些話，我算是服到心里了。”

聽到這些話，我的心里簡(jiǎn)直樂開了花！